Jarosław Senyszyn

Jarosław Senyszyn
Jarosław Senyszyn
Urodzić się	( 20.04.1950 ) 20 kwietnia 1950 Toronto , Ontario , Kanada
Inne nazwy	Sława Senyszyn
Zawody	Pianista klasyczny Profesor muzyki i filozofii Artysta Steinwaya
lata aktywności	1973 – obecnie
Strona internetowa	Rekordy Albany

Jarosław Senyszyn , znany również jako Slava , jest kanadyjskim pianistą, pisarzem i profesorem filozofii, estetyki muzyki i edukacji moralnej na Wydziale Edukacji Uniwersytetu Simona Frasera .

Edukacja

Senyszyn był jednym z dwóch uczniów Antoniny Jaroszewicz z Konserwatorium Kijowskiego oraz kanadyjskiej pianistki i kompozytorki Larysy Kuzmenko . Studiował także u Damjany Bratuz, Howarda Munna, Clifforda von Kustera, Katherine Wolpe i Pierre'a Souveraina.

Rok	Stopień	Uniwersytet
1992	Ed.D., Filozofia edukacji	Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto
1976	B.Ed., Edukacja	uniwersytet w Toronto
1975	M.Mus., Występ muzyczny	uniwersytet w Toronto
1973	B.Mus., Występ muzyczny	Uniwersytet Zachodniego Ontario

Składki

Senyshyn jest byłym prezesem SFUFA (Stowarzyszenia Wydziałów Uniwersytetu Simona Frasera) i przez trzy lata (2006–2009) zasiadał jako członek wykonawczy CAUT (Kanadyjskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Uniwersyteckich). W ramach tych ról badał wymiary etyczne pod auspicjami moralnych i estetycznych problemów krajowych i międzynarodowych problemów rządowego autorytaryzmu w szkolnictwie wyższym.

Senyshyn jest profesorem muzyki i filozofii estetyki i edukacji moralnej na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Simona Frasera . Publikował w takich czasopismach jak Philosophy of Music Education Review, Journal of Educational Thought, Educational Leadership i Canadian Journal of Education. W dziedzinie edukacji muzycznej Senyshyn wniósł wkład w kształcenie nauczycieli i rozwój zawodowy pedagogów muzycznych w kraju i za granicą poprzez swoje wykłady-recitale i publikacje, które koncentrują się na nauczycielu-artyście i wyjątkowym wkładzie muzyki w edukację artystyczną.

Senyshyn jest znany ze swojej niezwykłej techniki i piękna dźwięku . Ma ogromny zakres dynamiczny połączony z bardzo zróżnicowanymi niuansami barwy tonu pianistycznego, szczególnie widocznymi w zakresie pianissimo. Ale jego wysoko rozwinięty intelekt nigdy nie traci z oczu formy i wrodzonej struktury muzyki . Jego repertuar jest ogromny . Jest szczególnie znany ze swoich występów Liszta, które są bardzo naładowane i nasycone subtelnymi barwami pianistycznymi oraz płonącą wirtuozerią . Wykonuje i nagrywa standardowy repertuar wraz ze współczesnymi utworami Larysy Kuzmenko, Donalda Cochrane'a, Reevesa Millera i innych.

Badania

Zainteresowania badawcze Senyszyna są konsekwentnie związane z interdyscyplinarnymi badaniami nad sztuką i edukacją moralną. Jego metoda analizy filozoficznej opiera się głównie, choć nie wyłącznie, na podejściu egzystencjalno-fenomenologicznym. Niedawno jego praca obejmowała dyskursywną analizę dyskursu studentów związanego z lękiem przed występami, która łączyła teoretyczne badanie społecznego konstrukcjonizmu opartego na filozofii Wittgensteina. W ramach tych szerokich parametrów skupił się na różnych konkretnych tematach związanych z twórczym wykonawstwem, nauczaniem i estetyką muzyki w kontekście współautorstwa tekstów muzycznych, subiektywności, obiektywizmu i niepokoju w moralno-estetycznej tkance społeczeństwa. Zainteresowania muzyczne działały jako analogie dla interdyscyplinarnych i teoretyczno-programowych zagadnień edukacyjnych.

Senyshyn jest także jednym z współprowadzących badania nad młodzieżą, muzyką i edukacją oraz projektem badawczym MODAL, który koncentruje się na badaniu udziału i zaangażowania młodzieży w działaniach muzycznych, a także badaniach dotyczących artystycznego uczenia się.

Dyskografia

• Jarosław Senyszyn: Preludia i etiudy Rachmaninowa - Tableaux (2012)
• Jarosław Senyszyn na żywo: Bach-Siloti Beethoven Liszt Miller Cochrane (2010)
• Jarosław Senyszyn na żywo Tom II: Schubert Schumann Czajkowski Liszt (2010)
• Jarosław Senyszyn na żywo Tom III: The Kennedy Center: Beethoven Chopin Brahms Revutsky Schubert Smith (2010)
• Yaroslav Senyshyn & Suzie O'Neill-Senyshyn: Live at Von Kuster Hall (fortepian i flet) (2009)

Jarosław Senyszyn przy fortepianie w 1986 roku

Przedstawienia

Występy Senyshyna przyniosły mu uznanie w wielu najważniejszych salach koncertowych na całym świecie, w tym w Carnegie Hall w Nowym Jorku, John F. Kennedy Centre w Waszyngtonie, St. Lawrence Center i Massey Hall w Toronto oraz Sali Bolszoj Konserwatorium Moskiewskiego. Georgetown University Radio przedstawiło Senyshyn w programie o kanadyjskich pianistach, w tym Glennie Gould, Louis Lortie, Angela Hewitt i Anton Kuerti. Senyshyn jest oficjalnym artystą Steinwaya, a także podpisał kontrakt z Albany Records .

Senyszyn był jednym z dwóch pianistów wybranych do reprezentowania Kanady na Międzynarodowym Konkursie im. Czajkowskiego w 1974 roku w Moskwie. Ostatnio występował gościnnie w różnych miejscach i instytucjach, w tym na University of Western Ontario. Regularnie występuje na koncertach charytatywnych w celu podniesienia świadomości na temat kwestii sprawiedliwości społecznej, w tym corocznych koncertów charytatywnych w Ottawie z żoną Susan O'Neill-Senyshyn na rzecz kursów Discovery University dla bezdomnych. Koncerty charytatywne wspierają Discovery University i jego program kursów uniwersyteckich dla osób o niskich dochodach i bezdomnych w Ottawie w Ontario.

Senyshyn jest także uznanym współpracownikiem muzycznym. Współpracował z grającym na sitarze Sanjoyem Bandopadhyayem.

Senyshyn wyda w najbliższej przyszłości dwie kompozycje Williama Davida Smitha, Images („Image” 1 i 2, op. 33) w wytwórni Albany Records na albumie „live” wraz z żoną Susan O'Neill-Senyshyn (flecista). Wspólnie zaprezentują utwory Francka i Iberta na fortepian i flet. Senyshyn wykona również na żywo na tej płycie utwory solowe Liszta oraz kompozytorów kanadyjskich: Larysę Kuźmenko , Reevesa Millera i Williama D. Smitha.

Wybrane publikacje

Recenzje esejów

•   Senyszyn, Jarosław (2008). „ Platon: jego prekursorzy, jego filozofia edukacyjna i jego dziedzictwo” (Robin Barrow)”. Paideusis . 17 (2): 91–98. doi : 10.7202/1072434ar . S2CID 146793514 .
•     Senyszyn, Jarosław (2006). „Kreatywność w sporcie: oryginalność, transformacja, nieokreśloność i nowe koncepcje w sztuce”. Dziennik myśli edukacyjnej . 40 (2): 185–196. doi : 10.11575/jet.v40i2.52586 . JSTOR 23767173 . ProQuest 213796225 .
•   Senyszyn, Jarosław (1 stycznia 1996). „Horowitz i zagadka sztuki”. Wymiana . 27 (1): 79–84. doi : 10.1007/BF01807488 . S2CID 144262091 .
•   Senyshyn, Yarosla V. (1 września 1993). „Powód jako bzdura”. Wymiana . 24 (3): 317–321. doi : 10.1007/BF01434781 . S2CID 144869050 .

Artykuły recenzowane

•     Senyszyn, Jarosław (2011). „Szanowanie uczniów, nabywanie pokory i ignorowanie programu nauczania”. Journal of Educational Thought / Revue de la Pensée Educative . 45 (2): 145–164. doi : 10.11575/jet.v45i2.52227 . JSTOR 23767077 . ProQuest 1080970268 .
•   Remington Abramson, Neil; Senyszyn, Jarosław (maj 2010). „Skuteczna kara poprzez przebaczenie: ponowne odkrycie Rycerza Wiary Kierkegaarda w historii Abrahama”. Badania organizacji . 31 (5): 555–581. doi : 10.1177/0170840610372202 . S2CID 145682696 .
•   Abramsona, Neila Remingtona; Senyszyn, Jarosław (1 października 2009). „Kara i przebaczenie: fenomenologiczna analiza archetypowych wzorców przywództwa i implikacje dla praktyki edukacyjnej”. Wymiana . 40 (4): 373–402. doi : 10.1007/s10780-009-9101-8 . S2CID 143978370 .
• Senyszyn, Jarosław (2008). „Wittgenstein i estetyka administracji oświatowej: biografia i myśl filozoficzna” . Dziennik EAF . 19 (1): 81–102, 112.
•     Senyszyn, Jarosław (2008). „Dobro i jego związek z edukacją muzyczną”. Przegląd filozofii edukacji muzycznej . 16 (2): 174–192. doi : 10.2979/PME.2008.16.2.174 . S2CID 143136951 . Projekt MUSE 257223 .
•   Remington Abramson, Neil; Senyszyn, Jarosław (maj 2010). „Skuteczna kara poprzez przebaczenie: ponowne odkrycie Rycerza Wiary Kierkegaarda w historii Abrahama”. Badania organizacji . 31 (5): 555–581. doi : 10.1177/0170840610372202 . S2CID 145682696 .
• Senyshyn, Y. „Zrozumienie lęku przed wynikami w edukacji i praca z nim” (w trakcie recenzji).
• Senyshyn, Y. „Pewnego razu na Zachodzie”: Opera i Soundscape” (w przygotowaniu).
• Senyshyn, Y. „Szanowanie uczniów, nabywanie pokory i ignorowanie programu nauczania” (w trakcie recenzji).
• Senyshyn, Y. (2004/2005) „Heglowskie wyczerpanie sztuki i koniec filozofii Danto: myśl egzystencjalna i muzyka polimetryczna w poezji Di Cicco” ( Italian Canadiana (University of Toronto), 18, 37–48.
• Senyshyn, Y. (2005) „Rise of Authoritarianism in Higher Education: A Critical Analysis of the Research Assessment Ćwiczenie na uniwersytetach brytyjskich”. Journal of Educational Thought, 39 (3), 229 - 244).
• Senyshyn, Y. (2005) „Stare teksty i opera — zachęcanie uczniów do czytania”. Przywództwo edukacyjne - „Nastoletni uczeń”, 62 (7), 74–77.
•   Senyszyn, Jarosław (2003). „Muzyczne aforyzmy i powszechne rozterki estetyczne”. Przegląd filozofii edukacji muzycznej . 11 (2): 112–129. doi : 10.2979/PME.2003.11.2.112 . S2CID 144339596 .
•   Senyszyn, Jarosław; Vezina, Danielle; Fraser, Szymon (2002). „Wittgenstein, Collingwood i estetyczna i etyczna zagadka opery”. Przegląd filozofii edukacji muzycznej . 10 (1): 27–35. JSTOR 40327171 .
•   Senyszyn, Jarosław; O'Neill, Susan A. (2001). „Subiektywne doświadczenie niepokoju i występu muzycznego: perspektywa relacyjna”. Przegląd filozofii edukacji muzycznej . 9 (1): 42–53. JSTOR 40495452 .
•   Senyszyn, Jarosław (1999). „Kierkegaardowskie spojrzenie na społeczeństwo i status jednostki jako wykonawcy”. Przegląd filozofii edukacji muzycznej . 7 (2): 80–92. JSTOR 40327139 .
•   Senyszyn, Jarosław (17 maja 2018). „Namiętny nauczyciel i policja programowa: perspektywy trybów podmiotowości i program nauczania jako sztuka”. Dziennik myśli edukacyjnej . 33 (2): 153–174. doi : 10.11575/jet.v33i2.52572 . JSTOR 23767364 .
•   Senyszyn, Jarosław (1999). „Perspektywy wydajności i niepokoju oraz ich implikacje dla kreatywnego nauczania”. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation . 24 (1): 30–41. doi : 10.2307/1585769 . JSTOR 1585769 .
•   Senyszyn, Jarosław (1999). „Myślenie komputacyjne i kac poznawczy”. Biuletyn Rady Badań nad Wychowaniem Muzycznym (141): 135–138. JSTOR 40318999 .
• Senyshyn, Y. (1998) „Opera i współautorstwo: implikacje dla etyki i estetyki”. Musica Realta, 55.
•   Senyszyn, Jarosław (1 grudnia 1998). „Kierkegaardowskie implikacje kary, winy i przebaczenia dla edukacji”. Wymiana . 29 (4): 425–437. doi : 10.1023/A:1026469219949 . S2CID 142919864 .
•   Senyszyn, Jarosław (1996). „Estetyczny etap istnienia Kierkegaarda i jego związek z występami muzycznymi na żywo”. Przegląd filozofii edukacji muzycznej . 4 (1): 50–62. JSTOR 40327106 .
•   Senyszyn, Jarosław (1995). „? Kryzys:? Praktyczna realizacja filozofii estetycznej Kierkegaarda”. Wymiana . 26 (3): 257–264. doi : 10.1007/BF01435510 . S2CID 73558236 .
•   Senyszyn, Jarosław (1995). „Kierkegaard, wykonanie muzyczne oraz relacje i zróżnicowanie płci”. Wymiana . 26 (2): 105–126. doi : 10.1007/BF01435143 . S2CID 143991166 .

Rozdziały książki

• Senyshyn, Y. (1998) „Powrót do podmiotowości: pasja jako prawda w edukacji muzycznej”. W Eunshik Choi i Myng-sook Auh (red.), „W poszukiwaniu nowego paradygmatu badań nad edukacją muzyczną”. Redaktorzy: Koreańskie Towarzystwo Edukacji Muzycznej, Hawoo Publishers.
• Senyshyn, Y. (2004) „Muzyka popularna i nietolerancyjna klasa” w kwestionowaniu paradygmatu edukacji muzycznej, opublikowanym przez Kanadyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Muzycznych jako tom 2 serii Biennale, Research to Practice, Lee R. Bartel, redaktor serii. Toronto: Kanadyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Muzycznych. s. 110–120.
•     Senyshyn, Y. (2007) „Filozofia i muzyka w sztuce poety” w The Last Effort of Dreams Francesco Loriggio, Waterloo: Wilfrid Laurier Press. ISBN 1-55458-019-6 . ISBN 978-1-55458-019-4 .
•   Senyszyn, Jarosław (2009). „Kierkegaard, emocje i jednostka: pasja nieskończoności jako prawda o przywództwie edukacyjnym” . W Samier, Eugenia A; Schmidt, Michele (red.). Emocjonalne wymiary administracji edukacyjnej i przywództwa . Routledge'a. doi : 10.4324/9780203870808 . ISBN 978-0-203-87080-8 .
• O'Neill, S. i Senyshyn, Y. „Philosophical and Psychological Learning Theories: How They Shape Our Understanding of Musical Learning” (rozdział książki, który ukaże się w: Colwell, R. and Webster, P. (w przygotowaniu). Podręcznik MENC of Badania nad uczeniem się muzyki, Nowy Jork: Oxford University Press).

Książki

•   Senyshyn, Y. (2010) Artysta w kryzysie: Kierkegaardowska filozofia estetycznej sceny istnienia i występów muzycznych na żywo. Vancouver, BC: Wydawnictwo Platon Promotions. ISBN 978-0-557-52344-3 i 9780557560936
• Senyshyn, Y. (w przygotowaniu) Do góry nogami i na lewą stronę: świeże spojrzenie na nauczycieli i nauczanie w edukacji
• Senyshyn, Y. (w przygotowaniu) A Tractatus of Music
• Senyshyn, Y. (w przygotowaniu) Istotne zagadnienia w wykonawstwie muzycznym

Opublikowane artykuły konferencyjne (recenzowane)

• O'Neill, S., Senyshyn Y. (2012) „On Meaning Making and Measure of Student Music Engagement by ISME Research Commission 2012, 8–13 lipca Saloniki, Grecja, The International Society for the Study of Music Education: Bulletin of the Rada Badań nad Edukacją Muzyczną (w druku).
•   Senyshyn, Y. (2005) „Anxiety and Memory in Live Musical Performance” opublikowane w Proceedings of the APSCOM 2 (The Second International Conference of Asia Pacific Society for The Cognitive Science of Music), która odbyła się w Seulu w Korei od 4 do 6 sierpnia , 2005, strony 190–194, ISBN 89-5708-090-2 .
•   Senyshyn, Y. (2002) „Filozofia i psychologia lęku przed występami oraz jego subiektywna, relacyjna i dyskursywna potencjalność” Materiały z 7. Międzynarodowej Konferencji Percepcji i Poznania Muzyki, Sydney, 2002, 117–120. C. Stevens, D. Burnham, G. McPherson, E. Schubert, J. Renwick (red.). Adelaide: przyczynowe Productions. ISBN 1-876346-39-6
• Senyshyn, Y. (1999) „Wittgenstein, muzyka i kolor: implikacje scjentyzmu i wewnętrzności”. Toward Scientific Literacy: The History and Philosophy of Science and Science Teaching” Proceedings of the Fourth International Conference, Kanada, 21–24 czerwca 1997. Pod redakcją Lindy Lentz i Iana Winchestera. Wydział Edukacji, University of Calgary Publications, 671-681 (CD materiałów konferencyjnych: 1999).