Indywidualny test osiągnięć Wechslera

Wechsler Individual Achievement Test Second Edition (WIAT-II; Wechsler, 2005) ocenia osiągnięcia w nauce dzieci, młodzieży, studentów i dorosłych w wieku od 4 do 85 lat. Test umożliwia ocenę szerokiego zakresu umiejętności akademickich lub tylko konkretny obszar potrzeb. WIAT-II to rewizja oryginalnego WIAT (The Psychological Corporation) i dodatkowe środki. Istnieją cztery podstawowe skale: czytanie, matematyka, pisanie i język mówiony. W ramach tych skal znajduje się w sumie 9 wyników podtestów.

Historia

Pierwszy WIAT został opublikowany w 1992 roku i został znormalizowany w Wielkiej Brytanii i opublikowany jako słowo „WOND and WOLD”. Został zmieniony w 2001 r., a następnie w wersji brytyjskiej w 2005 r. Każda wersja przyniosła ze sobą kilka aktualizacji i zmian. WIAT-II zawiera podstawowe dane kontaktowe.

Istnieje niewielka liczba różnic między wersjami podtestów w Wielkiej Brytanii i USA. Należą do nich zmiany elementów obrazu, zastąpienie amerykanizmów i proste różnice w pisowni. Wydanie amerykańskie WIAT-III zostało opublikowane w 2009 roku dla osób w wieku od 4 do 50 lat i 11 miesięcy. Obejmuje 16 podtestów, które są podzielone na czytanie ustne, płynność matematyczną i umiejętność wczesnego czytania.

Format testu

Czytanie

Czytanie słów: ocenia umiejętności czytania wstępnego (świadomość fonologiczna) i dekodowania (nazywanie liter, umiejętności fonologiczne [praca z dźwiękami w słowach], czytanie słów z list).
Czytanie ze zrozumieniem: ocenia rodzaje umiejętności czytania ze zrozumieniem nauczane w klasie lub wykorzystywane w życiu codziennym (dopasowywanie słów do obrazków, głośne czytanie zdań, ustne odpowiadanie na pytania dotyczące czytania fragmentów, szybkość czytania po cichu).
Dekodowanie pseudosłów (fonetycznych): ocenia umiejętność zastosowania umiejętności dekodowania fonetycznego. (Czytanie na głos nonsensownych słów z listy [fonetyczny atak słów]).

Matematyka

Operacje numeryczne: ocenia zdolność rozpoznawania i zapisywania liczb (np. liczenie i rozwiązywanie obliczeń na papierze i ołówku).
Rozumowanie matematyczne: ocenia zdolność rozumowania matematycznego (np. liczenia, rozpoznawania kształtów i rozwiązywania ustnie sformułowanych „zadań tekstowych” [przedstawianych zarówno ustnie, jak i pisemnie lub ilustracją]).

Język pisany

Ortografia: ocenia umiejętność ortografii (pisownia pisemna podyktowanych liter, dźwięków i słów czytanych w zdaniach).
Wypowiedź pisemna: ocenia proces pisania (pisanie listów i słów tak szybko, jak to możliwe, pisanie zdań oraz pisanie akapitu lub eseju).

język ustny

Rozumienie ze słuchu: mierzy umiejętność słuchania szczegółów (wielokrotnego wyboru dopasowywanie obrazków do wypowiadanych słów).
Ekspresja ustna: ocenia ogólną zdolność efektywnego używania języka mówionego (powtarzanie zdań, tworzenie list, opisywanie scen i obrazowanych czynności).

WIAT-III US składa się z 16 podtestów, w tym kilku nieobecnych w drugiej edycji: płynność czytania ustnego, rozwiązywanie problemów matematycznych, płynność matematyczna dodawania/odejmowania/mnożenia, umiejętności wczesnego czytania, płynność pisania alfabetem, skład zdania i skład eseju. Test trwa 45–90 minut, w zależności od wieku uczestnika. Średni wynik dla WIAT-II wynosi 100 przy odchyleniu standardowym 15, a wyniki w teście mogą mieścić się w przedziale od 40 do 160. 68% uczestników brytyjskiej próby standaryzacyjnej uzyskało wyniki 85-115, a 95% uzyskało wyniki 70-130.

Właściwości psychometryczne

Konsystencja wewnętrzna waha się od 0,80-0,98.
Rzetelność test-retest waha się od 0,85-0,98.

WIAT-II został empirycznie powiązany z WISC -IV, WPPSI -III i WAIS -III. Relacje te zapewniają prawidłowe wyniki rozbieżności, aby umożliwić porównania między osiągnięciami a zdolnościami. WIAT-II UK został wystandaryzowany w latach 2003-2004 w ramach standaryzacji WISC-IV z 892 osobami w wieku 4-16 lat i 11 miesięcy (normy amerykańskie są dostępne do 85 roku życia). Projekt w Wielkiej Brytanii był prowadzony na City University przez profesora Johna Rusta i profesor Susan Golombok. Standaryzacja WAIT-II obejmuje również kilka specjalnych badań grupowych, w tym tych z trudnościami w uczeniu się, ADHD , zaburzenia emocjonalne, upośledzenie słuchu, zaburzenia mowy i języka oraz osoby, które są klasyfikowane jako uzdolnione.

WIAT-III US został wystandaryzowany na 3000 uczniów i dorosłych w wieku 4–19:11. Przeprowadzono badania łączące z WAIS-IV, WISC-IV, WPPSI -III, WNV i DAS-II z korelacjami w zakresie od 0,60 do 0,82. Specjalne badania grupowe obejmują osoby z trudnościami w nauce czytania, pisania i matematyki, ekspresyjnymi zaburzeniami językowymi i łagodnymi trudnościami intelektualnymi.

Używa

WIAT-II nadaje się do użytku w warunkach klinicznych, edukacyjnych i badawczych. Może być używany do identyfikacji mocnych i słabych stron akademickich oraz posiadanych przez jednostki, a także do informowania i wspomagania planowania interwencji. Może być stosowany w różnych sytuacjach, w których istnieje obawa o postępy w nauce. WIAT-II może dostarczyć istotnych informacji pomocnych przy podejmowaniu decyzji diagnostycznych, kwalifikowalności, umieszczenia i interwencji. Najlepsza praktyka sugeruje, że wyniki uzyskane z WIAT-II należy interpretować w połączeniu z oceną i przeglądem pochodzenia, osobowości, obecnego funkcjonowania emocjonalnego oraz poziomu uwagi i motywacji danej osoby.

Jak wszystkie instrumenty oceny, WIAT-II ma pewne ograniczenia. Osiągnięcia akademickie można konceptualizować i oceniać na wiele różnych sposobów. W rezultacie niemożliwe jest opracowanie narzędzia, które oceniałoby wszystkie komponenty osiągnięć w ramach ograniczeń typowej wystandaryzowanej sytuacji oceniania. WIAT-II mierzy aspekty procesu uczenia się, które mają miejsce w tradycyjnym środowisku akademickim w zakresie czytania, pisania, matematyki i języka mówionego. Chociaż zawartość pozycji WIAT-II obejmuje szeroki zakres umiejętności i pojęć, nie została zaprojektowana jako miara uzdolnień akademickich u starszych nastolatków lub dorosłych.

Tłumaczenia

Było kilka adaptacji WIAT-II do użytku z; Populacje australijskie, nowozelandzkie, kanadyjskie i francusko-kanadyjskie.

Zobacz też

Korporacja Psychologiczna. (1992). Indywidualny test osiągnięć Wechslera. San Antonio, Teksas: Autor.
Wechsler, D. (2005). Wechslera Indywidualny Test Osiągnięć II Edycja (WIAT II). Londyn: The Psychological Corp.

Linki zewnętrzne

[1] Centrum Psychometryczne Uniwersytetu Cambridge