Projektowanie międzygrupowe
W planowaniu eksperymentów projekt międzygrupowy to eksperyment, w którym dwie lub więcej grup badanych jest jednocześnie testowanych przy użyciu innego czynnika testowego. Ten projekt jest zwykle używany zamiast lub w niektórych przypadkach w połączeniu z projektem wewnątrzobiektowym , który stosuje te same zmiany warunków dla każdego podmiotu w celu obserwacji reakcji. Najprostszy projekt międzygrupowy występuje w przypadku dwóch grup; jedna jest ogólnie uważana za grupę traktowaną , która jest traktowana „specjalnie” (to znaczy jest traktowana z jakąś zmienną ), oraz grupa kontrolna , która nie jest traktowana zmienną i jest używana jako odniesienie (wykazać, że wszelkie odchylenia w wynikach z badanej grupy jest rzeczywiście bezpośrednim wynikiem zmiennej.) Schemat międzygrupowy jest szeroko stosowany w eksperymentach psychologicznych , ekonomicznych i socjologicznych, jak również w kilku innych dziedzinach nauk przyrodniczych lub społecznych.
Żaluzje eksperymentalne
Aby uniknąć stronniczości eksperymentalnej , w projektach międzygrupowych zwykle stosuje się zasłony eksperymentalne . Najczęściej stosowanym typem jest pojedyncza ślepota , która utrzymuje osoby badane w ślepocie bez identyfikowania ich jako członków grupy leczonej lub grupy kontrolnej. W eksperymencie z pojedynczą ślepą próbą członkom grupy kontrolnej zwykle podaje się placebo . Czasami stosowana jest podwójna ślepa próba , która jest bezpieczniejszym sposobem uniknięcia stronniczości zarówno ze strony badanych, jak i testujących. W tym przypadku zarówno badani, jak i testujący nie są świadomi, do której grupy należą badani. Konstrukcja z podwójną ślepą próbą może chronić eksperyment przed efektem oczekiwania obserwatora .
Zalety
Wykorzystanie eksperymentalnego projektu międzygrupowego ma kilka zalet. Po pierwsze, wiele zmiennych lub wiele poziomów zmiennej można testować jednocześnie, a przy wystarczającej liczbie badanych można przetestować dużą liczbę. W ten sposób zapytanie jest poszerzone i rozszerzone poza wpływ jednej zmiennej (jak w przypadku projektowania wewnątrzobiektowego ). Ponadto ten projekt oszczędza dużo czasu, co jest idealnym rozwiązaniem, jeśli wyniki pomagają w kwestiach wrażliwych na czas, takich jak opieka zdrowotna .
Niedogodności
Główną wadą projektów międzygrupowych jest to, że mogą być złożone i często wymagają dużej liczby uczestników do wygenerowania użytecznych i wiarygodnych danych. Na przykład badacze badający skuteczność leczenia ciężkiej depresji mogą potrzebować dwóch grup dwudziestu pacjentów jako grupy kontrolnej i grupy testowej. Gdyby chcieli dodać kolejne leczenie do badań, potrzebowaliby kolejnej grupy dwudziestu pacjentów. Potencjalna skala tych eksperymentów może sprawić, że projekty międzygrupowe będą niepraktyczne ze względu na ograniczone zasoby, tematy i przestrzeń.
Innym poważnym problemem dotyczącym projektów międzygrupowych jest stronniczość. Błąd przypisania, oczekiwania obserwatora i oczekiwania podmiotu są częstymi przyczynami wypaczonych wyników danych w eksperymentach między grupami, co może prowadzić do wyciągania fałszywych wniosków. Problemom tym można zapobiec, wdrażając losowe przydziały i tworząc podwójnie ślepe eksperymenty, w których zarówno podmiot, jak i eksperymentator nie mają pojęcia o hipotetycznych skutkach eksperymentu.
Niektóre inne wady projektów międzygrupowych to uogólnienie, indywidualna zmienność i czynniki środowiskowe. Chociaż łatwo jest wybrać osoby w tym samym wieku, tej samej płci i pochodzenia, może to prowadzić do problemów z generalizacją, ponieważ nie można następnie ekstrapolować wyników na szersze grupy. Jednocześnie brak jednorodności w obrębie grupy wynikający z indywidualnej zmienności może również dawać niewiarygodne wyniki i przesłaniać rzeczywiste wzorce i trendy. Zmienne środowiskowe mogą również wpływać na wyniki i zwykle wynikają ze złego projektu badawczego.
Efekt praktyki
Efektem praktyki jest zmiana wyniku/wydajności wynikająca z powtarzanych testów. Najlepiej opisuje to potęgowe prawo praktyki : jeśli wielokrotnie testuje się wiele poziomów lub inne zmienne (co ma miejsce w przypadku eksperymentów międzygrupowych), badani w każdej podgrupie stają się bardziej zaznajomieni z warunkami testowania, zwiększając w ten sposób responsywność i wydajność.
Mieszany plan czynnikowy
Przeprowadzono pewne badania dotyczące tego, czy możliwe jest zaprojektowanie eksperymentu łączącego projekt wewnątrzobiektowy i projekt międzygrupowy, czy też są to odrębne metody. Istnieje sposób projektowania eksperymentów psychologicznych przy użyciu obu projektów, który jest czasami nazywany „mieszanym projektem czynnikowym”. W tej konfiguracji projektu istnieje wiele zmiennych, niektóre sklasyfikowane jako zmienne wewnątrzobiektowe, a niektóre jako zmienne międzygrupowe.
Jedno przykładowe badanie połączyło obie zmienne. Umożliwiło to eksperymentatorowi analizę przyczyn depresji wśród określonych osób za pomocą zmiennej wewnątrzobiektowej, a także określenie skuteczności dwóch opcji leczenia poprzez porównanie zmiennej międzygrupowej:
Na przykład, jeśli jesteśmy zainteresowani zbadaniem wpływu nowego typu terapii poznawczej na depresję, zrobilibyśmy wstępny test depresji grupie osób, u których zdiagnozowano depresję kliniczną, i losowo przydzielilibyśmy je do dwóch grup (tradycyjnej i terapia poznawcza). Po tym, jak pacjenci byli leczeni zgodnie z przypisanym im stanem przez pewien okres czasu, powiedzmy miesiąc, ponownie otrzymywali miarę depresji (post-test). Ten projekt składałby się z jednej zmiennej wewnątrzobiektowej (test), z dwoma poziomami (przed i po) oraz jednej zmiennej międzyosobniczej (terapia), z dwoma poziomami (tradycyjny i poznawczy).
Inny przykład testuje 15 mężczyzn i 15 kobiet i bada degustację smaków lodów przez uczestników:
Grupa naukowców prowadzi badania, aby dowiedzieć się, jaki smak lodów ludzie lubią najbardziej z kawałków czekolady, wanilii, truskawek i mięty. Do eksperymentu wybrano trzydziestu uczestników, w połowie mężczyzn, w połowie kobiet. Każdy uczestnik próbował po 2 łyżki każdego smaku. Następnie wymienili smaki w kolejności od najlepszego smaku do najmniej korzystnego. Pod koniec eksperymentu naukowiec przeanalizował dane zarówno holistycznie, jak i z podziałem na płeć. Okazało się, że wanilia została najwyżej oceniona pozytywnie wśród wszystkich uczestników. Co ciekawe, odkryli, że mężczyźni wolą miętową czekoladę od zwykłej czekolady, podczas gdy kobiety wolą truskawkę od miętowej czekolady.
Powyższy przykład dotyczy grupy międzygrupowej, ponieważ żaden uczestnik nie może należeć jednocześnie do grupy męskiej i żeńskiej. Jest to również wewnątrzprzedmiotowe, ponieważ każdy uczestnik skosztował wszystkich czterech smaków dostarczonych lodów.
Dalsza lektura
- "Cele kształcenia." Metody badawcze w psychologii. 6. Nowy Jork, NY: McGraw-Hill, 2003. Internet. [ potrzebne pełne cytowanie ]