Davida C. Fundera

David C. Funder (doktorat, Uniwersytet Stanforda, 1979) jest psychologiem osobowości i profesorem psychologii na wydziale psychologii Uniwersytetu Kalifornijskiego w Riverside . Jest autorem wielu ważnych podręczników i artykułów naukowych dotyczących dziedziny psychologii osobowości . Był byłym redaktorem Journal of Research in Personality , a także byłym redaktorem pomocniczym Journal of Personality and Social Psychology . Funder był chwalony za swoje badania nad oceną osobowości. Opublikował także badania nad teorią atrybucji i „opóźnieniem gratyfikacji”.

Badania

Badanie oceny osobowości

Funder współpracował z profesorem Maynardem C. Kruegerem, badając oceny osobowości. Ich praca polegała na próbie rozszyfrowania, które zmienne i czynniki skutkują trafnymi lub niedokładnymi ocenami osobowości dokonanymi przez psychologów i „zwykłych ludzi”. Eksperyment ich badań polegał na pobieraniu przez dwóch profesorów samodzielnie przeanalizowanych informacji o pacjentach, sądów sporządzonych na podstawie bliskich znajomych pacjentów, a także nagrań zachowania badanych za pomocą kamer. Badania te doprowadziły do ​​zrozumienia, że: „dobry sędzia”, „dobry cel”, „dobra cecha” i „dobra informacja” doprowadzą do dokładniejszej osobistej oceny. Wiele z tych badań opiera się na paradygmacie Q-sort. Projekt Riverside Accuracy opisuje Q-sort sytuacji Riverside i Q-sort behawioralny Riverside.

Badanie „opóźnienia gratyfikacji”

Funder eksperymentował również w obszarze idei znanej jako „opóźnienie gratyfikacji”. Funder przeprowadził ten eksperyment z Darylem Bemem . Aby zbadać ten pomysł, dwóch psychologów zebrało grupę dzieci i ich rodziców do badania. Najpierw poproszono rodziców o wyjaśnienie osobowości ich dzieci. Ich dzieci zostały następnie umieszczone w pokoju, siedząc na krześle z dzwonkiem przed nim. Następnie dzieciom pokazywano dwa cukierki, z których jeden był bardzo apetyczny i przez dziecko uwielbiany, a drugi cukierek, który otrzymało, był mniej lubiany. Następnie dziecku powiedziano, że jeśli zadzwoni dzwonkiem, do pokoju automatycznie wejdzie dorosły dorosły, wręczając cukierki o mniejszym pożądaniu, ale jeśli zaczeka, aż ktoś wejdzie do pokoju, dziecko zostanie nagrodzone wybranym przez siebie cukierkiem . Podczas tego eksperymentu osobowości dzieci, które chciały czekać najdłużej na cukierka, zawierały element bycia w większości dobrze wychowanymi, posłusznymi i pomocnymi, ale nie wyjątkowymi i inteligentnymi. Eksperyment pomógł Funderowi zrozumieć, że tak naprawdę testował zdolność dziecka do współpracy z dorosłymi, a nie zdolność dziecka do odraczania gratyfikacji.

Podręczniki autorstwa Davida C. Fundera

• Fundator, DC (2019). Układanka osobowości 8. edycja Nowy Jork: Norton
• Fundator, DC (2016). Układanka osobowości 7. edycja Nowy Jork: Norton
• Fundator, DC (2012). Układanka osobowości 6. edycja Nowy Jork: Norton
• Fundator, DC (2010). Układanka osobowości, wydanie 5. Nowy Jork: Norton
• Fundator, DC (2007). Układanka osobowości 4. edycja Nowy Jork: Norton
• Fundator, DC (2001). Układanka osobowości 3. edycja Nowy Jork: Norton
• Fundator, DC (2001). The Personality Puzzle 2. edycja New York: Norton
• Fundator, DC (1999). Ocena osobowości: realistyczne podejście do postrzegania osoby San Diego, Kalifornia: Academic Press
• Fundator, DC (1995). O trafności oceny osobowości: realistyczne podejście Psychological Review, 102, 652–670
• Funder, DC, Parke, R., Tomlinson-Keasey, C. i Widaman, K. (red.) (1993). Studiowanie życia w czasie: podejście do osobowości i rozwoju . Waszyngton, DC: Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne
• Funder, DC i West, SG (red.) (1993) Konsensus, porozumienie między sobą i innymi oraz trafność oceny osobowości: Wprowadzenie Journal of Personality, 64, 457–476
• Fundator, DC (1991). Cechy globalne: neoalportowskie podejście do osobowości. Nauki psychologiczne, 2, 31–39
• Fundator, DC (1987). Błędy i pomyłki: Ocena trafności osądu społecznego. Biuletyn psychologiczny, 101, 75–90.
• Fundator, DC (1966). Amerykanin z Ardenów. 1. wydanie Sacramento, Kalifornia: The Funderbolt News Service.

Krótka zawartość czwartej edycji The Personality Puzzle

The Personality Puzzle Fourth Edition to podręcznik psychologii osobowości napisany przez Fundera. Zagadka osobowości koncentruje się na sześciu podstawowych obszarach psychologii osobowości i obejmuje znaczące i klasyczne teorie osobowości w całej książce. Zawiera również karykatury i ilustracje, aby pomóc czytelnikom w wizualizacji i zrozumieniu pojęć. Krótka treść tego podręcznika składa się z sześciu części, które służą jako główne idee podsumowujące uogólnienie każdego z 19 rozdziałów. Ale pierwszy rozdział „w skrócie treści” jest używany przez Fundera jako wprowadzenie do lektury.

Część I „zawartości w skrócie” Fundera nosi tytuł „Metody badawcze” (str. 17) i zawiera rozdziały drugi i trzeci. Rozdział drugi (str. 21) jest zatytułowany: „Wskazówki dotyczące osobowości: podstawowe źródła danych”, a rozdział trzeci (str. 53) nosi tytuł „Psychologia osobowości jako nauka: metody badawcze”.

Część II „Skrótu treści” podręcznika The Personality Puzzle, wydanie czwarte, nosi tytuł „Jak ludzie się różnią: podejście do cech” (str. 93). Część II składa się z rozdziałów od czwartego do siódmego. Rozdział czwarty (str. 95) w „Spisie treści” nosi tytuł „Cechy osobowości i zachowanie”. „Ocena osobowości I: Testowanie osobowości i jej konsekwencje” składa się z tytułu rozdziału piątego (str. 122) w „Skrótie treści”. Rozdział szósty zatytułowany jest „Ocena osobowości II: oceny osobowości w życiu codziennym”.

Część III nosi tytuł „Umysł i ciało: biologiczne podejście do osobowości” (str. 221). Rozdział ósmy (str. 225) tego podręcznika nosi tytuł „Anatomia i fizjologia osobowości” w „Skrótie treści”. Rozdział dziewiąty (str. 266) zatytułowany jest „Dziedziczenie cech osobowości w celu zrozumienia zachowania”.

Część IV nosi tytuł „Ukryty świat umysłu: podejście psychoanalityczne”. Ta część składa się z: rozdziału dziesiątego (str. 311), rozdziału jedenastego (str. 343) i rozdziału dwunastego (str. 373). „Podstawy psychoanalizy” to tytuł dziesiątego rozdziału „Skrótu treści”. A rozdział jedenasty nosi tytuł „Działania nieświadomego umysłu: obrona i pomyłki”. Wreszcie, część IV „Skrótu treści” kończy się rozdziałem dwunastym zatytułowanym „Psychoanaliza po Freudzie: neofreudyści, relacje z obiektem i bieżące badania”.

W „Content in Brief” podręcznika osobowości Fundera, część V nosi tytuł „Doświadczenie i świadomość: psychologia humanistyczna i międzykulturowa”. Rozdział trzynasty (str. 403) zatytułowany jest „Doświadczenie, istnienie i sens życia: psychologia humanistyczna”. Rozdział czternasty, który kończy część V, zatytułowany jest „Zróżnicowanie kulturowe w doświadczeniu, zachowaniu i osobowości”.

Wreszcie VI część „Spisu treści” Fundera składa się z rozdziałów od piętnastego do dziewiętnastego. Rozdział piętnasty zatytułowany jest „Uczenie się bycia osobą: behawioryzm i teorie społecznego uczenia się”. „Procesy osobowości: percepcja, myśl, motywacja i emocje” kończą się tytułem szesnastego rozdziału „Skrótu treści” z Czwartej edycji The Personality Puzzle , napisanej przez Davida C. Fundera. Dr Funder nadał rozdziałowi siedemnastemu tytuł „Co wiesz o sobie: jaźń”. Tytuł rozdziału osiemnastego nosi tytuł „Zaburzenia osobowości”. I wreszcie rozdział dziewiętnasty zatytułowany jest „Wnioski: spojrzenie wstecz i spojrzenie w przyszłość”.

Zobacz też

• Psychologia różnicowa
• Zmienność ludzka
• Osobowość