Rada Egzaminacyjna Afryki Zachodniej

Rada Egzaminacyjna Afryki Zachodniej
Skrót WAEC
Usługi Egzaminy i oceny akademickie
Oficjalny język
 język angielski
Strona internetowa
www.waecdirect.org _ _ www.waecnigeria.org _ _
Siedziba WAEC, Abudża
WAEC office, Ogba, Lagos

Rada Egzaminacyjna Afryki Zachodniej ( WAEC ) to komisja egzaminacyjna ustanowiona przez prawo w celu określenia egzaminów wymaganych w interesie publicznym w anglojęzycznych krajach Afryki Zachodniej, przeprowadzania egzaminów i wydawania certyfikatów porównywalnych z certyfikatami równoważnych organów egzaminacyjnych na arenie międzynarodowej. Utworzona w 1952 r. rada przyczyniła się do edukacji w anglojęzycznych krajach Afryki Zachodniej ( Ghana , Nigeria , Sierra Leone , Liberia i Gambia). ), z podaniem liczby koordynowanych przez nie egzaminów oraz wydanych przez nie certyfikatów. Utworzyli również fundusz żelazny, aby przyczynić się do edukacji w Afryce Zachodniej poprzez wykłady i pomoc tym, których nie stać na edukację. Od momentu powstania nadal jest jednym z największych i najbardziej uznanych na całym świecie egzaminów w Afryce Zachodniej.

Dr Adeyegbe, były HNO WAEC Nigeria (2004) powiedział, że „rada stworzyła zespół dobrze wyszkolonych i wysoce zmotywowanych pracowników oraz przeprowadziła egzaminy, które są ważne i odpowiadają aspiracjom edukacyjnym krajów członkowskich”. W ciągu roku do egzaminów koordynowanych przez WAEC zarejestrowało się ponad trzy miliony kandydatów. Rada pomaga również innym organom egzaminacyjnym (zarówno lokalnym, jak i międzynarodowym) w koordynowaniu egzaminów.

Historia

The University of Cambridge Local Examinations Syndicate, University of London School Examinations Matriculation Council i West African Departments of Education spotkali się w 1948 roku w sprawie edukacji w Afryce Zachodniej . Spotkanie zostało zwołane w celu omówienia przyszłej polityki edukacyjnej w Afryce Zachodniej . Na spotkaniu wyznaczyli dr George'a Barkera Jeffery'ego (dyrektora Instytutu Edukacji Uniwersytetu Londyńskiego) do odwiedzenia niektórych krajów Afryki Zachodniej, aby zobaczyć ogólny poziom wykształcenia i wymagania w Afryka Zachodnia . Pod koniec trzymiesięcznej wizyty Jeffery'ego (grudzień 1949 - marzec 1950) w Ghanie, Gambii , Sierra Leone i Nigerii złożył raport (odtąd znany jako raport Jeffery'ego) zdecydowanie wspierający potrzebę powołania Rady Egzaminacyjnej Afryki Zachodniej, oraz przedstawianie szczegółowych zaleceń dotyczących składu i zadań rady. Po tym raporcie grupy spotkały się z rządami tych krajów i uzgodniły powołanie Rady Egzaminacyjnej Afryki Zachodniej, w pełni przyjmując zalecenia Jeffery'ego.

Powstanie Rady

Zgromadzenia ustawodawcze Nigerii, Ghany, Sierra Leone i Gambii przyjęły rozporządzenie (zarządzenie Rady Egzaminacyjnej Afryki Zachodniej nr 40) zatwierdzające Radę Egzaminacyjną Afryki Zachodniej w grudniu 1951 r. Rozporządzenie zgodziło się na koordynację egzaminów i wydawanie certyfikatów dla studentów w poszczególnych krajach przez Radę Egzaminacyjną Afryki Zachodniej. Liberia wydała później swoje zarządzenie w 1974 roku na dorocznym spotkaniu w Lagos , Nigerii. Po pomyślnym utworzeniu rady egzaminacyjnej, rada zwołała pierwsze spotkanie w Akrze w Ghanie w marcu 1953 roku. Na spotkaniu sekretarz poinformował wszystkich o postępach rady. Na tym samym spotkaniu powołano pięć komitetów wspomagających radę. Te komisje to: Komisja Administracyjno-Finansowa, Komisja Egzaminów Szkolnych, Komisja Egzaminów do Służby Publicznej, Komisja Egzaminów Zawodowych, Technicznych i Handlowych oraz Komisja Lokalna. Łączna liczba osób obecnych na tym spotkaniu wyniosła 26 osób.

Obecność na pierwszym spotkaniu

Poniżej lista osób obecnych na pierwszym spotkaniu Rady Egzaminacyjnej Afryki Zachodniej.

  1. Pan AN Galsworthy (przewodniczący rady)
  2. George Barker Jeffery (główny sekretarz Międzyterytorialnego Sekretariatu Afryki Zachodniej)
  3. Pan JL Brereton (Sekretarz Syndykatu Cambridge)
  4. 13 członków mianowanych przez rządy Nigerii, Ghany, Sierra Leone i Gambii.
  5. 10 Obserwatorzy, z których jedną była Constance Rulka, która później została głównym egzaminatorem i mianowana zastępcą sekretarza Zachodnioafrykańskiej Rady Egzaminacyjnej oraz odpowiedzialna za egzaminy z języka angielskiego na wszystkich poziomach w Nigerii, Ghanie, Sierra Leone i Gambia.

obchody 50. urodzin

W marcu 2002 roku Rada obchodziła w Abudży w Nigerii swoje 50-lecie. Tematem rocznicy było „WAEC: 50 lat doskonałości”. Wszystkie kraje członkowskie włączyły się w obchody w swoich krajach, z wyjątkiem ogólnej celebracji w Abudży w Nigerii. Podczas tej rocznicy ukazała się książka „Rada Egzaminacyjna Afryki Zachodniej (1952-2002): Pół wieku zaangażowania w doskonałość i współpracę regionalną”.

Struktura Rady

Wiadomo, że Rada Egzaminacyjna Afryki Zachodniej ma silną komisję. Struktura rady jest podzielona na trzy główne części: komitety międzynarodowe, komitety narodowe i podkomitety.

Międzynarodowy Komitet zajmuje się sprawami dotyczącymi wszystkich krajów członkowskich, a także harmonizuje narodowe poglądy dotyczące polityki Rady jako całości. Komitety narodowe zajmują się sprawami dotyczącymi poszczególnych krajów członkowskich. Pomaga również w wyrażaniu poglądów narodowych w kwestiach wpływających na politykę Rady jako całości. Podkomisje pracują nad różnymi aspektami działalności rady. Na przykład Komisja Finansów odpowiada za status finansowy WAEC. Istnieje wiele podkomitetów, które wspomagają zarówno komitety międzynarodowe, jak i krajowe.

Przeprowadzone egzaminy

Rada przeprowadza cztery różne kategorie egzaminów. Są to Egzaminy Międzynarodowe, Egzaminy Krajowe, Egzaminy przeprowadzane we współpracy z innymi organami egzaminacyjnymi oraz Egzaminy przeprowadzane w imieniu innych organów egzaminacyjnych. Egzaminy międzynarodowe to egzaminy zdawane w pięciu krajach objętych rozporządzeniem WAEC. Składa się z: WASSCE (egzamin na certyfikat zachodnioafrykańskiej szkoły średniej):

  • WASSCE DLA KANDYDATÓW PRYWATNYCH (PIERWSZY SERIA) STYCZEŃ–LUTY
  • WASSCE DLA (KANDYDATÓW DO SZKÓŁ) MARZEC - MAJ
  • WASSCE DLA KANDYDATÓW PRYWATNYCH (GŁÓWNE GCE) WRZESIEŃ–PAŹDZIERNIK

Egzaminy państwowe zdawane są w poszczególnych krajach. Zawierają:

  • Świadectwo Gimnazjum dla Nigerii i Gambii,
  • Egzaminy gimnazjalne i maturalne dla Liberii,
  • Krajowe Egzaminy Świadectwa Szkoły Podstawowej i Edukacji Podstawowej dla Sierra Leone ,
  • Egzaminy na świadectwo edukacji podstawowej dla Ghany i
  • Egzaminy na świadectwa ukończenia szkoły dla Ghany.

Rada koordynuje również egzaminy we współpracy z niektórymi godnymi zaufania organami egzaminacyjnymi. Obejmują one:

Rada przeprowadza również egzaminy w Afryce Zachodniej w imieniu międzynarodowych organów egzaminacyjnych. Obejmują one:

Rada wydaje wiarygodne i rzetelne zaświadczenia kandydatom przystępującym do Egzaminów. A standard tych certyfikatów odpowiada standardowi Wielkiej Brytanii . Dzieje się tak dlatego, że rozporządzenie WAEC upoważniło radę do przeprowadzania egzaminów i wydawania certyfikatów, pod warunkiem, że certyfikaty nie mają niższego standardu w porównaniu do ich odpowiedników w Wielkiej Brytanii .

Prowadzone wykłady

Fundacja Endowment zaczęła prowadzić wykłady w marcu 1996 r. W 30. rocznicę powstania w 1982 r. Fundusz Endowment został zainaugurowany w celu promowania rozwoju edukacji ukierunkowanego na poprawę edukacji na poziomie międzynarodowym, a także przyznawania nagród wyróżniającym się kandydatom podczas egzaminów . Poniżej podajemy wykłady i nazwiska prelegentów.

  • 1996 - „Rola WAEC w promocji demokracji , zrównoważonego rozwoju i współpracy międzynarodowej w Afryce Zachodniej” prof. EA Boatenga z Ghany.
  • 1997 - „Podwójny mandat: nauczanie i egzaminowanie” autorstwa prof. Eldreda Jonesa z Sierra Leone .
  • 1998 - „Not in Our Stars” prof. V. Chukwuemeka Ike z Nigerii.
  • 1999 - „I Miles to Go Before I Sleep” dr Lenrie Peters z Gambii.
  • 2000 - „Zachęcaj najlepszych, wspieraj pozostałych” pana Moore'a T. Worrela z Liberii.
  • 2001 - „Czynnik językowy w edukacji – nauczanie, uczenie się i egzaminowanie” prof. Florence A. Dolphyne z Ghany.
  • 2002 - „Edukacja dla Odkupienia Narodowego” prof. JA Ayoade z Nigerii.
  • 2003 - „Rola i znaczenie Rady Egzaminacyjnej Afryki Zachodniej w kontekście realiów i wyzwań naszych czasów” autorstwa dr MB Joofa z Gambii.
  • 2004 - „Rozwijanie i wzmacnianie zrównoważonej bazy zasobów ludzkich i kultury współczesnej nauki i technologii w Afryce Zachodniej” autorstwa prof. Ernesta HM Wrighta.
  • 2005 - „Podsumowanie pozostałości po latach szarańczy” autorstwa prałata dr Roberta G. Tikpora
  • 2006 - „Zapewnianie jakości egzaminów publicznych” prof. Ivana Addae-Mensaha
  • 2007 - „Nauczyciel przywództwa” prof. IENwany
  • 2008 - „Rozszerzona edukacja rolnicza: nieunikniona konieczność naszego przetrwania” autorstwa Rt. ks. dr S. Tilewa Johnson
  • 2009 - „Globalizacja i wyzwania dla edukacji w sytuacji pokonfliktowej: perspektywa Sierra Leone” prof. Abdullah A. Mansaray
  • 2010 - „Rada Egzaminacyjna Afryki Zachodniej: panafrykanizm, płeć i rozwój” dr Evelyn S. Kandakai
  • 2011 - „Ku doskonałości w nauczaniu i uczeniu się języka przedmiotów ścisłych” prof. DA Akyeampong
  • 2012 - „Duszenie niepowodzeń edukacyjnych w zarodku” prof. Piusa Augustyna Ike'a Obanyi
  • 2013 - „Ponowne przemyślenie nauczania, uczenia się i egzaminowania w celu poprawy jakości w Afryce Subsaharyjskiej: role, wyzwania i perspektywy technologii cyfrowych” prof. Mohammadou MO Kah
  • 2014 - „Ostatni do zatrudnienia, pierwszy do zwolnienia: sprostanie wyzwaniom zarządzania nauczycielami w zapewnianiu wysokiej jakości edukacji w Sierra Leone” autorstwa prof. EJD Thompsona
  • 2015 - „Co jeszcze piszemy na tablicy: holistyczne przygotowanie młodzieży” autorstwa Hon. Augustine Kpehe Ngafuan , Minister Spraw Zagranicznych Republiki Liberii
  • 2016 - „Performance in Mathematics and Science: Breaking the Jinx” - prof. Jonathan A. Fletcher
  • 2017 - „Przebudowa osiągnięć akademickich uczniów szkół średnich: kluczowa rola WAEC z perspektywy Nigerii” prof. Amosa Shaibu
  • 2018 - „Partnerzy na rzecz rozwoju / Partnerstwo rządowe w finansowaniu sektora edukacji: Perspektywy ról, możliwości i odpowiedzialności w identyfikacji potrzebnych interwencji usprawniających, ostatecznym projektowaniu powiązanych projektów i przepisach dotyczących skutecznej realizacji” dr Baboucarr S. Sarr
  • 2019 - „Innovative Approaches to Measuring Knowledge, Skills and Attitudes of Students” prof. Joe AD Dean, School of Postgraduate Studies, University of Sierra Leone.
  • 2020 - „Stąpanie po śliskim gruncie: rozliczanie edukacji”. prof. Kafui Etsey z Wydziału Edukacji i Psychologii Uniwersytetu Cape Coast w Ghanie.

Wizja Rady

Być światowej klasy organem egzaminacyjnym, dodającym wartość do celów edukacyjnych swoich interesariuszy.

Obecnym przewodniczącym rady jest profesor Ato Essuman, który został wybrany podczas 69. posiedzenia rady, które odbyło się praktycznie w dniach 22–26 marca 2021 r. Profesor Ato Essuman jest Ghańczykiem.

Misja Rady

Ogólnie rzecz biorąc, Rada ma kilka misji, z których większość ma na celu utrzymanie osiągniętego standardu. Misje Rady Egzaminacyjnej Afryki Zachodniej to:

  1. Aby zachować międzynarodowe procedury
  2. Aby nadal zapewniać jakościową i wiarygodną ocenę edukacyjną
  3. Dalsze promowanie zrównoważonego rozwoju zasobów ludzkich, wzajemnego zrozumienia i współpracy międzynarodowej.

Szefowie Biur

WAEC w Ghanie
  • Gambia : pan Odukoya Victor Opeyemi, licencjat, wyd.; M.Ed. (Oszac.) Ag. Szef Biura Krajowego.
  • Liberia : Pan Amah Emmanuel, licencjat, mgr, kierownik Biura Krajowego.
  • Ghana : Pani Wendy Addy-Lamptey B.Sc. (Z wyróżnieniem); Dip (wyd.); Magister (miara i ocena); PGD ​​(administrator publikacji)
  • Nigeria : Pan Williams Joshua OBSc., mgr, szef Biura Krajowego
  • Sierra Leone : Pan Okonkwo Chisom Vincent, BA (red.), M.Ed. Szef Biura Krajowego.

Kwestie

Pojawiły się pewne obawy co do skuteczności WAEC jako organu. Ważnym epizodem była afera z przeciekami egzaminacyjnymi w latach 70., zwana aferą Owosho. Skandal był wynikiem wycieku kart odpowiedzi egzaminacyjnych do studentów przez urzędnika przed przeprowadzeniem egzaminu. Doprowadziło to do anulowania wyników w niektórych ośrodkach egzaminacyjnych, a niektórzy uczniowie zostali poproszeni o przystąpienie do egzaminu ze swoimi juniorami w następnym roku. Również w 1977 roku przeprowadzono znacznie szersze badanie wycieków i nadużyć w ośrodkach egzaminacyjnych, co doprowadziło do tego, co nazwano EXPO 77.

Do 1982 roku pojawiły się zarzuty, że egzaminy są sprzedawane i aby zwalczać tego typu nadużycia, egzaminy zostały odwołane w niektórych ośrodkach, dotykając zarówno niewinnych, jak i winnych uczniów.

Organizacja jako całość nie utrzymała rygorystycznego i ambitnego programu nauczania. W 2019 roku WAEC nadal oferuje studentom możliwość studiowania przedmiotów takich jak stenografia. Narzędzie, które było używane przez sekretarki w latach 50. i wyszło z mody w dobie nowoczesnych komputerów. Można argumentować, że brak sprawnego organu egzaminacyjnego jest jednym z powodów, dla których wyniki młodzieży w krajach Afryki Zachodniej bledną w porównaniu z ich odpowiednikami z Zachodu i subkontynentu. Fakt, że program nauczania pozostaje taki sam, jak w momencie założenia organizacji, jest dowodem na brak skutecznego organu.

16 sierpnia 2020 r., dzień przed rozpoczęciem WASSCE, w mediach społecznościowych miał miejsce rzekomy obieg referatu matematycznego zaplanowanego na 17 sierpnia. Jednak rada szybko obaliła doniesienia, określając je jako fałszywe i typowe dla oszustów co drugi rok egzaminacyjny. W wywiadzie dla agencji prasowej Nigerii pan Patrick Areghan, szef biura krajowego WAEC, zareagował na doniesienia szeroko rozpowszechniane w mediach społecznościowych, mówiąc, że są one „fałszywe, złośliwe, wprowadzające w błąd i nikczemne”.

Zobacz też

Linki zewnętrzne

Pobrane z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=West_African_Examinations_Council&oldid=1143296326 ”