Prawo oświatowe z 1912 r
Prawo oświatowe z 1912 r. (luksemburski: Schoulgesetz ) zostało uchwalone 25 czerwca 1912 r. przez Izbę Deputowanych Luksemburga. Ustawa dotyczyła szkolnictwa podstawowego w kraju i wprowadziła następujące zmiany:
- Zniesienie opłat za szkołę
- 7 lat obowiązkowej nauki
- Zmniejszenie maksymalnej liczebności klas do 70
- Jako nowe przedmioty wprowadzono śpiew, gimnastykę, rysunek oraz podstawową wiedzę z zakresu biologii i fizyki
- Luksemburski stał się przedmiotem obowiązkowym
Uważano, że przy (stosunkowo późnym) uprzemysłowieniu kraju ludność potrzebuje odpowiedniego wykształcenia umożliwiającego pracę w nowych sektorach gospodarki. W poprzednich latach mniej więcej wszystkie wyższe stanowiska w hutnictwie, od brygadzistów po inżynierów, zajmowali Niemcy. Podstawą dobrego przygotowania zawodowego było solidne wykształcenie podstawowe. Innym motywem powstania ustawy było wprowadzenie szerszej edukacji, wykraczającej poza umiejętności czytania i liczenia, z zamiarem wprowadzenia powszechnego prawa wyborczego (co miało nastąpić w 1919 r.).
Druga część ustawy dotyczyła statusu nauczycieli. Obejmował on następujące środki:
- Prawo nauczyciela (lub przedstawiciela nauczycieli) do bycia członkiem gminnej komisji szkolnej
- Zniesiono ustawę zobowiązującą nauczycieli do udziału w katechezie
- Nauczyciele nie potrzebowali już zaświadczenia o swojej religijności, aby zostać zatrudnieni
- Miejscowy proboszcz nie był już odpowiedzialny za nadzór nad nauczycielami
Głosowanie w Izbie poprzedziła długa debata polityczna między Blokiem Lewicy a Blokiem Prawicy. Szczególnie druga część ustawy spotkała się z ostrą krytyką Kościoła. Zwolennicy Bloku Lewicy natomiast nie wierzyli, że ustawa idzie wystarczająco daleko. Izba ostatecznie zatwierdza ustawę 34 głosami za, przy 17 przeciw i 1 wstrzymującym się.
10 lipca 1912 r. dyrektor generalny (minister) Pierre Braun przedstawił ustawę do podpisu wielkiej księżnej Marii Adelajdzie . Podpisała ją 10 sierpnia 1912 r., choć niechętnie, gdyż uważała to za sprawę sumienia. Jako zagorzała katoliczka początkowo nie chciała zatwierdzić prawa określanego przez władze kościelne jako niedopuszczalne i niewykonalne.
Jej niechęć do złożenia podpisu była jedną z krytyki kierowanej pod jej adresem później w 1919 r., Która przyczyniła się do jej abdykacji.
Zobacz też
Dalsza lektura
- Uspokaja, Christian, . „La loi scolaire z 1912 roku”. W: Christian Calmes: Au fil de l'Histoire. Luksemburg: Éditions de l'Imprimerie Saint-Paul, 1977. s. 49-165.
- Fayot, Ben. „Moralitätszeugnis für den Lehrer: der Linksblock und das Schulgesetz von 1912”. W: Lëtzebuerger Allmanach vum Jorhonnert , 1900-1999. Luksemburg: Éditions Guy Binsfeld, 1999. s. 106-118.
- Hoffmann S. „La loi scolaire de 1912: Origines et buts”. Tageblatt , 19-20 marca 1994. s. 10.
- Kirsch E.; Maas J.; Redinga Jean-Claude'a. La loi Braun de 1812: la libération de l'instituteur . Luksemburg: Éditions FGIL, 1987. 128 s.
- Moes, Regis. „La réforme scolaire de 1912” . W: forum nr. 325, styczeń 2013. s. 35-38.