Małgorzata Kar

Ten artykuł dotyczy edukacji akademickiej. Nie należy jej mylić z Margaret Carr (pisarką) .

Małgorzata Kar ONZM FRSNZ
Urodzić się	1941 (wiek 81–82)
Alma Mater	Uniwersytet Waikato
Kariera naukowa
Pola	Edukacja wczesnoszkolna
Instytucje	Uniwersytet Waikato
Praca dyplomowa	Praktyka technologiczna we wczesnym dzieciństwie jako środowisko dyspozycyjne (1997)

Margaret Ann Carr ONZM FRSNZ (ur. 1941) jest nauczycielem akademickim w Nowej Zelandii. Obecnie jest emerytowanym profesorem na Uniwersytecie Waikato .

Kariera akademicka

Po ukończeniu studiów licencjackich na University of Waikato i Victoria University of Wellington , Carr ukończył w 1997 doktorat zatytułowany Praktyka technologiczna we wczesnym dzieciństwie jako środowisko dyspozycyjne w Waikato.

Carr ma doświadczenie badawcze w ocenianiu narracji i edukacji wczesnoszkolnej . Wraz z Helen May była głównym autorem Te Whāriki , pierwszego krajowego programu nauczania dla małych dzieci w Nowej Zelandii.

W 2002 roku z wyróżnieniem noworocznym Carr został mianowany oficerem nowozelandzkiego Orderu Zasługi za zasługi dla wczesnej edukacji. W kwietniu 2018 r. została mianowana profesorem emerytowanym na Uniwersytecie Waikato. W 2022 r. została wybrana członkiem Royal Society Te Apārangi .

Wybrane prace

• Carr, Małgorzata (2001). Ocena we wczesnym dzieciństwie: historie edukacyjne . Mędrzec .
• Carr, Małgorzata; Claxton, facet (2002). „Śledzenie rozwoju dyspozycji do uczenia się”. Ocena w edukacji: zasady, polityka i praktyka . 9 (1): 9–37.
• Claxton, facet; Carr, Małgorzata (2004). „Ramy nauczania uczenia się: dynamika usposobienia”. Wczesne lata . 24 (1): 87–97.
• Carr, Małgorzata; Lee, Wendy (2012). Historie edukacyjne: konstruowanie tożsamości uczniów we wczesnej edukacji . Szałwia.