Koniec konsensusu
The End of Consensus: Diversity, Neighborhoods, and the Politics of Public School Assignments to książka non-fiction z 2015 roku autorstwa Toby'ego L. Parcela i Andrew J. Taylora, opublikowana przez University of North Carolina Press .
Książka opisuje, w jaki sposób program Wake County Public School System mający na celu zrównoważenie społeczno-ekonomiczne szkół został zniesiony z powodu lokalnego klimatu politycznego. Autorzy twierdzą, że wyborcy w hrabstwie Wake w Północnej Karolinie lubili różnorodność etniczną, ale nie lubili całorocznej edukacji i braku wyboru szkoły , a wyborcy sprzeciwiali się tym zasadom okręgu szkolnego.
Tło
Przed napisaniem książki przeprowadzili przegląd literatury na ten temat. Autorzy przeprowadzili ankietę wiosną 2011 r., Aby określić, co mieszkańcy hrabstwa Wake sądzą o społeczno-ekonomicznych praktykach przydzielania uczniów, z udziałem 1706 osób. Autorzy zorganizowali również grupę fokusową dla mieszkańców Afroamerykanów, z inną grupą fokusową dla mieszkańców rasy białej. Ponadto autorzy specjalnie przeprowadzili wywiady z aktywistami i politykami z regionu Wake County; Przeprowadzono 24 takie wywiady.
Zawartość
W pierwszym rozdziale opisano, w jaki sposób wykształcenie wpływa na możliwość awansu w społeczeństwie oraz jak segregacja edukacyjna lub jej brak wpływa na tę trajektorię. Historia okręgu szkolnego znajduje się w rozdziale drugim, a koniec równoważenia społeczno-ekonomicznego w rozdziałach trzecim, czwartym i piątym. Porównanie okręgu hrabstwa Wake z innymi porównywalnymi okręgami szkolnymi znajduje się w rozdziale końcowym.
John R. Logan z Brown University opisał książkę jako „stosunkowo krótką”.
Przyjęcie
Erica Frankenburg i Kendra Taylor z Pennsylvania State University pochwaliły zawartą w książce „bogatą relację z kontekstu hrabstwa Wake”.
Alexander Hyres z University of Virginia napisał, że książka służy jako „solidna podstawa i model dla przyszłych naukowców”.
Zobacz też
- Nadzieja i rozpacz w amerykańskim mieście - książka porównująca politykę różnorodności w hrabstwie Wake z brakiem takiej polityki w Syracuse w stanie Nowy Jork
- Frankenburg, Eryka; Taylor, Kendra (2017). „Koniec konsensusu: różnorodność, sąsiedztwa i polityka zadań w szkołach publicznych autorstwa Toby'ego L. Parcela i Andrew J. Taylora (recenzja)” . Siły społeczne . 96 (1): 1–3. doi : 10.1093/sf/sox018 . - Dostępne również w Project MUSE
- Hyres, Aleksander (2017). „Koniec konsensusu: różnorodność, sąsiedztwa i polityka zadań w szkołach publicznych autorstwa Toby'ego L. Parcela Andrew J. Taylora (recenzja)” . Dziennik edukacji Murzynów . 86 (4): 503–504.
- Logan, John R. (2016). „Koniec konsensusu: różnorodność, dzielnice i polityka zadań w szkołach publicznych” . Socjologia współczesna . 45 (5): 645–646. doi : 10.1177/0094306116664524pp . S2CID 152020222 .
Notatki
Dalsza lektura
- Pooley, Karen (2016). „Polityka szkół publicznych: przegląd końca konsensusu” . Przestrzenie południowe . doi : 10.18737/M7C97Q .