Jo-Ann Archibald

Archibald odbiera nagrodę SFU dla wybitnych absolwentów w 2012 roku

Jo-Ann Archibald , znana również jako Q'um Q'um Xiiem OC , jest stypendystką zajmującą się badaniami ludności tubylczej z Sto:lo First Nation w Kolumbii Brytyjskiej w Kanadzie.

Archibald ukończyła Bachelor of Education na University of British Columbia (UBC) w 1972 roku, a następnie uzyskała tytuł magistra i doktora . na Uniwersytecie Simona Frasera . Archibald był członkiem Rady Dyrektorów First Nations House of Learning w UBC, a także jego dyrektorem w latach 1993-2001.

Archibald jest byłym prodziekanem ds. edukacji ludności tubylczej w badaniach edukacyjnych na UBC i kierownikiem programu kształcenia nauczycieli tubylców (NITEP) w latach 1985–1992. Archibald była dyrektorem Międzynarodowego Instytutu Badawczego ds. formalny związek między UBC a University of Auckland . Archibald koncentruje wiele swoich badań na znaczeniu pracy z opowiadaniami o rdzennych mieszkańcach w klasie.

Osiągnięcia

Archibald otrzymała nagrodę Justice Achievement Award w 1995 roku od National Association for Court Management za opracowanie programu nauczania wymiaru sprawiedliwości wśród Pierwszych Narodów . W 2000 roku zdobyła National Aboriginal Achievement Award for Education. American Educational Research Association przyznało jej nagrodę Scholars of Color Distinguished Career Contribution Award w 2013 roku.

Praca

Archibald często publikował prace i zasiadał w wielu radach doradczych przy różnych książkach. Te książki to m.in

• Łączenie dwóch narodów: wódz Peter E. Jones, 1943-1909 , Allan Sherwin,
• Aborygeni w kanadyjskich miastach: transformacje i ciągłość pod redakcją Heather A. Howard i Craiga Proulxa,
• Polityka tubylcza w Kanadzie pod redakcją Neala McLeoda,
• The Nature of Empires and the Empires of Nature: Indianie i środowisko Wielkich Jezior pod redakcją Karla S. Hele,
• Arts of Engagement: Take Aesthetic Action in and Beyond Canada's Truth and Reconciliation Commission pod redakcją Dylana Robinsona i Keavy'ego Martina,
• Roszczenia do ziemi literackiej: „Kwestia ziemi indyjskiej” od wojny Pontiaca do Attawapiskat autorstwa Margery Fee,
• Ucz się, nauczaj, rzucaj wyzwanie: podejście do literatury tubylczej pod redakcją Deanny Reder i Lindy M. Morra.

Książki

• Rdzenna praca fabularna: kształcenie serca, umysłu, ciała i ducha
• Uczenie się, wiedza, dzielenie się: świętowanie sukcesów w edukacji Aborygenów K-12 w Kolumbii Brytyjskiej

Artykuły

• Przekształcanie badań Pierwszych Narodów z szacunkiem i mocą
• Wstęp: Naszymi oczami i własnymi słowami
• Śledzenie ścieżki kariery edukacyjnej i statusu zatrudnienia nauczycieli BC pochodzenia aborygeńskiego
• Odpowiedź Ravens na kształcenie nauczycieli: NITEP, rdzenna historia
• Nauki starszych o rdzennej pracy narracyjnej dla edukacji