Stowarzyszenie Zarządzania Szkolnictwem Wyższym

Stowarzyszenie Zarządzania Szkolnictwem Wyższym

Skrót	ATEMA
Tworzenie	1975
Typ	Organizacja
Zamiar	Rozwój zawodowy dla specjalistów szkolnictwa wyższego
Siedziba	Canberra, Australia
Obsługiwany region	Australia i Nowa Zelandia
Członkowie	1500+
Oficjalny język	język angielski
Strona internetowa	atem.org.au

Association for Tertiary Education Management Inc. (ATEM Inc) to organizacja zawodowa w Australazji zrzeszająca administratorów i menedżerów szkolnictwa wyższego. Został założony w 1976 roku jako Australijski Instytut Administratorów Szkolnictwa Wyższego (AITEA), zmieniając nazwę w 1996 roku.

Jej członkowie są zatrudnieni w organizacjach z całego środowiska akademickiego szkolnictwa wyższego w Australazji, w tym uniwersytetach, instytutach TAFE

Obecnie ATEM sześć razy w roku publikuje Journal of Higher Education Policy and Management we współpracy z LH Martin Institute for Higher Education Leadership and Management . ATEM współpracuje z Australasian Tertiary Education Facilities Managers Association w celu zorganizowania dorocznej Konferencji Zarządzania Szkolnictwem Wyższym w Australii lub Nowej Zelandii.

Profesjonalizm w zarządzaniu szkolnictwem wyższym

Pełnoetatowi administratorzy szkolnictwa wyższego pojawili się jako odrębna rola w Australii od połowy lat 70. Wraz z rozwojem profesjonalizmu administratorów szkół wyższych nastąpił odpowiedni nacisk na uznanie wyjątkowości i ważności ich roli w środowisku akademickim, kierowany przez organizacje takie jak ATEM i Association of University Administrators w Wielkiej Brytanii.

ATEM wyznaczyło sobie cele w tym obszarze: „ATEM działa na rzecz postępu profesjonalizacji zarządzania szkolnictwem wyższym. ATEM łączy, wspiera i stawia wyzwania ludziom, instytucjom i dyscyplinom, wspiera ich w rozwijaniu ich umiejętności i wiedzy w zakresie zarządzania oraz rzuca wyzwanie sektorowi w uznaniu profesjonalnego charakter zarządzania szkolnictwem wyższym”.

ATEM ma cztery główne cele strategiczne:

• rozwijające się kariery: rozwój karier zawodowych administratorów i menedżerów, aby umożliwić im wykonywanie satysfakcjonujących karier i wnoszenie wkładu w szerszy sektor poza pracą,
• budowanie profesjonalizmu: budowanie profesjonalizmu dla branży poprzez odpowiednie kształcenie i szkolenia oraz uznawanie wybitnych osiągnięć w branży,
• łączenie ludzi i grup: łączenie ludzi i grup w całym sektorze w celu promowania dzielenia się programami, wiedzą i praktyką oraz
• zrozumienie sektora: zapewnienie programów i zasobów dla osób indywidualnych i grup, aby lepiej zrozumieć sektor szkolnictwa wyższego.

Konstytucja

Konstytucja ATEM stanowi, że celami Stowarzyszenia są:

1. rozwijać i podnosić poziom kompetencji zawodowych i praktyki w dziedzinie administrowania i zarządzania szkolnictwem wyższym poprzez zapewnianie kursów, konferencji, interaktywnych stron internetowych i publikacji członkom, osobom niebędącym członkami lub osobom zainteresowanym sektorami szkolnictwa wyższego lub wyższego;
2. zapewniać wskazówki dotyczące rozwoju zawodowego i wspierać zainteresowania zawodowe administratorów i menedżerów szkolnictwa wyższego;
3. uznawać w odpowiedni sposób wybitny wkład w praktykę administrowania i zarządzania szkolnictwem wyższym;
4. zachęcać, rozwijać i wdrażać programy i usługi edukacyjne dla dowolnych osób w Australii i Nowej Zelandii w drodze świadczenia usług przez ATEM lub poprzez przekazanie darowizny instytucji edukacyjnej, która ma podobne wyniki edukacyjne.

Regiony ATEM

Organizacja jest podzielona na sześć następujących regionów:

• Aotearoa
• Bas
• Centralny
• NSW/ACT
• Queensland
• Zachodni

Giles Pickford „Narodziny organizacji: ATEM i zasada pomocniczości, miłość i inne ideały” Journal of Higher Education, Policy and Management. Tom. 25, nr 1, maj 2003

Linki zewnętrzne

• Witryna ATEM
• Witryna internetowa konferencji poświęconej zarządzaniu szkolnictwem wyższym