Amerykańskie Stowarzyszenie Personelu College

Amerykańskie Stowarzyszenie Personelu College

Skrót	ACPA
Typ	NGO

American College Personnel Association - College Student Educators International jest głównym stowarzyszeniem zajmującym się sprawami studentów z siedzibą w Waszyngtonie w Narodowym Centrum Szkolnictwa Wyższego.

Założona w 1924 roku przez May L. Cheney , ACPA ma 7500 członków reprezentujących 1200 instytucji prywatnych i publicznych z całych Stanów Zjednoczonych i całego świata. Członkowie obejmują organizacje i firmy, które są zaangażowane w rynek kampusu. Do członków należą również studenci studiów magisterskich i licencjackich zapisani na programy dotyczące spraw studenckich / administracji szkolnictwa wyższego, wykładowcy i specjaliści ds. Studenckich, od poziomu podstawowego po starszych urzędników ds. Studenckich.

Doroczna konwencja

W zjeździe uczestniczy blisko 50% członków ACPA. Najważniejsze punkty konwencji obejmują warsztaty poprzedzające konwencję, ponad 300 sesji edukacyjnych, rozmowy kwalifikacyjne w [1] , wolontariat i możliwości nawiązywania kontaktów. Podczas konwencji kandydaci do pracy i pracodawcy uczestniczą w jednym z największych i najbardziej kompleksowych serwisów pośrednictwa pracy w sprawach studenckich. Konwencja 2013 odbędzie się w Las Vegas (2013), której przewodniczyć będzie Karen Warren-Coleman (University of Chicago).

Konwencji z Louisville w 2012 roku przewodniczył Steve Sutton (Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley). Poprzedni przewodnicy konferencji to Patricia Perillo (Virginia Polytechnic Institute & State University) w 2011 r., Robin Diana (Hartwick College) w 2010 r., Jonathan Poullard (University of California at Berkeley) w 2009 r. I Sue Saunders (University of Connecticut) w 2008 r.

Historia

1924 - maj L. Cheney , który zorganizował biuro pośrednictwa pracy dla nauczycieli na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley, pomógł utworzyć National Association of Appointment Secretaries (NAAS). W 1924 roku NAAS spotkała się po raz pierwszy i przybyła jako goście Krajowego Stowarzyszenia Dziekanów Kobiet (NADW) na zjazd sponsorowany przez Kuratorium Towarzystwa Edukacji Narodowej.

1929 - Czterdziestu sześciu członków NAAS zarejestrowało się na szóstą doroczną konwencję. NAAS stał się Krajowym Stowarzyszeniem Oficerów ds. Personelu i Zatrudnienia (NAPPO).

Lata 30. XX wieku - W 1931 r. przyjęto nazwę American College Personnel Association (ACPA). Komunikacja stowarzyszenia składała się z jednego biuletynu pocztowego, Personnel-O-Gram (POG). W 1937 r. liderzy American Council on Education (ACE) i ACPA opracowali oświadczenie Student Point of View .

Lata czterdzieste XX wieku - The Journal for Educational and Psychological Measurement (EPM) stał się kolejną formą komunikacji biuletynowej stowarzyszenia w 1943 r. W 1947 r. Zalecenie prezesa ACPA Daniela D. Federa dotyczące formalnych wysiłków zjednoczeniowych doprowadziło do powstania American Personnel and Guidance Association ( APGA). W latach 1943-1945 podczas II wojny światowej nie odbywały się żadne konferencje.

Lata pięćdziesiąte - The Personnel and Guidance Journal zastąpił EPM jako oficjalny dziennik ACPA w 1952 roku. Członkowie ACPA zatwierdzili plan utworzenia APGA. Liczba członków osiągnęła 1000 w 1952 roku i nadal rosła przez następne dwie dekady. W 1959 roku Charles Lewis, zastępca redaktora POG, został pierwszym redaktorem Journal of College Student Personnel, nowego oficjalnego czasopisma ACPA.

Lata 70. - ACPA współpracowała z innymi organizacjami krajowymi przy wielu krajowych konwencjach. W 1973 ACPA i NAWDC (dawniej NADW) koordynowały krajową konwencję. Stały Komitet ds. Kobiet powstał w 1973 r. W 1974 r. NAWDAC (zmiana nazwy na NAWDC), NASPA i ACPA koordynowały ogólnokrajową konwencję. W 1976 roku liczba członków wyniosła 9384 i osiągnęła rekordowy poziom. Stały Komitet ds. Wielokulturowości został założony w 1978 r. W 1979 r. ACPA została jednym z pierwszych członków Rady ds. Postępu Standardów w Szkolnictwie Wyższym (CAS).

Lata 80. - ACPA rozkwitła pod przewodnictwem prezydenta wybitnych praktyków spraw studenckich i wykładowców, takich jak Susan Komives, Margaret „Peggy” Barr i Dennis Roberts. W 1983 roku ACPA została zarejestrowana na mocy ustawy District of Columbia Non-Profit Act. W 1987 roku ACPA i NASPA zorganizowały wspólne spotkanie w Chicago, aby uczcić 50. rocznicę wydania oświadczenia The Student Personnel Point of View. W 1988 roku główny dziennik ACPA został przemianowany na THE JOURNAL COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT (JCSD).

Lata 90. – W 1991 r., po 40 latach, przywódcy i członkowie ACPA głosowali za odłączeniem się od APGA, które było znane jako American Association for Counselling and Development (AACD), a później zostało przemianowane na American Counseling Association (ACA). We wrześniu 1992 r. Separacja weszła w życie, a ACPA przeniosła się do nowej powierzchni biurowej w National Center for Higher Education w Waszyngtonie Prezydenci Leila V. Moore (1991–92), Terry E. Williams (1992–93), Charles C. Schroeder (1986–87), Barbara Anderson (1994–95) i Harold E. Cheatham (1995–96) byli zaangażowani w to ogromne przedsięwzięcie.

Wczesne lata 2000 - W 2003 roku Carmen Neuberger przeszła na emeryturę jako dyrektor wykonawczy. Gregory Roberts, prezes ACPA w latach 1999-2000, został wybrany na nowego dyrektora wykonawczego.

2010 - dokument ACPA/NASPA Professional Competency Areas został opublikowany przez Joint Task Force on Professional Competency and Standards.

2011 - Po ponad dwóch latach pracy Zespołu Sterującego Konsolidacją z liderów ACPA i NASPA, w marcu odbyło się głosowanie. Osiemdziesiąt procent członków ACPA głosowało za potwierdzeniem konsolidacji, podczas gdy uprawnieni członkowie NASPA, którzy głosowali, nie uzyskali wymaganej większości 2/3 głosów. W lipcowo-sierpniowym numerze Journal of Higher Education, najważniejszej publikacji ACPA, THE JOURNAL OF COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT (JCSD) zajmuje czwarte miejsce wśród 50 czasopism pierwszego poziomu w szkolnictwie wyższym. W badaniu przeprowadzonym przez Nathaniela Braya i Claire Major 106 ze 144 respondentów stwierdziło, że czyta JCSD, a ponad połowa z nich cytuje JCSD w swojej pracy. Ten raport kontynuuje passę JCSD jako najwyżej ocenianego czasopisma w sprawach studenckich.

2012 - ACPA powołała Zespół ds. Wdrażania Poświadczeń , uruchomiła Program Rad Instytucjonalnych i opublikowała bieżące Globalne Inicjatywy .

AKPA dzisiaj

• Rada zarządzająca i zgromadzenie
• Prezydent Gavin Henning (New England College); wiceprezydent Donna A. Lee (Agnes Scott College); Były prezydent Kent Porterfield (Uniwersytet Saint Louis)
• 5000 członków
• 25 aktywnych dywizji państwowych / międzynarodowych
• 20 prowizji
• 6 Komitetów Stałych
• 10 pełnoetatowych pracowników w Biurze Międzynarodowym
• Coroczne seminaria, konferencje, warsztaty, sympozja i wizyty studyjne
• Webinaria i kursy e-learningowe online
• Biuletyny eLeadership i eCommunity
• Księgarnia internetowa

Publikacje ACPA

• The Journal for College Student Development (JCSD) to najwyżej oceniane, indeksowane czasopismo dotyczące spraw studenckich w Stanach Zjednoczonych. Publikowane kwartalnie przez ACPA i Johns Hopkins University Press, JCSD jest dostępne online w większości amerykańskich bibliotek edukacyjnych. W numerze Journal of Higher Education z lipca / sierpnia 2011 r. JCSD zajmuje czwarte miejsce wśród 50 czasopism pierwszego poziomu w szkolnictwie wyższym. W badaniu przeprowadzonym przez Nathaniela Braya i Claire Major 106 ze 144 respondentów stwierdziło, że czyta JCSD, a ponad połowa z nich cytuje JCSD w swojej pracy. Bezpłatne egzemplarze drukowane są wysyłane pocztą do większości członków.
• About Campus to dwumiesięcznik dla tych, którzy chcą dokładnie przeanalizować problemy, zasady i praktyki, które wpływają na doświadczenia edukacyjne studentów. Mimo że About Campus jest sponsorowany przez ACPA, adresowany jest do odbiorców, którzy wykraczają daleko poza sprawy studenckie i obejmują wszystkich tych w kampusie (administratorów, wykładowców i pracowników), którzy są zainteresowani nauką studentów.
• Developments to kwartalna publikacja internetowa, która jest szczególnie interesująca dla doktorantów, nowszych studentów i specjalistów ds. szkolnictwa wyższego, personelu, który pracuje ze studentami i nowymi profesjonalistami oraz nadzoruje ich, a także dla wydziałów studiów podyplomowych zajmujących się sprawami studentów. Artykuły obejmują badania naukowe, eseje, studia przypadków, recenzje tekstów i mediów oraz inne aktualne i istotne tematy związane z zawodem.
• Wystarczająco dużo: Perspektywa spraw studenckich dotycząca gotowości i reagowania na strzelaninę w kampusie przedstawia relacje z pierwszej ręki i doświadczone porady profesjonalistów, którzy przeżyli brutalny incydent i nadal radzą sobie z jego następstwami. Obejmują przemoc, zapobieganie samobójstwom i promocję zdrowia psychicznego w zintegrowany sposób i oferują kompleksowy plan stworzenia obejmującego cały kampus systemu zbierania informacji o uczniach zagrożonych samookaleczeniem lub przemocą wobec innych. Redaktorzy: Brian O. Hemphill (Northern Illinois University) i Brandi Hephner LaBanc (Northern Illinois University).
• Wielokulturowe usługi dla studentów na kampusie stanowią gruntowne wprowadzenie do struktury, organizacji i zakresu usług oraz misji edukacyjnej dla nowych profesjonalistów w zakresie wielokulturowych usług dla studentów (MSS). Starszym praktykom oferuje wgląd w ponowną ocenę ich strategii i inspirację do odkrywania nowych możliwości. Książka omawia historię i filozofię jednostek MSS; opisuje ich działanie; podkreśla potrzebę integracji i spójności w wielu aspektach ich pracy oraz tego, w jaki sposób charakter i rodzaj ich instytucji wpływa na ich rolę; i uwzględnia przyszłe wyzwania i możliwości. Redaktor: Dafina Lazarus Stewart (Bowling Green State University).
• Spełnianie obietnicy dociera do sedna doświadczenia niepełnosprawnych specjalistów ds. studentów, do zmian programowych potrzebnych w programach przygotowujących do tego zawodu, do roli i odpowiednich działań potrzebnych sprzymierzeńcom oraz do zasobów, które wszyscy mogą wykorzystać w edukacja siebie i innych. Redaktorzy: Jeanne L. Higbee (University of Minnesota-Twin Cities) i Alice A. Mitchell (University of Maryland College Park).
• Przesunięcie paradygmatów w sprawach studenckich jest skierowane do wszystkich profesjonalistów zajmujących się sprawami studenckimi, których głównym celem jest uczenie się studentów. Członkowie wydziału w programach przygotowawczych, starsi administratorzy i edukatorzy ds. rozwoju studentów w domach studenckich, związkach studenckich lub biurach doradztwa zawodowego wykorzystają przedstawione pomysły na różne sposoby. Niemniej jednak książka ma wspólny cel dla wszystkich czytelników, którym jest potwierdzenie funkcji edukacyjnych spraw i usług studenckich oraz solidne umiejscowienie edukacji rozwojowej uczniów w ramach misji szkół wyższych w Stanach Zjednoczonych. Redaktor: Jane Fried (Central Connecticut State University).
• Empowering Women in Higher Education and Student Affairs dotyczy doświadczeń i sytuacji studentek, od aplikacji do college'u po studia podyplomowe, a także barier, które napotykają; utrzymujące się nierówności we wskaźnikach awansu i awansu kobiet i innych zmarginalizowanych grup na stanowiska kierownicze oraz różnice w zarobkach między mężczyznami i kobietami; i zwraca szczególną uwagę na to, w jaki sposób rasa i inne czynniki społeczne wpływają na takie dysproporcje, kontekstualizując je we wszystkich typach instytucji. Redaktorzy: Penny A. Pasque (University of Oklahoma), Shelley Errington Nicholson.
• The First Generation Student Experience to 14 pierwszoosobowych narracji – autorstwa studentów pierwszego pokolenia, od pierwszego do drugiego roku studiów – które pomagają czytelnikowi uporać się z różnorodnością kategorii etnicznych i ekonomicznych, do których należą. Książka kończy się zdefiniowaniem 14 kluczowych problemów, którymi instytucje muszą się zająć, i przedstawia sposób działania, aby je rozwiązać. Jeffa Davisa.
• College Student Death: Guidance for a Caring Campus jest wynikiem wieloletniej współpracy z ponad trzydziestoma autorami. Ta książka wykorzystuje wiedzę personelu uniwersyteckiego wezwanego do reagowania na śmierć studentów na kampusie i poza nim oraz do zapewniania pocieszenia rodzinie i społeczności kampusu. Zapewnia również wsparcie dla pracowników uniwersytetu w przypadku śmierci studenta, kieruje projektowaniem polityki przed wystąpieniem kryzysu i zapewnia wykładowcom uwagi instruktażowe. Redaktorzy: Rosa Cintrón (University of Central Florida), Erin Taylor Weathers, Katherine Garlough (Oklahoma City Community College).
• Where You Work Matters oferuje obecnym i przyszłym administratorom większe uznanie dla żywiołowości i złożoności zawodu zajmującego się sprawami studenckimi. Niniejszy tom podważa szeroko rozpowszechnione założenie, że praktyka zawodowa administracji spraw studenckich wykracza poza wpływ kultury organizacyjnej . Ta książka, oparta na danych i komentarzach ponad 1100 praktyków, opisuje różnice w doświadczeniu administratorów spraw studenckich w zależności od typu instytucji. Odkrycia malują wielopłaszczyznowy i zintegrowany portret tego zawodu. Autor: Joan B. Hirt (Virginia Polytechnic Institute & State University).
• Praca pierwsza: Doświadczenia nowych profesjonalistów w sprawach studenckich skupia się na dziewięciu narracjach napisanych przez nowych profesjonalistów na temat ich wprowadzenia i przejścia do spraw studenckich. Zawiera również cztery rozdziały napisane wspólnie przez starszych specjalistów ds. spraw studenckich i wykładowców programu przygotowawczego, którzy syntetyzują, integrują i teoretycznie interpretują narracje nowych profesjonalistów. Zalecenia zawarte w ostatnim rozdziale koncentrują się na ponownej konceptualizacji programów przygotowania absolwentów i wydarzeń związanych z doskonaleniem zawodowym. Pod redakcją Petera Magoldy (Miami University-Oxford) i Jill Carnaghi (Washington University w St. Louis).
• W kierunku zrównoważonej przyszłości: rola spraw studenckich w tworzeniu zdrowego środowiska, sprawiedliwości społecznej i silnych gospodarek jest wezwaniem do działania skierowanym do nauczycieli akademickich, wyrażającym kluczową rolę, jaką odgrywamy w międzynarodowym ruchu na rzecz zrównoważonego rozwoju. Zawiera cenne informacje o samokształceniu, kształceniu studentów i dokonywaniu zmian instytucjonalnych, a także listę zasobów na potrójnej dolnej linii. Niniejsza monografia dostarcza przekonujących argumentów przemawiających za podjęciem działań na terenie kampusu oraz narzędzi niezbędnych do skutecznego ich prowadzenia. Przez grupę zadaniową ACPA ds. zrównoważonego rozwoju; Współprzewodniczący Boyd Yarbrough (Furman University, South Carolina) i Kathleen Gardner (Southern Illinois University Edwardsville).
• Standardy oceny, umiejętności i wiedzy (ASK): Standardy treści dla praktyków i naukowców zajmujących się sprawami studenckimi Monografia jest zatwierdzana przez krajowe organy akredytujące, stowarzyszenia i ekspertów oceniających. Standardy ASK określają obszary umiejętności i wiedzy oceniającej (ASK) potrzebne profesjonalistom ds. spraw studenckich we wszystkich obszarach funkcjonalnych, a także przez inne osoby. Komisja ACPA ds. Oceny i Rozwoju Uczniów; 2006 Przewodniczący Alice Mitchell (University of Maryland, College Park).