Krajobraz zabaw
.jpg)
Plac zabaw to albo kawałek terenu zmodyfikowany pod kątem zabaw dla dzieci (naturalny plac zabaw), konkretna konstrukcja na placu zabaw , albo nietradycyjny typ środowiska zabaw. Architekci i projektanci krajobrazu coraz częściej używają tego terminu do określenia obszarów miast, które zachęcają do interakcji i rozrywki dla wszystkich grup wiekowych. Termin ten został prawdopodobnie po raz pierwszy użyty w połowie XX wieku i prawdopodobnie po raz pierwszy został przypisany Narodowemu Instytutowi Edukacji Architektonicznej w 1957 r., a w latach 60. związany z nowojorską firmą Playground Corporation of America. Wspomina o tym Joe Frost w swojej książce Play and Playscapes z 1992 roku , odnosząc się do prób zastąpienia lub dodania gumowanej powierzchni, metalu i plastiku tradycyjnych placów zabaw. [ potrzebne źródło ]
Place zabaw mogą, ale nie muszą, zawierać tradycyjne wyposażenie placów zabaw, takie jak huśtawki, zjeżdżalnie i wspinaczki. Kiedy to robią, mogą łączyć zjeżdżalnie lub wspinaczki w bardziej spójny sposób niż typowe place zabaw – często w nasypach. Place zabaw mogą również oferować szeroką gamę otwartych opcji zabawy, które pozwalają ludziom wykazać się kreatywnością i wykorzystać swoją wyobraźnię, w tym piasek lub ziemię do rzeźbienia oraz klocki lub inne materiały do budowy.
Termin plac zabaw może funkcjonować w podobnej skali jak termin plac zabaw – opisując cały obszar zabaw lub dużą jego część przeznaczoną dla określonej grupy wiekowej. Można go również zastosować na szerszą skalę do opisania krajobrazów zabaw zorganizowanych w nietradycyjny sposób (np. wzdłuż zielonych dróg). Place zabaw można zdefiniować za pomocą wyraźnych granic lub poprzez kształtowanie krajobrazu, aby zachęcać do zabawy i interakcji. Architekci i projektanci krajobrazu coraz częściej używają tego terminu w odniesieniu do obszarów miast, które zachęcają do interakcji i zabawy dla wszystkich grup wiekowych.
Historia
Termin ten po raz pierwszy został użyty prawdopodobnie w połowie XX wieku. Prawdopodobnie po raz pierwszy przypisano go Narodowemu Instytutowi Edukacji Architektonicznej w 1957 roku.
Architekt krajobrazu Garrett Eckbo był jednym z tych, którzy użyli terminu „playscape” na określenie swojej pracy. W artykule z wiosny 1960 roku w Landscape Architecture (obecnie Landscape Architecture Magazine) Eckbo użył terminu playscape w odniesieniu do krajobrazu do zabawy, który jego firma Eckbo, Dean Austin Landscape Architects, zaprojektowała dla projektu rewitalizacji miasta Longwood w Cleveland w stanie Ohio:
„Centralny park zabaw stał się miejscem zabaw: misa z wyprofilowanymi trawiastymi kopcami i zagłębieniami, otoczona okazowymi drzewami, w której znajdował się mały zagajnik stalowych topoli, rodzina betonowych żółwi, fantastyczna wioska, wyprofilowana piaskownica, zjeżdżalnia siodłowa, platforma do skakania i tarasowy brodzik zbudowany wokół abstrakcyjnej rzeźby Williama McVeya…”
Termin ten był kojarzony w latach 60. XX wieku z nowojorską firmą Playground Corporation of America.
Wspomina o tym Joe Frost w swojej książce Play and Playscapes z 1992 roku , odnosząc się do prób zastąpienia lub dodania gumowanej powierzchni, metalu i plastiku tradycyjnych placów zabaw. [ potrzebne źródło ]
Bezpieczeństwo
Place zabaw zaprojektowano tak, aby wyeliminować wysokość upadku. Place zabaw mają raczej pagórki i powalone kłody, a nie centralną konstrukcję zabaw z drabinkami dla małp. Place zabaw charakteryzują się znacznie niższym wskaźnikiem obrażeń niż standardowe place zabaw.
Na placach zabaw występuje ułamek liczby obrażeń dzieci w porównaniu ze standardowymi placami zabaw wyposażonymi w konstrukcje zabawowe. Najczęstszym urazem dzieci na placach zabaw jest złamanie kończyny górnej na skutek upadku z urządzeń wspinaczkowych. Drugą najczęstszą przyczyną obrażeń dzieci na placach zabaw są upadki ze zjeżdżalni. Wysokość upadku jest dla większości inspektorów bezpieczeństwa największym problemem bezpieczeństwa.
Place zabaw rozwiązują problem wysokości upadku, wykorzystując zmiany topografii, aby dzieci mogły się wspinać i doświadczać zmian wysokości. Firmy w Kanadzie poczyniły postępy w zmniejszaniu wysokości upadku, wykorzystując topografię jako główny element swoich projektów. Zmiany topografii pozwalają projektantom na kreatywność podczas umieszczania elementów w przestrzeni zabaw. [ potrzebne źródło ]
Korzyści rozwojowe
Playscapes oferują szeroką gamę korzyści, takich jak zwiększenie aktywności fizycznej, umiejętności motorycznych i dużej motoryki oraz rozwój poznawczy. Wykorzystuje się je także w ogrodnictwie w celu rehabilitacji dolegliwości psychicznych i/lub fizycznych. Zwiększają wskaźniki uczestnictwa i zmniejszają absencję , zmniejszają znęcanie się , zmniejszyć liczbę urazów, zwiększyć skupienie i czas skupienia uwagi oraz pomóc w rozwijaniu umiejętności społecznych w szkołach. Wykazano, że place zabaw zwiększają poziom aktywności fizycznej i zdolności motorycznych dzieci. Stwierdzono, że place zabaw mają bardzo korzystny wpływ na wzrost i rozwój dzieci, zarówno pod względem psychicznym, jak i fizycznym. Poprawia się rozwój poznawczy, koncentracja, czas skupienia uwagi i umiejętności społeczne.
Projekt
Place zabaw nie są onieśmielające, niezależnie od umiejętności i poziomu sprawności. Place zabaw nie mają centralnej lokalizacji ani określonego obszaru gry. Są to otwarte przestrzenie, które zachęcają dzieci do wykorzystania swojej wyobraźni i kreatywności. Playscapes nie zalecają stosowania obszarów, które zachęcają do ustanowienia hierarchii fizycznej, ograniczając w ten sposób znęcanie się i rywalizację opartą na sile fizycznej i zdolnościach.
Place zabaw nie ograniczają się do publicznych parków i szkół. Wybrane szpitale w Szwecji i Ameryce Północnej mają w swoich placówkach place zabaw. Szpitale wykorzystują place zabaw do terapii ogrodniczej, co, jak udowodniono, poprawia poprawę emocjonalną, poznawczą i motoryczną oraz zwiększa uczestnictwo w życiu społecznym, jakość życia i dobrostan.
Od 2006 roku architekci krajobrazu Adam White i Andrée Davies są pionierami podejścia do projektowania przestrzeni zabaw w Wielkiej Brytanii. Za swoją pracę co roku zdobywali wiele nagród za wzornictwo i zaangażowanie społeczne; były to między innymi: Złoty Medal RHS i Nagroda BBC Peoples Choice, Nagroda Instytutu Krajobrazu za komunikację i prezentację, Nagroda Horticultural Weekly oraz Nagroda za usługi dla dzieci i młodzieży za autentyczne zaangażowanie w projektowanie społeczności.
W 2009 roku zdobyli nagrodę w kategorii „Najlepsza przestrzeń do zabawy w Wielkiej Brytanii” w konkursie Horticultural Week Awards i znaleźli się na krótkiej liście grudniowych nagród BALI Construction Awards oraz brytyjskich nagród za projektowanie krajobrazu. W 2007 roku dziennik Sunday Telegraph opisał ich jako „awanturujących się” w swoim zawodzie, a w czerwcu 2009 roku dziennik The Times przedstawił ich niedawno ukończony Lyric Theatre Roof Terrace Garden w Hammersmith w Londynie. [ potrzebne źródło ]
Naturalny plac zabaw
Przyrodnicze place zabaw wykorzystują naturalne krajobrazy, naturalną roślinność i materiały w kreatywny i interaktywny sposób do zabawy i eksploracji dzieci. Krajobrazy przyrodnicze są tworzone w celu zwiększenia dziecięcej ciekawości, wyobraźni, zachwytów i odkryć, aby pielęgnować więź dziecka i powinowactwo do otaczającego go świata. Wykorzystując rodzime rośliny , pagórki i wiele drzew, te place zabaw mogą przedstawiać naturalne miejsce, takie jak las. Playscapes zostały zaprojektowane z myślą o przywróceniu ludzi do natury. (Zobacz książkę Richarda Louva „ Ostatnie dziecko w lesie: ratowanie naszych dzieci przed zespołem deficytu przyrody” , 2005).
Robin C. Moore, profesor projektowania krajobrazu na Uniwersytecie Stanowym Karoliny Północnej, od wielu lat projektuje i bada zarówno naturalne place zabaw, jak i miejskie krajobrazy zabaw. Jego książka z 2014 r. pt. Miejsca zabaw i nauki w przyrodzie: tworzenie i zarządzanie miejscami, w których dzieci angażują się w naturę , została napisana we współpracy z Alanem Cooperem z amerykańskiej Narodowej Federacji Dzikiej Przyrody. Ten przyjazny dla użytkownika tekst jest źródłem informacji dla interesariuszy, którzy chcą zarówno przejrzeć, jak i rozważyć elementy, które należy uwzględnić w projekcie placu zabaw. Dostępnych jest wiele innych książek, które służą również jako przewodniki po tworzeniu scenerii zabaw.
Epoka technologiczna zmieniła sposób, w jaki dzieci bawią się. Dlatego zadaniem rodziców, społeczności i szkół jest ponowne przybliżenie dzieciom, co oznacza zabawa na świeżym powietrzu.
Elementy zabawy mogą obejmować kształty ziemi (rzeźby), dzieła sztuki środowiskowej, rodzimą roślinność (drzewa, krzewy, trawy, kwiaty, porosty, mchy), głazy lub inne konstrukcje skalne, ziemię i piasek, naturalne ogrodzenia (kamienne, wierzbowe, drewniane), teksturowane ścieżki i naturalne elementy wodne.
Naturalna piaskownica na placu zabaw wykorzystująca kreatywne formy terenu.
Całkowicie dostępny naturalny plac zabaw.
Naturalny domek na drzewie do zabawy.
Wiszące sztuczne owoce na placu zabaw na Sri Lance.
Zobacz też
Moore, RC (2014). Miejsca zabaw i nauki na łonie natury: Tworzenie i zarządzanie miejscami, w których dzieci obcują z przyrodą. (z A. Cooperem) Raleigh, Karolina Północna: Inicjatywa Natural Learning i Reston, Wirginia: Krajowa Federacja Dzikiej Przyrody.
Mróz, JL (1992). Zabawa i scenografia. Clifton Park, Nowy Jork: Delmar.