Johna W. Meyera

John Wilfred Meyer (ur. 1935) jest socjologiem i emerytowanym profesorem na Uniwersytecie Stanforda . Począwszy od lat 70. XX wieku i kontynuując do dnia dzisiejszego, Meyer wniósł fundamentalne idee do dziedziny socjologii, zwłaszcza w obszarach edukacji, organizacji oraz socjologii globalnej i transnarodowej. Najbardziej znany jest z rozwoju neoinstytucjonalnej perspektywy globalizacji, znanej jako społeczeństwo światowe lub teoria ustroju świata . W 2015 roku został odznaczony najwyższym odznaczeniem Amerykańskiego Towarzystwa Socjologicznego – WEB Du Bois Career of Distinguished Scholarship Award .

Edukacja i kariera

Meyer uzyskał tytuł licencjata z psychologii w Goshen College w Goshen w stanie Indiana w 1955 roku; uzyskał tytuł magistra socjologii na Uniwersytecie Kolorado w 1957 r.; i jego doktorat Doktorat z socjologii uzyskał na Uniwersytecie Columbia w 1965 r. Od 1966 r. jest profesorem na Uniwersytecie Stanforda (emerytowany od 2001 r.).

Badania

Większość perspektyw socjologicznych głównego nurtu ma orientację realistyczną, budując wyjaśnienia wokół konkretnych aktorów i partykularnych interesów. Natomiast perspektywa Meyera jest zorientowana fenomenologicznie. Podkreśla zależność lokalnej organizacji społecznej od zinstytucjonalizowanych modeli i definicji, promulgowanych przez profesjonalistów i stowarzyszenia promujące dobra zbiorowe. Uzależnienie to coś więcej niż wpływ przyczynowy. W ujęciu Meyera środowiska instytucjonalne stanowią struktury lokalne – ustanawianie i definiowanie ich podstawowych podmiotów, celów i wzajemnych powiązań. Uchwalone modele są zatem często oddzielone od lokalnych warunków.

Meyer początkowo rozwinął ogólną perspektywę w kontekście szkolnictwa. Odchodząc od konwencjonalnych poglądów, Meyer wyobrażał sobie szkoły jako ucieleśnienia zbiorowego mitu i ceremonialnej administracji, głęboko związanej ze współczesnymi narracjami o postępie i sprawiedliwości. Jego ramy, opracowane wraz z Francisco O. Ramirezem i innymi, ujawniają głęboki stopień, w jakim lokalne szkoły zależą od szerszych instytucji społecznych, które zapewniają ich formę i funkcję.

Następnie zastosował swoje idee w dziedzinie organizacji. Był pionierem socjologicznego nowego instytucjonalizmu , podkreślając rolę luźnych powiązań w zachowaniach organizacyjnych i warunkach, w których zachodzi dyfuzja praktyk (np. Organizational Environments , z W. Richardem Scottem, Sage 1983). Podstawowym twierdzeniem jest to, że formalne organizacje włączają zinstytucjonalizowane praktyki i procedury w celu zachowania legitymacji. Organizacje, które zgadzają się z mitami dostarczanymi przez ich środowiska instytucjonalne, zwiększają swoje perspektywy przetrwania, nawet jeśli kosztuje to ich wewnętrzną spójność.

Trzecim obszarem, w którym prace Meyera wywarły szeroki wpływ i obszarem, w którym jego idee mogą ostatecznie mieć najtrwalszy wpływ, jest analiza społeczeństwa światowego. W 1980 roku ukuł termin „ polityka światowa ”, aby opisać bezpaństwowy charakter systemu międzynarodowego i odróżnić podejście społeczeństwa obywatelskiego do globalizacji od analizy istniejących systemów światowych . Meyer i współautorzy John Boli, Francisco O. Ramirez i George M. Thomas zastosowali spostrzeżenia z jego analiz organizacji na poziomie globalnym, pokazując, że nawet państwa narodowe są tworzone, kształtowane i restrukturyzowane przez siły działające w ich otaczających środowiskach instytucjonalnych. Ta linia pracy w wyjątkowy sposób wyjaśnia kilka szczególnych cech globalnej zmiany, których inne perspektywy nie zauważają: izomorfizm strukturalny; szybka, ogólnoświatowa zmiana charakteru i celów państw w odniesieniu do ekologii, statusu kobiet itp.; oddzielenie krajowych planów i programów rozwoju od konkretnych uwarunkowań lokalnych; i tak dalej. Rozwój tego teoretycznego paradygmatu motywował wiele późniejszych prac Meyera. W związku z tym wcześniejsze zainteresowania Meyera szkolnictwem i organizacjami były następnie badane w kontekście społeczeństwa światowego, np. wpływu praktyk współczesnego świata na systemy edukacyjne i ich ekspansję w czasie.

W trakcie swojej kariery Meyer był autorem lub współautorem ponad 200 artykułów naukowych i książek. W 2009 roku Georg Krücken i Gili S. Drori zredagowali retrospektywę prac Meyera zatytułowaną World Society: The Writings of John W. Meyer . Obecnie bada wpływ reżimu praw człowieka na całym świecie oraz wpływ globalnego społeczeństwa na państwa i społeczeństwa narodowe.

Wybrane publikacje

  • 1977. „Skutki edukacji jako instytucji”. American Journal of Sociology 83: 55–77.
  • 1977. „Organizacje zinstytucjonalizowane: struktura formalna jako mit i ceremonia” (z Brianem Rowanem). American Journal of Sociology 83: 340–63.
  • 1980. „Ustrój światowy i władza państwa narodowego”. W A. Bergesen (red.), Studies of the Modern World-System. Prasa akademicka: 109–37.
  • 1984. „Rozbudowa państwa” (z George'em M. Thomasem). Roczny przegląd socjologii 10: 461–82.
  • 1985. „Wyjaśnianie początków i ekspansji edukacji masowej” (z Johnem Boli i Francisco O. Ramirezem). Porównawczy przegląd edukacji 29: 145–68.
  • 1992. „Światowa ekspansja edukacji masowej, 1870-1970” (z Francisco O. Ramirezem i Yaseminem N. Soysalem). Socjologia Edukacji 65: 128–49.
  • 1993. „Instytucjonalne warunki rozpowszechniania” (z Davidem Strangiem). Teoria i społeczeństwo 22: 487–511.
  • 1997. „Światowe społeczeństwo i państwo narodowe” (z Johnem Boli, George'em M. Thomasem i Francisco O. Ramirezem). American Journal of Sociology 103: 144–81.
  • 2000. „Aktorzy” współczesnego społeczeństwa: kulturowa konstrukcja agencji społecznej (z Ronaldem Jeppersonem). Teoria socjologiczna 18: 100–20.
  • 2002. „Obfitość indywidualnych ról i tożsamości w okresie powojennym” (z Davidem Johnem Frankiem). Teoria socjologiczna 20: 86-105.
  • 2003. Science in the Modern World Polity: Institutionalization and Globalization (z Gili S. Drori, Francisco O. Ramirezem i Evanem Schoferem). Wydawnictwo Uniwersytetu Stanforda.
  • 2006. Globalizacja i organizacje (z Gili S. Drori i Hokyu Hwangiem). Oxford University Press.
  • 2006. „Scientization: Making a World Safe for Organisation” (z Gili S. Drori). w M-L. Djelic i K. Sahlin-Andersson (red.), Transnational Governance: Institutional Dynamics of Regulation. Wydawnictwo Uniwersytetu Cambridge.
  • 2006. „Osiągnięcia uczniów i krajowy wzrost gospodarczy” (z Francisco O. Ramirezem, Xiaowei Luo i Evanem Schoferem). American Journal of Education obj. 113.
  • 2007. „Rozbudowa uniwersytetu i społeczeństwo wiedzy” (z Davidem Johnem Frankiem). Teoria i społeczeństwo 36: 287–311.
  • 2009. World Society: The Writings of John W. Meyer (pod redakcją Georga Krückena i Gili S. Drori). Oxford University Press.
  • 2010. „Społeczeństwo światowe, teorie instytucjonalne i aktor”. Annual Review of Sociology 36: 1-20.

Nagrody i uznanie

Meyer zdobył wiele nagród za swoje badania i usługi. Zawierają:

  • WEB Du Bois Career of Distinguished Scholarship Award od Amerykańskiego Towarzystwa Socjologicznego, 2015
  • Wybory do Narodowej Akademii Edukacji
  • Distinguished Career Award od Sekcji Socjologii Globalnej i Transnarodowej Amerykańskiego Towarzystwa Socjologicznego 2011
  • Honorowy doktorat socjologii Uniwersytetu w Lucernie 2007
  • Doktorat honoris causa socjologii Uniwersytetu w Bielefeld 2006
  • Nagroda za uznanie dla absolwentów, GSPB, Uniwersytet Stanforda 2001
  • Honorowy doktorat z ekonomii Sztokholmskiej Szkoły Ekonomicznej 1996
  • Nagroda Wallera za całokształt wkładu w socjologię edukacji od Sekcji Socjologii Edukacji Amerykańskiego Towarzystwa Socjologicznego 1995

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=John_W._Meyer&oldid=1141663907 ”