Konsorcjum do nauki online

do nauki online (OLC) to współpracująca społeczność liderów i innowatorów szkolnictwa wyższego, której celem jest ulepszanie wysokiej jakości cyfrowych doświadczeń w nauczaniu i uczeniu się, zaprojektowanych w celu dotarcia do nowoczesnego ucznia i zaangażowania go – każdego, w dowolnym miejscu i czasie. OLC inspiruje innowacje i jakość poprzez obszerny zestaw zasobów, w tym publikacje najlepszych praktyk, testy porównawcze jakości, najnowocześniejsze instrukcje, konferencje kierowane przez społeczność, badania oparte na praktykach i badania empiryczne oraz wskazówki ekspertów. Rosnąca społeczność OLC obejmuje członków wydziału, administratorów, trenerów, projektantów instruktażowych, innych specjalistów zajmujących się edukacją, instytucje edukacyjne, stowarzyszenia zawodowe i przedsiębiorstwa korporacyjne.

Online Learning Consortium, Inc. jest organizacją non-profit 501(C)(3).

Online Learning Consortium (OLC) pomaga organizacjom leto lelearningarning stale poprawiać jakość, skalę i zakres ich programów online zgodnie z ich charakterystycznymi misjami, tak aby edukacja stała się częścią codziennego życia , dostępną i niedrogą dla każdego, w dowolnym miejscu i na w dowolnym czasie, w wielu różnych dyscyplinach. OLC wspiera wspólne dzielenie się wiedzą i skutecznymi praktykami w celu poprawy efektywności edukacji online, dostępności, przystępności cenowej dla uczniów i dostawców oraz zadowolenia studentów i wykładowców.

OLC organizuje konferencje, warsztaty i programy pomagające wdrażać i ulepszać programy online; publikuje Online Learning (dawniej Journal of Asynchronous Learning Networks, JALN) i prowadzi badania, coroczne ankiety na temat uczenia się online i cyfrowego oraz na forach, aby informować odbiorców akademickich, rządowych i prywatnych . OLC oferuje nagrody OLC za doskonałość w nauczaniu online, badaniach i przywództwie oraz coroczne nagrody za efektywną praktykę.

OLC generuje pomysły na ulepszenie produktów, usług i standardów dla branży uczenia się online i pomaga członkom we wspólnych inicjatywach. Członkowie obejmują:

1. prywatne i publiczne uniwersytety i kolegia, kolegia społeczne i inni akredytowani organizatorzy kursów i stopni oraz
2. organizacje i dostawcy usług, sprzętu i narzędzi, którzy stosują zasady jakości OLC.

	Nagrody OLC 2019 za doskonałość w nauczaniu online, badaniach i przywództwie
Wybitny program online Johna R. Bourne'a:	Bruce Dugger, profesor nadzwyczajny, Wydział Rybołówstwa i Dzikiej Przyrody, Oregon State University; oraz David Batts, ed.D., profesor nadzwyczajny, Department of Technology Systems, East Carolina University
Przywództwo Gomory-Mayadas w nauczaniu online:	Jory Hadsell, Ed.D., dyrektor wykonawczy CCC California Virtual Campus
Rozwój wydziału do nauczania online:	@ONE, zespół rozwoju zawodowego CVC-OEI, California Community Colleges
Innowacje w nauczaniu online:	Celine Latulipe, profesor, College of Computing and Informatics, University of North Carolina w Charlotte
Osiągnięcia badawcze w edukacji online:	Dr Katrina Meyer, emerytowana profesor Uniwersytetu w Memphis

	Nagrody za efektywną praktykę OLC 2019
Model wsparcia Concierge: Promowanie sukcesu doktoranta w programie online	Lori Kupczyński, profesor; Sunddip Aguilar, Ed.D., doktor edukacji i dyrektor programowy doktora nauk o zdrowiu; dr Cindy Mathena, dziekan Kolegium Nauk o Zdrowiu, tymczasowy dyrektor kampusu; dr Shannon Groff, doradca doktorancki i wydział współpracujący; Frank Bennett, doradca akademicki; Kimberly Terrell, koordynator programu postprofessional dla doktorów edukacji, doktorów nauk o zdrowiu i międzynarodowych studentów bez dyplomu; oraz Lindsay Rosenfeld, starszy asystent programu akademickiego – University of St. Augustine for Health Sciences.
Obecność instruktora: zrównoważona praktyka poprawiająca sukces, utrzymanie i satysfakcję uczniów w klasie online :	dr Michelle Rosser-Majors, przewodnicząca programowa; Sandra Rebeor, psychiatra, profesor nadzwyczajny; Christine McMahon, DHEd., przewodnicząca programu i profesor nadzwyczajny; oraz dr Stephanie Anderson, adiunkt – Ashford University.
Drogi do sukcesu matematycznego :	dr Gwendolyn Britton, wiceprezes STEM Professions; Mark Gruen, med., prodziekan, STEM; oraz Jamie Holcomb, zastępca dziekana, doświadczenie pierwszego roku i edukacja – Southern New Hampshire University.
Integracja mikropoświadczeń opartych na kompetencjach w stopniach magisterskich, które można układać w stosy	Rene Corbeil, wyd., profesor, technologia edukacyjna; oraz Maria Elena Corbeil, ed.D., profesor nadzwyczajny, technologia edukacyjna – University of Texas Rio Grande Valley.
Stypendium Bruce'a N. Chaloux 2019	Bettyjo Bouchey, ed.D., prodziekan i dyrektor Online Academics, National Louis University

Linki zewnętrzne

• Oficjalna strona internetowa