Gromadzenie okazji
Gromadzenie okazji ma miejsce, gdy uprzywilejowane grupy społeczne kontrolują dostęp do zasobów społeczności i uniemożliwiają grupom upośledzonym korzystanie z ważnych zasobów. Proces ten ma miejsce, gdy grupa dominująca identyfikuje realne zasoby i działa w sposób uniemożliwiający ich wykorzystanie przez osoby spoza tej grupy. Grupy mniejszościowe często doświadczają negatywnych skutków i są wykluczone z najkorzystniejszych możliwości ekonomicznych, społecznych lub edukacyjnych. Niedogodności ekonomiczne i wyzysk pojawiają się, gdy dominujące grupy czerpią korzyści z kontroli zasobów wyprodukowanych dzięki wysiłkom grup mniejszościowych. W edukacji rodziny z klasy średniej mogą czerpać korzyści z gromadzenia możliwości, zapewniając swoim dzieciom najwyższe korzyści społeczne i ekonomiczne. W kontekście szkolnym gromadzenie możliwości przyczynia się do luki w osiągnięciach edukacyjnych kiedy rodzice zapewniają swoim dzieciom wszystkie potrzeby edukacyjne, jakie ich zdaniem powinny mieć, aby „nie zawodziły” zarówno w szkole, jak iw większym środowisku ekonomicznym wśród rówieśników, w miejscu pracy na niekorzyść uczniów z grup historycznie marginalizowanych.
Gromadzenie możliwości może nastąpić dzięki zaangażowaniu rodziców z klasy średniej, którzy wykorzystują swój kapitał polityczny, społeczny, ekonomiczny i kulturowy, aby zapewnić swoim dzieciom najlepsze możliwości edukacyjne. Przykłady tego są bardzo skoncentrowane na śledzeniu i upewnianiu się, że ich dzieci są w wysokich i śledzonych klasach, które często mają najlepszych nauczycieli i najmniej problemów z zachowaniem. Praktyki śledzenia różnią się znacznie w zależności od szkoły i złożoności, ale wynik śledzenia jest często taki sam, jak uczniowie są umieszczani na ścieżkach przygotowawczych zawodowych lub do college'u na przyszłość. Wychowawcy, tacy jak nauczyciele, często walczą o śledzenie, ponieważ pozwala im to dopasować program nauczania i pedagoga do jednorodności planu zajęć. Jeśli chodzi o gromadzenie okazji, śledzenie przynosi ogromne korzyści studentom o wysokim statusie społeczno-ekonomicznym. W szkołach, które są często obserwowane, wyższa klasa średnia i zamożni rodzice często aktywnie i agresywnie zabezpieczają najlepsze możliwości dla swoich uczniów.
Gromadzenie możliwości pokazuje finansowe, organizacyjne i instytucjonalne korzyści, jakie uczniowie z przedmieść nabyli i wykorzystali, aby skorzystać z niezmierzonych możliwości, gdy uczniowie w środowiskach miejskich i szkołach stanęli w obliczu najbardziej skoncentrowanego ubóstwa i braku możliwości, nawet przy środkach federalnych, takich jak Tytuł I, w celu podniesienia statusu edukacyjnego w miejskich środowiskach edukacyjnych. Niektórzy rodzice z klasy niższej i klasy robotniczej przeciwdziałają skutkom gromadzenia możliwości poprzez wścibstwo nad okazjami, próbę „wyciągnięcia” każdej okazji z rodzin z klasy średniej, aby zapewnić swoim dzieciom możliwości edukacyjne. Często wygląda to na zapisywanie uczniów o niższym statusie społeczno-ekonomicznym do szkół z kuponami, prawa wyzwalające rodziców, jednak rodziny o niższym statusie społeczno-ekonomicznym często pozostają w szkołach o słabych wynikach.
Oprócz wyzysku, gromadzenie okazji zostało zidentyfikowane jako jeden ze składników zbiorowej przemocy , który podtrzymuje spektrum nierówności między członkami społeczeństwa.