Społeczna sieć edukacyjna
Społeczna sieć edukacyjna (SLN) to rodzaj sieci społecznościowej , która wynika z interakcji między uczniami, nauczycielami i modułami uczenia się. Moduły i aktorzy tworzący SLN są definiowani przez określony społecznego uczenia się .
Zbiór uczniów i zestaw nauczycieli w SLN nie może być rozłączny. SLN jest raczej ewoluującym wzajemnego uczenia się , w którym uczniowie nabywają, opanowują, a następnie sami rozpowszechniają wiedzę wśród innych w miarę upływu czasu. W dowolnym momencie aktor w SLN jest nauczycielem pojęć, które opanował, i uczniem tych, których jeszcze nie zna.
Uczenie się oparte na współpracy zostało uznane za ważną część formacji SLN, ponieważ aktorzy mogą pracować razem i łączyć swoje umiejętności w celu rozwiązywania problemów.
Aplikacje
Zidentyfikowano szereg scenariuszy uczenia się, które dają początek społecznym sieciom uczenia się. Niektóre z nich mają wyznaczonego nauczyciela i/lub personel dydaktyczny, podczas gdy inne polegają wyłącznie na nauczaniu opartym na rówieśnikach:
- Masowe otwarte kursy online (MOOC), w których treść dydaktyczna jest tworzona przez wyznaczonego instruktora i/lub personel dydaktyczny, a głównym środkiem interakcji między studentami są fora dyskusyjne . Ponieważ ciała studentów MOOC mogą osiągać setki tysięcy rozmiarów, stosunek liczby nauczycieli do liczby uczniów wynosi zwykle ułamki jednego procenta. W rezultacie uznano, że uczenie się oparte na rówieśnikach ma kluczowe znaczenie dla skalowalności procesu uczenia się.
- Odwrócone klasy (FLIP), w których czas zajęć jest wykorzystywany głównie do dyskusji nad materiałem kursu, a nie jako tradycyjny okres wykładów. W porównaniu z MOOC, SLN dla FLIP będzie przynajmniej częściowo tworzony poprzez bezpośrednią komunikację.
- szkoleniowo-rozwojowe , w których instruktor kładzie szczególny nacisk na społeczne uczenie się. Na przykład korporacje czasami zachęcają do tworzenia sieci społecznościowych w przedsiębiorstwie i udostępniają w tym celu usługę sieci wewnętrznej.
- Witryny z pytaniami i odpowiedziami (Q&A), na których zazwyczaj istnieje wspólne forum, na którym użytkownicy mogą zadawać pytania, odpowiadać na pytania, komentować odpowiedzi oraz głosować za/przeciw. SLN na stronach z pytaniami i odpowiedziami jest tworzony całkowicie poprzez interakcje społeczne na tych forach.
- Witryny z recenzjami , w których autorzy uczą się od siebie nawzajem poprzez wspólne dzielenie się wiedzą na temat doświadczeń z przedmiotami.
Typy wykresów
Strukturę i dynamikę sieci społecznego uczenia się można przedstawić za pomocą wykresu . Różne kombinacje typów węzłów i definicji łączy/wag dadzą różne właściwości sieci. Dynamiczne funkcje na górze tych wykresów, co oznacza, jak ewoluują w czasie pod względem liczby węzłów, łączy i wag, również mogą być uchwycone.
Zidentyfikowano co najmniej cztery typy wykresów:
- Nieukierunkowany wykres uczniów , w którym węzły na wykresie to uczniowie, a (ewentualnie ważone) powiązania są używane do wskazania obecności lub braku pewnych cech między nimi. Te właściwości mogą być miarami definitywnymi, takimi jak położenie geograficzne lub to, czy wchodzili w interakcje, lub miarami, które mogą być trudniejsze do oszacowania, na przykład liczbą wspólnych pojęć, które każdy uczeń opanował.
- Ukierunkowany wykres uczniów , w którym skierowane (i ewentualnie ważone) linki mogą służyć do reprezentowania przepływu informacji między uczniami w sieci społecznościowej. Mogą one przybrać formę multigrafu , ponieważ możliwe jest więcej niż jedna interakcja między dwoma uczniami.
- Nieukierunkowany graf uczniów i pojęć , w którym koncepcje dyskusji w sieciach mogą być również reprezentowane jako drugi typ węzła. Koncepcje te można wyodrębnić z dyskusji między uczniami, przeprowadzając analizę treści dyskusji. Jedną z możliwych reprezentacji relacji między uczniami a pojęciami jest graf dwudzielny .
- Skierowany wykres uczniów i pojęć , gdzie wykres obejmujący węzły zarówno ucznia, jak i pojęcia jest skierowany w celu wskazania przepływu informacji przez sieć. Węzły koncepcyjne mogą być tutaj używane do reprezentowania wpisu lub zbioru wpisów.