Instytut Polityki Edukacyjnej
 | |
| Typ | think tank |
|---|---|
| Numer rejestracyjny. | Komisja Charytatywna w Anglii i Walii: 1102186 |
| Status prawny | Prywatna spółka z ograniczoną odpowiedzialnością |
| Lokalizacja |
|
Prezes wykonawczy |
Dawid Laws |
Przewodniczący Powierników |
Sir Paula Marshalla |
Przychody (2017) |
1 079 200 funtów |
| Wydatki (2017) | 953 742 GBP |
Personel (2017) |
16 |
| Strona internetowa | |
Dawniej tzw |
CentreForum, Centrum Reform |
Education Policy Institute (EPI) to think tank zajmujący się polityką edukacyjną , którego celem jest promowanie wysokiej jakości efektów kształcenia poprzez badania i analizy. Jej siedziba mieści się przy 150 Buckingham Palace Road, w centrum Londynu .
Historia
Powstał w 2016 roku jako rebranding i zmiana ukierunkowania CentreForum , think tanku Liberalnych Demokratów , który powstał w 2005 roku przy wsparciu finansowym Paula Marshalla . co samo w sobie było ponownym uruchomieniem i rebrandingiem Centrum Reform , które zostało uruchomione w 1995 roku.
Po śmierci swojego głównego dobroczyńcy, Richarda Wainwrighta , w 2003 roku, przyszłość Centrum Reform wydawała się niepewna. Paul Marshall zgodził się finansować przyszłość Centrum przez co najmniej trzy lata i zmienił jego nazwę. Zatrudniono dwóch dyrektorów: Alasdair Murray z Centrum Reform Europejskich ; oraz Julian Astle MBE, który pracował dla Paddy Ashdown w Bośni i Hercegowinie. Duncan Greenland CBE został przewodniczącym rady powierniczej CentreForum, pozostając na tym stanowisku do 2015 r. Na początku 2008 r. Jennifer Moses odeszła, aby zostać specjalnym doradcą Gordona Browna na Downing Street.
Kiedy Centrum ponownie skupiło się na polityce edukacyjnej i zmieniło nazwę na EPI w 2016 r., David Laws został zatrudniony do kierowania nim. Theodore Agnew , Kevan Collins i Sally Morgan zostali powołani do zarządu, a Natalie Perera została dyrektorem wykonawczym.
W lipcu 2016 r. EPI opublikowało badanie, w którym nie stwierdzono znaczących różnic w wynikach między szkołami Akademii a szkołami prowadzonymi przez samorządy oraz że wieloakademickie trusty prowadzące co najmniej pięć szkół radziły sobie gorzej niż szkoły prowadzone przez samorządy.