Michael Lewis (psycholog)

Michael Lewis (urodzony 10 stycznia 1937 w Brooklynie w Nowym Jorku ) jest wybitnym profesorem pediatrii i psychiatrii oraz dyrektorem Instytutu Badań nad Rozwoju Dziecka w Rutgers Robert Wood Johnson Medical School . Jest także profesorem psychologii, edukacji i inżynierii biomedycznej oraz członkiem Komitetu Wykonawczego Cognitive Science Center w Rutgers. Jest także dyrektorem-założycielem Rutgers Robert Wood Johnson Medical School Autism Center. Doktoryzował się w 1962 roku na Uniwersytecie w Pensylwanii, zarówno z psychologii klinicznej, jak i eksperymentalnej.

Badania

Jego badania koncentrowały się na typowym rozwoju emocjonalnym i intelektualnym. Koncentrując się na prawidłowym przebiegu rozwoju, potrafił wyartykułować sekwencję zdolności rozwojowych dziecka w odniesieniu do jego rozwoju intelektualnego i powiązać to ze zmianami w organizacji funkcjonowania jego ośrodkowego układu nerwowego. Jego odkrycia w zakresie technik pomiaru funkcjonowania OUN, poprzez zastosowanie paradygmatu habituacji- odzwyczajenia , są szeroko stosowane w całym kraju i stały się standardowym systemem pomiarowym stosowanym do przewidywania zarówno nietypowego wzrostu, jak i typowego rozwoju. Korzystając z tych przyrządów pomiarowych, był w stanie opracować komputerowe techniki zwiększania zdolności intelektualnych u dzieci cierpiących na różne zaburzenia związane z opóźnieniami rozwojowymi. Należą do nich dzieci z zespołem Downa, wcześniaki i dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym.

Korona

Wśród jego wyróżnień Lewis jest członkiem Akademii Nauk w Nowym Jorku, Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego i Amerykańskiego Stowarzyszenia Postępu Nauki, a także Japońskiego Towarzystwa Promocji Nauki. W 1995 roku został sklasyfikowany przez University of Notre Dame Study jako numer 1 pod względem wpływu naukowców, którzy są najczęściej cytowani i produktywni w dziedzinie nauk rozwojowych, wśród 1,5% najlepszych naukowców wymienianych w Indeksie Nauk Społecznych. Ponadto dr Lewis otrzymał w 2009 roku nagrodę im. Urie Bronfenbrenner Award for Lifetime Contribution to Developmental Psychology in the Service of Science and Society od Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego, a także nagrodę Hedi Levenback Pioneer Award 2012 od The New York Zero-to-Three za jego pionierskie badania nad rozwojem dziecka. Society of Research in Child Development, wiodąca akademicka organizacja zajmująca się rozwojem dzieci, ogłosiła nagrodę 2013 za wybitny wkład naukowy w rozwój dzieci, w uznaniu całokształtu wkładu Lewisa w naukową wiedzę i zrozumienie rozwoju dzieci.

Publikacje

Książki i monografie

  • Lewis, M., Goldberg, S. i Campbell, H. (1969). Badanie rozwojowe przetwarzania informacji w ciągu pierwszych trzech lat życia: spadek odpowiedzi na nadmiarowy sygnał. Monografie Towarzystwa Badań nad Rozwojem Dziecka , 34(9, nr seryjny 133).
  • Weinraub, M. i Lewis, M. (1977). Determinanty reakcji dzieci na separację. Monografie Towarzystwa Badań nad Rozwojem Dziecka , 42 (4, nr seryjny 172).
  • Lewis, M. i Brooks-Gunn, J. (1979). Poznanie społeczne i nabywanie siebie. Nowy Jork: Plenum.
  • Lewis, M. i Michelson, L. (1983). Emocje i nastroje dzieci: teoria rozwoju i pomiar. Nowy Jork: Plenum.
  • Lewis, M. i Miller, S. (red.). (1990). Podręcznik psychopatologii rozwojowej. Nowy Jork: Plenum.
  • Weistuch, L. i Lewis, M. (1991). Program interwencji językowej. Tucson, AZ: Konstruktorzy umiejętności komunikacyjnych.
  • Lewis, M. (1992). Wstyd, odsłonięta jaźń. Nowy Jork: Wolna prasa.
  • Lewis, M. i Haviland, J. (red.). (1993). Podręcznik emocji. Nowy Jork: Guilford Press. (Nagroda magazynu Choice za wybitną książkę akademicką w 1995 r.).
  • Lewis, M. i Saarni, C. (red.). (1993). Kłamstwo i oszustwo w życiu codziennym. Nowy Jork: Guilford Press.
  • Lewis, M. i Bendersky, M. (red.). (1995). Matki, dzieci i kokaina: rola toksyn w rozwoju. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Lewis, M. i Sullivan, MW (red.). (1996). Rozwój emocjonalny dzieci atypowych. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Lewis, M. (1997). Zmiana losu: dlaczego przeszłość nie przewiduje przyszłości. Nowy Jork: Guilford Press.
  • Lewis, M. i Haviland-Jones, J. (red.). (2000). Podręcznik emocji, wydanie II. Nowy Jork: Guilford Press.
  • Sameroff, A., Lewis, M. i Miller, S. (red.). (2000). Podręcznik psychopatologii rozwojowej, wydanie 2. Nowy Jork: Plenum.
  • Slater, A. i Lewis, M. (red.). (2002). Wprowadzenie do rozwoju niemowląt. Oxford, Anglia: Oxford University Press.
  • Slater, A. i Lewis, M. (red.). (2007). Wprowadzenie do rozwoju niemowląt, wydanie drugie. Oxford, Anglia: Oxford University Press.
  • Lewis, M., Haviland-Jones, J. i Barrett, L. (2008). Podręcznik emocji, wydanie 3. Nowy Jork: Guilford Press.
  • Slater, A, Lewis, M, Anzures, G i Lee, K. (red.). (2011). Wprowadzenie do rozwoju niemowląt, wydanie kanadyjskie. Kanada: Oxford University Press.
  • Lewis, M. i Kestler, L. (red.). (2012). Różnice płci w narażeniu na substancje w okresie prenatalnym. Waszyngton DC: Książki APA.
  • Mayes, L. i Lewis, M. (red.) (2012). Podręcznik Cambridge dotyczący środowiska w rozwoju człowieka: podręcznik teorii i pomiaru. Anglia. Wydawnictwo Uniwersytetu Cambridge.
  • Lewis, M. (2014). Wzrost świadomości i rozwój życia emocjonalnego. Nowy Jork: Guilford Press.
  • Lewis, M. i Rudolph, K. (red.) (2014). Podręcznik psychopatologii rozwojowej, wyd. Nowy Jork. Skoczek.

Linki zewnętrzne

Pobrane z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Michael_Lewis_(psychologist)&oldid=1137767472 ”