Milenijny program badawczy
Program badawczy Millennium Kanadyjskiej Fundacji Stypendialnej Millennium został uruchomiony w 2001 r., aby pomóc Fundacji w wypełnianiu jej mandatu polegającego na poprawie dostępu do edukacji policealnej w Kanadzie i zapewnić uczniom możliwości edukacyjne, których potrzebują, aby przygotować się na przyszłość. Program badawczy posuwa naprzód badania barier w szkolnictwie policealnym oraz wpływu polityk i programów mających na celu ich złagodzenie. Zapewnia, że kształtowanie polityki i publiczna dyskusja na temat możliwości w szkolnictwie wyższym w Kanadzie mogą być oparte na rygorystycznej analizie i dowodach empirycznych.
Na przestrzeni lat milenijny program badawczy poprzez liczne publikacje włączał się do dyskusji na temat dostępu do szkolnictwa policealnego . Najbardziej godną uwagi z tych publikacji jest Cena wiedzy. Dostarcza analizy kluczowych trendów i nowych danych dotyczących dostępu do edukacji policealnej, finansów studentów i programów pomocy finansowej. Trzecie i najnowsze wydanie ukazało się w 2007 roku.
Cele
Głównymi celami Programu są:
- Zwiększenie zrozumienia kluczowych barier w dostępie do edukacji policealnej i uczestnictwie w niej oraz względnej skuteczności polityk, które mogą je złagodzić
- Dostarczanie danych i analiz niezbędnych do monitorowania wpływu stypendiów i nagród Fundacji (w tym ich interakcji z innymi formami pomocy finansowej dla studentów) oraz kierowania rozwojem nowych programów
- Działać jako katalizator badań nad możliwościami edukacji policealnej w szerszych społecznościach badawczych i politycznych poprzez rozpowszechnianie wyników badań, zwoływanie konferencji naukowych, ułatwianie tworzenia nowych źródeł danych, promowanie rozwoju innowacyjnych metodologii badawczych i tworzenie nowych partnerstwa badawcze
- Podnoszenie świadomości obywateli i decydentów politycznych w kwestiach związanych z możliwościami kształcenia na poziomie policealnym oraz implikacjach dla polityki publicznej najnowszych badań dotyczących pomocy finansowej dla studentów i dostępu do kształcenia na poziomie policealnym.
Oznacza
Cele te realizowane są za pomocą następujących środków:
- Poprzez publikację The Price of Knowledge, obszernej książki informacyjnej Fundacji, która przedstawia i analizuje trendy związane z dostępem do edukacji policealnej i finansami studentów. W książce przedstawiono najnowsze informacje na temat szkolnictwa policealnego, uczestnictwa, barier dostępu, kosztów kształcenia na poziomie policealnym, mechanizmów finansowania kształcenia na poziomie policealnym, w tym wszystkich źródeł pomocy materialnej dla studentów, częstości występowania i wielkości zadłużenia studentów, wydatki rządowe na szkolnictwo policealne oraz zatrudnienie i zarobki absolwentów. Pierwsza edycja ukazała się w 2002 roku, a druga w 2004 roku.
- Poprzez zlecenie i publikację obszernej serii raportów badawczych pod tytułem Czy pieniądze mają znaczenie? Seria badań milenijnych. Raporty stanowią merytoryczny i oryginalny wkład w wiedzę o czynnikach wpływających na dostęp do edukacji policealnej oraz o wpływie polityk publicznych promujących możliwości edukacyjne. Każdego roku publikowanych jest około dziesięciu odrębnych raportów.
- Poprzez zlecenie i publikację innych okazjonalnych raportów lub opracowań dotyczących dostępu do edukacji policealnej i finansów studentów w Kanadzie, w tym badań ilościowych i jakościowych postaw uczniów i rodziców wobec edukacji policealnej oraz ich zachowań w zakresie przygotowania do studiów lub uniwersytet.
- Poprzez zainicjowanie i zarządzanie, we współpracy z uczestniczącymi prowincjami, kilkoma intensywnymi badaniami względnej skuteczności i wydajności różnych rodzajów wczesnych interwencji, których celem jest zachęcenie do większego uczestnictwa w kształceniu pomaturalnym wśród docelowych grup uczniów (szczególnie tych z mniej uprzywilejowanych ekonomicznie tła). Te badawcze „projekty pilotażowe” obejmują tworzenie i wspieranie interwencji skierowanych do uczniów i ich rodzin przez okres pięciu lat oraz naukową ocenę ich wyników. Celem jest pomoc decydentom w określeniu, jakiego typu lub kombinacji interwencji można oczekiwać, że przyniosą najlepsze wyniki w zakresie promowania dostępu do szkolnictwa wyższego z grup tradycyjnie niedostatecznie reprezentowanych.
- Poprzez organizację krajowych konferencji badawczych i politycznych, które gromadzą wiodących kanadyjskich i międzynarodowych ekspertów w kwestiach związanych z możliwościami edukacyjnymi i pomocą finansową dla studentów, w celu omówienia najnowszych wyników badań, ustalenia priorytetów badawczych, oceny wydajności bieżących programów i budowania zdolności w ramach szerszej społeczności badawczej i politycznej.
- Poprzez dostarczanie raportów statystycznych i analiz wpływu stypendiów milenijnych fundacji i nagród za doskonałość kierownictwu fundacji, radzie dyrektorów, radzie członków, zewnętrznym interesariuszom i opinii publicznej.
Publikacje naukowe w ramach Programu są weryfikowane przez zespół recenzentów złożony z ekspertów.
Motywy
Prace w ramach Programu dotyczyły szerokiego zakresu tematów, które można pogrupować w następujące tematy badawcze:
- Dostęp do edukacji policealnej w Kanadzie, z naciskiem na to, kto uczestniczy w edukacji policealnej, a kto nie i dlaczego. Studia poruszają takie tematy, jak aktualny skład studentów, koszty i sposoby opłacania studiów pomaturalnych, dostępność pomocy materialnej dla studentów, stopień zadłużenia studentów, wpływ polityki czesnego oraz efektywność innych polityk i interwencji mających na celu zwiększenie dostępu. Szczególną uwagę poświęcono kwestii równości szans edukacyjnych oraz doświadczeniom różnych grup ludności, m.in. młodzieży lub studentów ze środowisk znajdujących się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej. Badania dotyczą również kwestii dostępu z szerszej perspektywy, która dotyczy wpływu ogólnego kontekstu gospodarczego, społecznego i kulturowego, w którym rozwijają się dzieci i rodziny, na pragnienie i zdolność studentów do kontynuowania studiów w college'u lub na uniwersytecie.
- Przygotowanie do kształcenia na poziomie policealnym, z naciskiem na to, czy uczniowie, rodziny i szkoły dysponują informacjami, wsparciem naukowym i środkami finansowymi niezbędnymi do odpowiedniego zaplanowania i przygotowania do pomyślnego rozpoczęcia nauki na poziomie policealnym. Badania – w tym przede wszystkim projekty pilotażowe Fundacji – badają, w jaki sposób różne czynniki, w tym dostępność wsparcia akademickiego, wsparcie finansowe i informacji o kosztach, korzyściach i sposobach finansowania szkolnictwa policealnego.
Jeśli to możliwe, badania Fundacji uwzględniają wymiar porównawczy, który pozwala na zebranie odpowiednich dowodów z innych krajów w celu omówienia sytuacji w Kanadzie.