Janet Dean Fodor

Janet Dean Fodor
Janet Fodor w 2011 roku
Alma Mater	MIT , Oksford
Kariera naukowa
Pola	Psycholingwistyka
Instytucje	Centrum absolwentów CUNY
Doradca doktorski	Noama Chomsky'ego , Jamesa Thomsona

Janet Dean Fodor (ur. 1942) jest wybitnym emerytowanym profesorem lingwistyki na City University of New York . Jej głównym obszarem zainteresowań jest psycholingwistyka , a jej zainteresowania badawcze obejmują przetwarzanie zdań przez człowieka , prozodię , teorię uczenia się i akwizycję L1 (pierwszego języka) .

Życie

Urodzona jako Janet Dean , dorastała w Anglii i uzyskała tytuł licencjata w 1964 r., a tytuł magistra w 1966 r., oba na Uniwersytecie Oksfordzkim . W Oksfordzie była studentką psychologa społecznego Michaela Argyle'a , a ich „hipoteza równowagi” dla komunikacji niewerbalnej stała się podstawą teorii konfliktu afiliacyjnego : jeśli uczestnicy uważają, że stopień intymności sugerowany przez kanał komunikacji niewerbalnej jest zbyt wysoki, działać w celu zmniejszenia intymności przekazywanej innymi kanałami. Otrzymała tytuł doktora. w 1970 z MIT , przyglądając się wyzwaniom stawianym przez nieprzejrzyste konteksty dla kompozycyjności semantycznej . Przyjechała do Graduate Center w CUNY z University of Connecticut w 1986 roku jako wybitny profesor lingwistyki. W 1988 roku Fodor założył konferencję CUNY na temat przetwarzania ludzkich zdań. Fodor był promotorem około 27 rozpraw studentów zarówno z CUNY , jak iz University of Connecticut .

W 1992 r. otrzymała stypendium Guggenheima. W 1997 r. była prezesem Linguistic Society of America , aw 2006 r. została członkiem Linguistic Society of America. W 2014 r. została wybrana na członka korespondenta Akademii Brytyjskiej . W 2015 roku ukazał się tom jej prac Explicit and Implicit Prosody in Sentence Processing . W 2017 roku otrzymała tytuł doktora honoris causa paryskiego Uniwersytetu Diderota .

Była żoną Jerry'ego Alana Fodora aż do jego śmierci w 2017 roku.

Podsumowanie najważniejszych publikacji

Nowy dwuetapowy model analizowania

Fodor i Lyn Frazier zaproponowali nowy dwuetapowy model parsowania zdań ludzkich i analizy składniowej tych zdań. Pierwszym krokiem tego nowego modelu jest „przypisanie węzłów leksykalnych i frazowych do grup słów w otrzymanym ciągu leksykalnym”. Drugim krokiem jest dodanie wyższych węzłów nieterminalnych i połączenie tych nowo utworzonych fraz w zdanie. Fodor i Frazier proponują tę nową metodę, ponieważ może ona przekroczyć złożoność języka, analizując tylko kilka słów na raz. Ich model opiera się na założeniu, że wstępne parsowanie odbywa się na podstawie długości frazy, a nie znaczenia składniowego.

Rozumienie struktury zdania

Dzięki serii analiz zdań Fodor odkrył, że „ślad WH pojawia się w mentalnych reprezentacjach struktury zdania, ale ślad NP nie”. Śledzenie WH to rozmieszczenie słów pytających (kto, co, gdzie) w zdaniu. Jej odkrycia nie potwierdziły wyników McElree, Bevera czy MacDonalda, ale przyznaje, że istnieją różne typy zdań, które będą powodować problemy językowe, z którymi lingwiści nie wiedzą jeszcze, jak sobie poradzić. Korzystając z tych samych danych, Fodor stwierdza również, że czasowniki bierne są bardziej zapamiętywane niż przymiotniki podczas tworzenia języka.

Psycholingwistyka nie może uciec od prozodii

W tym artykule Fodor podkreśla znaczenie włączenia prozodii do badań nad przetwarzaniem zdań. Twierdzi, że wcześniejsze badania koncentrowały się na analizie składniowej i semantycznej zdań, ale ludzie używają prozodii podczas czytania, co wpływa na rozumienie tekstu czytanego i analizę zdań. Przywołuje również pomysł, że ludzie używają prozodii podczas pisania, a nie tylko czytania, co dodatkowo wpływa na tworzenie zdań i strukturę zdań. Obwinia technologię za tę nową potrzebę, głównie z powodu nowo odkrytej dostępności informacji.

Puste kategorie w przetwarzaniu zdań

Opierając się na pracy swojego promotora doktora, Noama Chomsky'ego, Fodor napisała artykuł na temat znaczenia identyfikowania pustych kategorii w przetwarzaniu zdań. Puste kategorie mogą „odpowiadać za pewne prawidłowości struktury zdania”, a dołączenie ich do poprzedniego słowa lub frazy może pomóc w ustaleniu, co to znaczy. Rozpoznanie i zrozumienie znaczenia pustych kategorii wymaga wiedzy lingwistycznej, ale wszyscy użytkownicy języka mają umiejętność korzystania z pustych kategorii.

Wybrane prace

• Argyle, Michael i Janet Dean. 1965. Kontakt wzrokowy, odległość i przynależność. Socjometria 28, 289-304.
• Fodora, Janet Dean. 1970. Lingwistyczny opis nieprzejrzystych kontekstów , rozprawa doktorska, MIT. Opublikowane przez Garland w 1979 roku; ponownie opublikowane przez Routledge w 2014 roku.
•   Fodora, Janet Dean. 1977. Semantyka: teorie znaczenia w gramatyce generatywnej. Thomas Y. Crowell Co., wydawca. ISBN 978-0690008661
• Fodor, Janet Dean i Fernanda Ferreira (red.) 1998. Ponowna analiza w przetwarzaniu zdań. Springer Verlag.

Linki zewnętrzne

• Strona domowa Janet Dean Fodor
• Konferencja CUNY 2015 na temat przetwarzania ludzkich zdań