Sala Lenoxa
| Lenox Hall | |
|---|---|
 Nauczyciele i uczniowie, 1910
| |
| Lokalizacja | |
| Informacje | |
| Typ | Niesekciarski rezydent i szkoła dzienna |
| Przyjęty | 1907 |
| Założyciel | M. Louise Thomas |
| Główny | M. Louise Thomas |
| Klas | 5-12 |
| Płeć | Kobieta |
| Język | język angielski |
Lenox Hall była niesekciarską rezydentką i szkołą dzienną dla dziewcząt i młodych kobiet w St. Louis w stanie Missouri . Położony na Taylor i McPherson, znajdował się cztery przecznice na zachód od Limit Walk, zachodniej granicy miasta St. Louis. Została założona przez M. Louise Thomas , dyrektora, we wrześniu 1907 roku. W 1910 roku architekci Bazyliki Katedralnej w Saint Louis , Barnett, Haynes & Barnett , zostali wybrani do zaprojektowania nowego Lenox Hall w University City, Missouri , wczesny angielski w typie.
Lenox Hall był powiązany z University of Missouri-St. Louis , Washington University w St. Louis , Wellesley College , Smith College i inne uczelnie Wschodu i Południa przyjmujące kobiety.
Wczesna historia
Po przybyciu do St. Louis w celu założenia szkoły nie można było wybrać nazwy i właśnie podczas spaceru z ojcem, omawiając tę kwestię, natknęli się na Lenox Place — piękną rezydencyjną część miasta. „Oto”, powiedziała, „to imię, odpowiednie, muzykalne i krótkie, a jeśli oznacza kogoś wielkiego i dobrego, przyjmiemy je”. Odwołując się do encyklopedii ustalono, że James Lenox był amerykańskim bibliofilem i filantropem , założycielem Biblioteki Lenox w Nowym Jorku do użytku publicznego, zbudowany w 1870 r. Później został połączony z bibliotekami Astor i Tilden jako New York Public Library .
Bez zarejestrowanego lub obiecanego ucznia Thomas poszedł naprzód i otworzył Lenox Hall, angażując wydział i organizując kurs obejmujący wszystkie stopnie prac przygotowawczych do college'u. Wybrała także absolwenta Pratt Institute na pełny kurs nauk domowych ; ustanowił pełny kurs artystyczny pod okiem kompetentnych nauczycieli; i zatrudnionych instruktorów gry na fortepianie, głosie i skrzypcach.
Było to odważne posunięcie, ale Thomas spojrzał w przyszłość i wierzył, że w tej rozwijającej się metropolii będzie zapotrzebowanie na taką szkołę. Sukces przyszedł od samego początku. Co roku trzeba było powiększać możliwości instytucji, wynajmowano kilka budynków, aby pomieścić uczniów-rezydentów.
Dobrze wyposażona szkoła miała zakwaterowanie dla czterdziestu rezydentów, reprezentujących dwanaście stanów, ale głównie z południowego zachodu.
Przenieś się do miasta uniwersyteckiego
W 1911 roku dokonano przeprowadzki do nowego budynku w University City, zaplanowanego i opracowanego w każdym szczególe przez samą Thomas. Miała pewne zniechęcające doświadczenia po podjęciu decyzji o budowie tej nowej szkoły; chodziła do bankierów, firm powierniczych, bogatych kobiet i do każdego, kto według niej mógłby mieć wpływ na zbudowanie takiego, jakiego by potrzebowała, ale nie mogła uzyskać ani jednego słowa zachęty, satysfakcji czy pomocy, aż do pani Edward Gardner Lewis , prezydent Amerykańskiej Republiki Kobiet (AWR) , zainteresowała męża, a on umożliwił realizację jej planów.
Kierunek studiów
Szkoła, choć nie sekciarska, była wyraźnie chrześcijańska pod względem wpływów religijnych. Nauka obejmowała stopnie odpowiadające kierunkom szkolnictwa powszechnego od klasy V wzwyż. Kurs Akademii przygotowany dla szkół wyższych. Specjalne wydziały zajmowały się fortepianem, śpiewem, skrzypcami, sztuką, ekspresją, naukami domowymi, tekstyliami i sztukami domowymi, uznaniem sztuki, tańcem i tematami domowymi.
Przepisany przez Tomasza tok nauki był elastyczny, a metody nauczania zmieniały się co roku w zależności od wieku, rozwoju, upodobań i zainteresowań uczniów. Wierzyła, że „to, czego uczymy, ma wyższe cele niż samo nauczanie i uczenie się” i utrzymywała, że najwyższym celem edukacji jest kształtowanie charakteru, dlatego wszystkie przedmioty były traktowane żywotnie i w odniesieniu do życia indywidualnego ucznia, którego poczucie odpowiedzialności zostało w ten sposób rozbudzone i stopniowo rozwijane, tak że położono fundament pod przyszłe, uporządkowane, satysfakcjonujące życie. Thomas kładł duży nacisk na moralne i religijne wychowanie dziewcząt pod jej opieką. Wykonano wiele pracy indywidualnej, ucząc uczniów analizowania, systematyzowania i korelowania ich pracy. Prowadzone były sugestywne przemówienia na temat wartości koncentracji, dokładnego i niezależnego myślenia, wytrwałości w skupieniu itp.
Trening społeczny
Zdając sobie sprawę ze znaczenia zdecydowanego kształtowania instynktów społecznych i konieczności zapewnienia dojrzałej kobiecie możliwości wykorzystania naturalnych tendencji jej bytu społecznego, Tomasz popierał różne formy rozrywki, dzięki którym młoda dziewczyna może nauczyć się wdzięku i wdzięku charakteryzującego „delikatne kobiety”. kobiecości”, i która dawała wszelkie możliwości przyjemności, pouczania i sposobów nabywania swobody i wdzięku w rozmowie. Wierzyła, że trening społeczny jest niezbędny w rozwijaniu równowagi iw kultywowaniu zdolności interesowania się rzeczami – rzeczami najlepszymi. Był to środek, dzięki któremu fakty stypendialne zostały przełożone na warunki życia, a jednostka rozwinęła się w aktywną, wydajną jednostkę społeczną. Tak jak wzrost był zapewniany przez kultywację, tak rozwój był zapewniany przez ekspresję.
Szkolenie społeczne było środkiem wyrazu edukacji; była okazją do „kultury stosowanej” i była równie istotnym czynnikiem rozwoju skutecznej osobowości, jak gromadzenie faktów, które same w sobie stanowiły jedynie „martwą naukę”. Thomas opowiadał się również za nauką języków jako zdecydowaną korzyścią dla każdej kobiety.
Zwyczajem dyrektora Lenox Hall było przyjmowanie od czasu do czasu gości wyróżniających się i uznanych kulturowo, dając uczniom możliwość nawiązania bliskiego osobistego kontaktu z mężczyznami i kobietami, których bogactwo doświadczeń i osiągnięć było inspiracją. Wielu głównych nauczycieli szkół wschodnich, a także autorzy notatek, skorzystało z tej uprzejmości - wśród nich James Monroe Taylor, 4. prezydent Vassar College ; Ruth McEnery Stuart ; Bertha Kunz-Baker; Florence Howe Hall , córka Julii Ward Howe ; Belva Ann Lockwood ; Samanta A. Huntley; Alfreda D'Orsaya Tennysona Dickensa .
Życie studenckie
Lenox Hall pomieścił trzydziestu siedmiu uczniów i oferował swoim uczniom wszystkie zalety wiejskiego domu, jednocześnie korzystając z wielu możliwości kulturalnych szkoły w dużym mieście.
Celem Thomasa było ustanowienie relacji przyjaźni między nauczycielem a uczennicą, a także rozwinięcie ideałów, które będą miały trwały wpływ na budowanie kulturalnej i wyrafinowanej kobiecości. W dużych placówkach obowiązkowa jest klasyfikacja ogólna i jednolite wymagania, ale w małej szkole prywatnej każdy uczeń mógł być otoczony tak indywidualną opieką, że jego nauczanie było dostosowane do jego szczególnych potrzeb, a jego rozwój umysłowy i fizyczny był stymulowany i wspomagany zdrowym i normalny proces.