Nagroda Global Challenge
Global Challenge Award to internetowy program projektowania naukowo-inżynieryjnego dla uczniów szkół przedszkolnych (np. od gimnazjum do liceum) z całego świata. Jest to inicjatywa, która rozpoczęła się od partnerstwa z University of Vermont we współpracy z National Science Foundation , obecnie finansowanego przez program Digital Media and Learning MacArthur Foundation oraz inne fundacje i korporacje, w ramach którego studenci mają możliwość tworzenia zespołów z międzynarodowymi odpowiednikami i pracować nad rozwiązaniem, które złagodzi globalne ocieplenie i pomóc wyobrazić sobie przyszłość energii odnawialnej . Program jest internetowym środowiskiem edukacyjnym, które wykorzystuje naukę opartą na grach , symulację i internetowe zasoby naukowe w ramach globalnej konkurencji. Opiera się na osobistej inicjatywie i kreatywności studentów pracujących w zróżnicowanych zespołach. Dostęp do projektu przez Internet umożliwia uczniom, rodzicom nauczanie w domu rodziny, nauczycieli i zainteresowanych członków globalnej społeczności, aby zaangażowali się w pomoc młodym ludziom w ich kreatywnych pomysłach na innowacje w nowych formach energii, oszczędzaniu i zwiększonej produktywności.
Historia
Założona w 2005 roku przez Craiga Delucę i Davida Rocchio z Arno Group oraz Biddle Duke'a, wydawcę gazety Stowe Reporter w Stowe, Vt., ściśle współpracującej z Domenico Grasso z University of Vermont (patrz) College of Engineering and Nauki matematyczne, program daje międzynarodowym zespołom studentów możliwość doświadczenia ekscytacji związanej z naukowym zrozumieniem i projektowaniem inżynieryjnym podczas pracy nad ważnymi problemami ludzkimi i społecznymi - ożywiając naukę w innowacyjnych nowych zastosowaniach. Misją programu jest „zapewnienie studentom narzędzi i pewności, aby wspólnie rozwiązywać globalne problemy”.
Wpływ na nadrzędny model doświadczeń edukacyjnych oferowanych każdemu uczniowi na całym świecie miały Wielkie pomysły Fundacji George'a Lucasa na rzecz lepszych szkół, Partnerstwo na rzecz szkół XXI wieku oraz nauka oparta na grach . Global Challenge zostało częściowo sfinansowane z National Science Foundation przyznanej w ramach programu Innovative Technology Experiences for Students (ITEST), która potwierdza projekt projektu mający na celu zaangażowanie młodzieży w naukę przedmiotów ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki.
Od momentu powstania w 2005 roku, Global Challenge dotarło do ponad 100 000 osób na całym świecie i zaangażowało ponad 4000 studentów z 60 krajów w tworzenie zespołów do rozwiązania tego wyzwania. Około 200 000 USD na stypendia, podróże i studia letnie zostało przekazane ponad 200 studentom z 10 krajów.
Połączenia międzynarodowe
Global Challenge Award odpowiada za identyfikację uczniów szkół średnich, którzy reprezentują Stany Zjednoczone w Międzynarodowej Olimpiadzie Nauk o Ziemi lub IESO. Uczniowie i nauczyciele udają się do Korei Południowej w 2007 r. i na Filipiny w 2008 r. Obecnie trwają plany utworzenia procesu selekcji US-IESO przy wsparciu Amerykańskiego Instytutu Geologicznego.
Ponadto projekt programu buduje międzynarodowe zespoły studenckie. Każdego roku biorą w nim udział studenci z ponad 79 krajów. Czołowe kraje pod względem uczestnictwa z ponad 100 studentami każdego roku to Stany Zjednoczone, Indie, Chiny i Korea Południowa.
Elementy programu
Wyzwanie obejmuje kilka obszarów projektowych. Niektóre są przeznaczone specjalnie dla zespołów, nad innymi uczniowie mogą pracować samodzielnie. Studenci mogą mieszać i dopasowywać projekty w oparciu o ich poziom zainteresowania i czas. Mogą stworzyć drużynę do rywalizacji w jednej konkurencji i jednocześnie pracować nad poszczególnymi punktami.
- Globalny biznesplan Uczniowie budują międzynarodowy zespół, wyobrażają sobie globalne rozwiązanie, tworzą szczegółowy biznesplan i przesyłają go do oceny.
- Plan innowacji technicznych Uczniowie budują międzynarodowy zespół, wyobrażają sobie dowolne rozwiązanie techniczne i wyjaśniają je przed panelem sędziowskim.
- Eksploracje Uczniowie samodzielnie pracują nad jednostkami nauki, technologii, inżynierii i matematyki zwanymi „wyzwaniami”.
- Green Earth Corps pracują samodzielnie lub z dowolnym zespołem, budują usługę audytu domu i firmy, zarabiają, ucząc się i służąc.
- GCA-350 Uczniowie tworzą wydarzenie uświadamiające na temat potrzeby osiągnięcia „350 części na milion” CO 2 w atmosferze .
Każde wyzwanie zdobywa określone punkty, a ostatecznie zespoły z najwyższymi wynikami wygrywają i zdobywają stypendia, nagrody podróżne do Instytutu Inżynierii Gubernatora w Vermont, nagrody pieniężne i stypendia na naukę.
Relacje z wiadomościami
Program był głównym artykułem „Ratowanie świata” w Learning & Leading with Technology w listopadzie 2007 r. W Burlington Free Press w lipcu 2008 r. I doprowadził do powstania wielu artykułów autorstwa młodzieży na Cogito.org, na przykład: Korzystanie z nanotechnologii dla efektywnych kosztowo konwerterów, a także Uczenie się, międzynarodowy styl.