Koraly Pérez-Edgar

Koraly Pérez-Edgar
zawód (-y) McCourtney profesor nauk o dzieciach i profesor psychologii
Wykształcenie
Alma Mater Kolegium w Dartmouth; Uniwersytet Harwardzki
Praca akademicka
Instytucje Uniwersytet Stanowy Pensylwanii

Koraly Elisa Pérez-Edgar jest psychologiem rozwojowym, który bada temperament małych dzieci i związki między temperamentem, zaburzeniami lękowymi i innymi formami psychopatologii . Jest znana ze swoich badań nad nieśmiałymi dziećmi, u których może rozwinąć się zahamowanie behawioralne lub lęk społeczny.

Pérez-Edgar jest profesorem McCourtney w dziedzinie studiów nad dziećmi i profesorem psychologii na Uniwersytecie Stanowym Pensylwanii , gdzie kieruje Laboratorium poznania, afektu i temperamentu. Pérez-Edgar jest redaktorem naczelnym czasopisma Developmental Psychology .

Biografia

Pérez-Edgar uzyskała licencjat z psychologii w Dartmouth College w 1995 roku, gdzie prowadziła badania pod kierunkiem Alfonso Caramazza. Pérez-Edgar kontynuowała studia na Uniwersytecie Harvarda , gdzie uzyskała tytuł magistra (1998) i doktorat. (2001) w psychologii. Jej rozprawa zatytułowana „Kontrola uwagi w kontekstach emocjonalnych: potencjalna rola temperamentu” była nadzorowana przez Jerome'a ​​Kagana . Prowadziła badania podoktoranckie z Nathanem A. Foxem na University of Maryland , gdzie wykorzystali elektrofizjologię badanie reakcji dzieci na słowa wyrażające emocje i warunki nacechowane emocjonalnie.

Przed przeprowadzką do Penn State w 2011 roku Pérez-Edgar był wykładowcą na George Mason University (2006-2011). W 2021 roku Pérez-Edgar otrzymał nagrodę Penn State w 2021 roku dla absolwentów wydziału nauczania w uznaniu wybitnych wyników w nauczaniu i doradzaniu doktorantom. Jej badania zostały sfinansowane przez National Institutes of Health .

Badania

Pérez-Edgar bada temperament i rozwój emocjonalny małych dzieci. Przyjęła różne podejścia, aby znaleźć wyjaśnienia lęku społecznego i innych trudności behawioralnych napotykanych przez dzieci oraz tego, w jaki sposób takie trudności mogą być powiązane z różnicami w stylach rodzicielskich i innymi czynnikami zewnętrznymi. Pérez-Edgar i jej współpracownicy udokumentowali nietypowe uprzedzenia uwagi u małych dzieci z zahamowaniem behawioralnym , które mają tendencję do wycofywania się z sytuacji społecznych. Dzieci te są bardziej narażone na rozwój chronicznego lęku i innych form psychopatologii.

W randomizowanym kontrolowanym badaniu z udziałem dzieci z objawami lęku Pérez-Edgar i jej współpracownicy znaleźli dowody na to, że leczenie mające na celu modyfikację zniekształceń uwagi było skuteczne w zmniejszaniu liczby i nasilenia objawów lękowych w porównaniu z placebo .

Książki

  • Pérez-Edgar, K. i Fox, NA (red.). (2018). Hamowanie behawioralne: integracja teorii, badań i perspektyw klinicznych . Międzynarodowe wydawnictwo Springera.
  • LoBue, V., Pérez-Edgar, K. i Buss, KA (red.). (2019). Podręcznik rozwoju emocjonalnego . Skoczek.

Reprezentatywne publikacje

  • Chronis-Tuscano, A., Degnan, KA, Pine, DS, Perez-Edgar, K., Henderson, HA, Diaz, Y., Raggi, VL i Fox, NA (2009). Stabilny wczesny raport matek o hamowaniu behawioralnym przewiduje zaburzenia lękowe społeczne w okresie dojrzewania. Journal of American Academy of Child & Adolescent Psychiatry , 48 (9), 928–935. https://doi.org/10.1097/chi.0b013e3181ae09df
  • Eldar, S., Apter, A., Lotan, D., Pérez-Edgar, K., Naim, R., Fox, NA, ... Bar-Haim, Y. (2012). Leczenie modyfikacji uwagi w przypadku zaburzeń lękowych u dzieci: randomizowana, kontrolowana próba. American Journal of Psychiatry , 169 (2), 213–230. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2011.11060886
  • McDermott, JM, Perez-Edgar, K., Henderson, HA, Chronis-Tuscano, A., Pine, DS i Fox, NA (2009). Historia hamowania behawioralnego w dzieciństwie i zwiększone monitorowanie reakcji w okresie dojrzewania są powiązane z lękiem klinicznym. Psychiatria biologiczna , 65 (5), 445–448. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2008.10.043
  • Pérez-Edgar, K. i Fox, NA (2005). Zaburzenia temperamentu i lęku. Kliniki psychiatryczne dla dzieci i młodzieży w Ameryce Północnej , 14 (4), 681–706. https://doi.org/10.1016/j.chc.2005.05.008
  • Pérez-Edgar, K., Bar-Haim, Y., McDermott, JM, Chronis-Tuscano, A., Pine, DS i Fox, NA (2010). Ukierunkowanie uwagi na zagrożenie i hamowanie behawioralne we wczesnym dzieciństwie kształtuje wycofanie społeczne nastolatków. Emocje , 10 (3), 349–357. https://doi.org/10.1037/a0018486 ‌ ‌ ‌ ‌

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Koraly_Pérez-Edgar&oldid=1134010513 ”