Michelle Dobra

Michelle Melody Fine (ur. 28 grudnia 1952) jest wybitnym profesorem na City University of New York i ukończyła szkolenie z psychologii społecznej i osobowości, psychologii środowiskowej, amerykanistyki i edukacji miejskiej. Jej badania obejmują tematy niesprawiedliwości i oporu społecznego oraz edukacji miejskiej. Fine jest także autorką i napisała kilka prac, z których jedną z najbardziej znanych jest Muslim American Youth (2008).

Prace Fine integrują krytyczną teorię psychologiczną z teorią feministyczną i postkolonialną z udziałem uczestników i są mocno zaangażowane w badania na rzecz sprawiedliwości społecznej.

Kariera

Michelle Fine ma doktorat. w Psychologii Społecznej z Kolegium Nauczycielskiego Uniwersytetu Columbia. Jest profesorem psychologii krytycznej, studiów kobiecych, amerykanistyki i edukacji miejskiej w Graduate Center. Koncentruje się na niesprawiedliwości społecznej w zakresie badań i złożyła zeznania ekspertów w sprawach sądowych, takich jak The Military College of South Carolina i Valenzuela et al. przeciwko O'Connell i Departamentowi Edukacji Stanu Kalifornia, w którym osoby kolorowe w środowisku miejskim nie miały odpowiednich możliwości edukacyjnych w szkołach kalifornijskich. Dostarczyła również ekspertyzy dla kobiet i wpłynęła na zwycięstwa kobiet, które wystąpiły o przyjęcie do Akademii Wojskowej Cytadeli w Shannon Richey Faulkner i Stany Zjednoczone przeciwko Jamesowi E. Jonesowi i in. dla Cytadeli. Później brała udział w redagowaniu raportu Psychologists Amicus w sprawie Graham i Sullivan przeciwko stanowi Floryda.

Fine jest członkiem-założycielem Public Science Project, który prowadzi badania teoretyczne i wzbogacone historycznie w debatach na temat polityki społecznej i organizowaniu ruchów na rzecz równości edukacyjnej i praw człowieka. Public Science Project otrzymał granty w wysokości ponad 1 000 000 USD od instytucji publicznych i prywatnych fundacji, w tym Fundacji Rockefellera, Fundacji Overbrook i Fundacji Społeczeństwa Otwartego. Fine uzyskała stopnie naukowe w Bank Street College oraz Lewis and Clark University, a także jest prelegentem.

Praca

Fine pracuje w Graduate Center City University of New York. Jest wybitnym profesorem psychologii społecznej, amerykanistyki, edukacji miejskiej i studiów nad kobietami. Jest zatrudniona na tej uczelni od 1992 roku. Wcześniej przez dwanaście lat pracowała jako Goldie Anna Chaired Professor of Human Development na University of Pennsylvania. Na City University of New York zajmuje się zagadnieniami teoretycznymi dotyczącymi niesprawiedliwości społecznej w odniesieniu zarówno do młodzieży szkolnej, jak i wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych. Fine współpracowała ze swoimi studentami, publikując ponad 80 artykułów w recenzowanych amerykańskich i europejskich czasopismach psychologicznych. W ciągu ostatnich trzydziestu lat publikowała w konkurencyjnych czasopismach zarówno z dziedziny psychologicznej, jak i edukacyjnej, m.in Journal of Social Issues , American Psychologist , Counselling Psychologist , Harvard Educational Review i Teachers College Record .

Nagrody

Fine był wizytującym naukowcem na Uniwersytecie Nowej Zelandii. Była również stypendystką Fulbrighta w Instytucie Studiów Arabskich na Uniwersytecie Haifi. Ona i jej współpracownicy złożyli ekspertyzy w ponad tuzinie sądowych zwycięstw dotyczących równości płci, rasy i klas w edukacji. Wśród innych nagród Fine otrzymał w 2013 roku nagrodę Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego za wybitny wkład w badania nad polityką publiczną, nagrodę Henry'ego Murraya w 2012 roku od Towarzystwa Osobowości i Psychologii Społecznej APA, nagrodę sprawiedliwości społecznej i szkolnictwa wyższego w 2010 roku od uczelni i Community Fellowship za jej pracę w więzieniach oraz nagrodę Elizabeth Hurlock Beckman Award 2011 za jej spuściznę jako mentora w ciągu ostatnich 25 lat.

Wybrane prace

• W książce Zmieniająca się polityka edukacji: prywatyzacja i życie wywłaszczonych osób pozostawionych w tyle Fine opowiada się za ideą równej edukacji dla wszystkich. Porusza temat prywatyzacji szkół, w tym szkół społecznych i innych placówek prywatnych. Pomysł, który pojawia się najbardziej namiętnie, jest taki, że demokracja jest tylko przykrywką dla merytokracji, a przyszłość Stanów Zjednoczonych opiera się na sukcesie naszych dzieci.
• Szkoła czarterowa i korporacyjna przemiana edukacji publicznej bada lukę między obietnicą a wynikami szkół czarterowych. Autorzy nie bronią systemu szkół publicznych, który przez dziesięciolecia zawodził przede wszystkim biedne kolorowe dzieci. Korzystają z dowodów empirycznych, aby ustalić, czy szkoła czarterowa jest ważną alternatywą dla biednych kolorowych dzieci i oferuje autentyczną alternatywę dla tych dzieci. Fine pisze także o historii szkół społecznych w szkolnictwie publicznym.
• Książka Revolutionizing Education oferuje szeroką podstawę do zrozumienia tej metodologii badawczej. Dzięki połączeniu teorii i praktyki, ta kolekcja łączy pisma studentów z pismami głównych uczonych w tej dziedzinie. Pozostając wrażliwym na metodologiczne wyzwania badań jakościowych, Rewolucjonizując edukację jest pierwszym definitywnym stwierdzeniem prowadzonych przez młodzież badań w ramach akcji partycypacyjnej i ich związku z edukacją.
• Muslim American Youth opowiada o Ameryce po 11 września i o tym, jak różnie traktowani są muzułmańscy Amerykanie. Ta młodzież musi walczyć z popularnymi kulturowymi przedstawieniami muzułmańskich mężczyzn jako terrorystów i muzułmańskich kobiet jako uciskanych. Ukazują je podejrzliwe spojrzenia rówieśników, nauczycieli, nieznajomych i policji. Obawa przed tym, że nie są obywatelami amerykańskimi, doprowadziła do kontrowersji i braku zrozumienia wśród ich rówieśników.
• Beyond Silenced Voices to relacja, która odnosi się do człowieczeństwa uczniów, szczególnie w odniesieniu do władzy, jaką szkoły mają lub nie muszą poprawiać życia wykształconych.
• W metodzie pracy Michelle Fine dostarcza przewodnika po zrozumieniu i uczestnictwie we współczesnych badaniach społecznych.
• Off white: eseje o rasie, władzy i oporze (2004) Ten zbiór esejów analizuje przywileje białych i sposób, w jaki ta koncepcja jest zakorzeniona w dzisiejszym społeczeństwie. Ponadto autorzy biorą pod uwagę politykę i praktyki, które podważają lub zachęcają do przywilejów białych.
• W Echoes of Brown: Youth dokumentującej i przedstawiającej dziedzictwo Brown v. Board of Education , powieści i DVD, Fine prowadzi czytelników przez proces tworzenia Instytutu Sztuki i Sprawiedliwości Społecznej. Wywiady z nastolatkami z miast i ich doświadczenia w szkole publicznej są postrzegane przez pryzmat niesławnej sprawy Brown przeciwko Kuratorium Oświaty.

Linki zewnętrzne

• Michelle Fine indeksowane przez Google Scholar