Laboratorium cyfrowe genomiki
| Laboratorium cyfrowe genomiki | |
|---|---|
 | |
| Deweloperzy | Spongelab Interaktywny |
| Wydawcy | Spongelab Interaktywny |
| Platforma(y) | Windowsa , Mac OS X |
| Uwolnienie | 2009 |
| gatunek (y) | Edukacyjny |
| Tryb(y) | Pojedynczy gracz online |
Genomics Digital Lab ( GDL ) to przeglądarkowa seria gier edukacyjnych , symulacji i animacji stworzona przez Spongelab Interactive . Jest przeznaczony do nauczania uczniów szkół średnich o biologii , w tym o fotosyntezie, oddychaniu, transkrypcji i translacji. Genomics Digital Lab został wydany w 2009 roku i jest dostępny do zakupu w domu lub szkole lub jako bezpłatna 7-dniowa wersja próbna.
Rozgrywka
Użytkownik podejmuje się misji uratowania umierającej rośliny. Najpierw robi się to na poziomie wprowadzającym, gdzie użytkownik musi określić odpowiednie warunki światła, gazu i cieczy, aby roślina mogła się rozwijać i przetrwać.
Na poziomie średniozaawansowanym użytkownik wchodzi do każdej z organelli ( chloroplastu , mitochondrium i jądra ), gdzie musi przejść różne wyzwania. Każda lekcja ma 3-4 poziomy, każdy zaczyna się od samouczka, a następnie staje się coraz trudniejszy. W lekcji 2 użytkownik zostaje zabrany do chloroplastu, gdzie jego celem jest wytworzenie cukru przy użyciu CO 2 i światła słonecznego, grając w gry Light Reaction i Calvin Cycle . W lekcji 3 użytkownik znajduje się w mitochondrium, gdzie musi przekształcić cukier w energię, grając w Glycolysis , Cykl kwasu cytrynowego i Łańcuch transportu elektronów . Wreszcie, w lekcji 4, użytkownik znajduje się w jądrze, gdzie wykorzystuje energię do budowy białek, grając w transkrypcję i translację . Gdy użytkownik ukończy wszystkie 8 gier, zostaje Mistrzem komórki.
Poziom zaawansowany składa się z 5 przypadków opartych na tekście, dotyczących rzeczywistych zagadnień naukowych.
Punktacja
W każdej grze punkty są przyznawane w walucie biologicznej odpowiedniej dla tej gry. Zapisuje się zarówno aktualny wynik, jak i ogólny wysoki wynik (dla pewnej liczby cukrów, ATP lub białek).
Dodatkowe funkcje edukacyjne
- Plant Anatomy Explorer - obejmuje anatomię całej rośliny, strukturę liścia, strukturę tkanki liścia, komórki roślinne i główne organelle komórkowe
- Mapa cząstek - słowniczek wszystkich cząsteczek, indeksowany według lokalizacji ich organelli z krótkim opisem
- Notatnik - notatnik online, w którym uczniowie mogą zapisywać swoje obserwacje
- Dostępne w języku angielskim i francuskim
- Kompatybilny z tablicami cyfrowymi
Funkcje pomocnicze dla nauczycieli
Genomics Digital Lab zostało zaprojektowane z myślą o łatwym użyciu w klasie i zapewnia nauczycielom plany lekcji, wyrównania programów nauczania, quizy, arkusze robocze. Nauczyciele mogą również monitorować postępy swoich uczniów online, w czasie rzeczywistym.
Przyjęcie
Genomics Digital Lab zdobyło pierwsze miejsce w kategorii Interactive Media w konkursie National Science and Engineering Visualization Challenge w 2008 i 2009 roku [1] , [2] . Został również opublikowany w Science z 26 września 2008 [3] i Science z 19 lutego 2010 [4] .
W 2009 roku firma Genomics Digital Lab otrzymała nagrodę World Summit Award za najlepszą e-treść w kategorii e-nauka i technologia [5] , a także nagrodę Parents' Choice Award [6] oraz wyróżnienie Adobe Max Honorable Mention w kategorii Education [ 7]
W wiadomościach
- Tran, Lisa (2009-10-19). „Zabawa w biologię” . Magazyn Naucz . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 2010-04-25 . Źródło 2009-11-20 .
- Hutchison, Bill (2009-10-03). "webMANIA - Nauczanie pokolenia gier wideo" . Wiadomości CTV . Źródło 2009-11-20 .
- Rainford, Lisa (21.09.2009). „Eksperymenty firm zajmujących się grami, aby uczynić naukę zabawą” . Wewnątrz Toronto . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 2011-07-19 . Źródło 2009-11-20 .
- Bernard, Zofia (2009-07-29). „La biologie est un jeu d'enfant, avec le Labo Digital de Génomique” . Le Lien Multimedia . Źródło 2009-07-29 .
- Cowan, Danny (2009-07-07). „Laboratorium cyfrowe genomiki wykorzystuje gry do nauczania biologii” . Źródło poważnych gier . Źródło 2009-07-23 .
- Proudfoot, Shannon (2009-05-03). „Gry wideo ewoluujące jako poważne narzędzia edukacyjne” . Calgary Herald . Źródło 2009-07-23 .
- McNeely, Sean (27.10.2008). „Nowa interaktywna gra wideo wzbudza zainteresowanie uczniów biologią roślin” . Magazyn kręgosłupa . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 2011-07-20 . Źródło 2009-07-23 .
- Wurster, Paweł (2008-07-02). „Baw się dobrze na placach zabaw NECC” (PDF) . Codzienny lider L&L . Źródło 2009-07-28 .
(1) National Science Foundation — Międzynarodowe wyzwanie wizualizacji nauki i inżynierii. „Raport specjalny” . 25 września 2008
(2) National Science Foundation — Międzynarodowe wyzwanie wizualizacji nauki i inżynierii. „Raport specjalny” . 19 lutego 2010
(3) Zelkowitz, R. „Zwycięzcy konkursu wizualizacji 2008” , Science , 321(5897):1768.
(4) Torrice, M. „Zwycięzcy konkursu wizualizacji 2009” , Science , 327(5968):946.
(5) „Nagroda Światowego Szczytu” , 27 kwietnia 2009 r.
(6) Oldenburg, D. „Nagrody dla rodziców: strona internetowa” , 10 września 2009 r.
(7) Nagrody Adobe Max. „Wyróżnienie” , 2 września 2009 r