Projekt telewizji edukacyjnej hrabstwa Washington z zamkniętym obwodem
Washington County Closed-Circuit Educational Television Project był pierwszą siecią telewizji przemysłowej wspomagającą nauczanie w szkole podstawowej za pomocą telewizji. Projekt miał miejsce w hrabstwie Washington w stanie Maryland i rozpoczął się we wrześniu 1956 roku.
Historia
Osobą odpowiedzialną za projekt był William M. Brish, który był Kuratorem Szkół w hrabstwie Washington. Motywacją do powstania projektu było to, że system szkolny hrabstwa nie miał wystarczającej liczby odpowiednio przeszkolonych nauczycieli. Dwie duże instytucje, Fundusz Rozwoju Edukacji Fundacji Forda oraz Stowarzyszenie Przemysłu Elektronicznego , sponsorowała projekt i przekazała prawie 1 500 000 USD (równowartość 14 000 000 USD w 2021 r.) w trakcie trwania projektu. Obejmowało to 200 000 USD rocznie przekazywanych przez Fundusz oraz darowiznę sprzętu o wartości 300 000 USD od wielu producentów za pośrednictwem Stowarzyszenia. Projekt różnił się od innych wczesnych wysiłków w telewizji edukacyjnej, które opierały się na stacjach nadawczych.
Projekt był widoczny w całym kraju; Amerykańska gazeta Austin w Teksasie określiła to jako „pionierski” wysiłek. Kilka raportów z projektu, w trakcie jego trwania i po jego zakończeniu, zostało przygotowanych dla Stowarzyszenia Inżynierów Filmowych i Telewizyjnych i przedstawionych w czasopismach tego stowarzyszenia i na jego konferencjach.
W pierwszym roku projektu z systemu telewizyjnego korzystało osiem szkół podstawowych, w których uczyło się około 6000 uczniów. Następnie w drugim roku dodano siedem kolejnych. Od pierwszego roku użytkowania Brish uważał projekt za sukces; podkreślił jednak, że nie jest to zastąpienie tradycyjnych metod, mówiąc na konferencji nauczycieli, że „Telewizja nie jest procesem nauczania. Nie zastępuje nauczyciela ani książki”.
Projekt, który rozpoczął się w 1956 r., Do 1962 r. Doprowadził do jednoczesnego nadawania programów telewizyjnych dla około 19 000 uczniów szkół podstawowych w 45 szkołach hrabstwa. Bangor Daily News w Maine (gdzie toczyła się debata na temat zalet telewizji edukacyjnej), sprzęt do produkcji telewizyjnej, z którego korzystało hrabstwo, dorównywał tym, które posiada wiele komercyjnych stacji telewizyjnych.
Codziennie w prywatnej sieci przemysłowej transmitowano około dwudziestu pięciu lekcji szkolnych. W telewizji nauczano wielu różnych przedmiotów, od czytania i arytmetyki przez sztukę i muzykę po zaawansowaną matematykę, biologię i chemię. Nauczyciele, którzy prowadzili prezentacje w studiu telewizyjnym, zostali wylosowani z pełnego zestawu nauczycieli klasowych w hrabstwie i koordynowali nauczanie z tym, co będzie się działo w klasie.
Sprzęt
Początkowy system obsługiwał osiem szkół podstawowych z łącznie 6000 uczniów. W hrabstwie Washington było łącznie czterdzieści pięć szkół publicznych i do czasu zakończenia projektu w 1961 roku wszystkie były podłączone do systemu zamkniętego. Ludzie, którzy prowadzili techniczne aspekty transmisji telewizyjnych i obsługiwali kamery telewizyjne, byli na ogół studentami lokalnych gimnazjów.
Zgon
Korzystanie z telewizji edukacyjnej trwało nawet po zakończeniu początkowego sześcioletniego okresu projektu. Następnie hrabstwo zmieniło sposób prowadzenia edukacji audiowizualnej, przechodząc z systemu telewizji przemysłowej na wykorzystanie nagrań wideo, które byłyby wyświetlane w każdej uczestniczącej szkole.
Bibliografia
- Kane, Joseph Nathan (1997). Znane pierwsze fakty (wyd. Piąte). Nowy Jork: The HW Wilson Company. ISBN 0-8242-0930-3 .
- Saettler, Paweł (1990). Ewolucja amerykańskiej technologii edukacyjnej . Englewood, Kolorado: Biblioteki nieograniczone. ISBN 0-87287-613-6 .
- Schramm, Wilbur (1989). „Edukacja audiowizualna” . W Barnouw, Erik (red.). Międzynarodowa Encyklopedia Komunikacji . Tom. 1. Nowy Jork: Oxford University Press. s. 153–155. OCLC 632496016 .
Dalsza lektura
- Gould, Jack (8 lipca 1956). „Projekt Maryland: sieć szkolna do testowania telewizji edukacyjnej” . New York Timesa . P. 77.
- „Maryland rozpoczyna godzinę szkoły telewizyjnej” . New York Timesa . 12 września 1956. s. 31.
- „Nauczanie przez telewizję okazało się praktyczne: ale ankieta dotycząca projektu testowego w Maryland wykazała, że pedagodzy klasowi są bezpieczni” . New York Timesa . 27 stycznia 1957. s. 64.
- USGPO (1958). Telewizja Edukacyjna . Rząd Stanów Zjednoczonych. P. 83. OCLC 968365970 .
- „Fundacja Forda przyznaje 2 355 000 USD” . New York Timesa . 1 sierpnia 1960. s. 23.
- Minow, Newton N. (16 września 1962). „ETV robi gigantyczny krok” . Magazyn New York Timesa . s. 32 i nast .
Linki zewnętrzne
- Projekt telewizji przemysłowej hrabstwa Washington: Oświadczenie Williama M. Brisha przed Senacką Komisją ds. Handlu Międzystanowego i Zagranicznego, 24 kwietnia 1958 r.
- Kuratorium Oświaty, Hagerstown (Med.). (1959). Projekt telewizji edukacyjnej hrabstwa Washington w obiegu zamkniętym: raport z postępów, marzec 1959 . Rada Edukacji. OCLC 5704547 .
- Keefer, Greg. „RAPORT TELEWIZJI Z OBWODU ZAMKNIĘTEGO WASZYNGTON – 1963” . Okręg szkolny hrabstwa Waszyngton . Webmaster Greg Keefer. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 4 marca 2016 r . Źródło 15 lipca 2022 r .
- Keefer, Greg. „Dr William M. Brish - wiadomość od nadinspektora Brisha 1963” . Okręg szkolny hrabstwa Waszyngton . Webmaster Greg Keefer. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 13 lipca 2022 r . Źródło 15 lipca 2022 r .
- Keefer, Greg. „Wiadomość od nadinspektora Brish-1963” . Okręg szkolny hrabstwa Waszyngton . Webmaster Greg Keefer. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 4 marca 2016 r . Źródło 15 lipca 2022 r .
- Keefer, Greg. „50 LAT TELEWIZJI INSTRUKCYJNEJ W Hrabstwie WASHINGTON, MARYLAND (HISTORIA CZASU - 1956 - 2006)” . Okręg szkolny hrabstwa Waszyngton . Webmaster Greg Keefer. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 4 marca 2016 r . Źródło 15 lipca 2022 r .
- „Raport telewizji hrabstwa Waszyngton” (PDF) . Centrum informacji o zasobach edukacyjnych ERIC . Zarchiwizowane (PDF) od oryginału w dniu 2 września 2021 r . Źródło 15 lipca 2022 r .