Terapia szachowa
Terapia szachowa jest formą psychoterapii , która próbuje wykorzystać grę w szachy między terapeutą a klientem lub klientami, aby stworzyć silniejsze powiązania między nimi w celu potwierdzenia lub alternatywnej diagnozy, aw konsekwencji lepszego leczenia. Za jego założyciela można uznać perskiego erudytę Rhazesa (852–932 ne), który był swego czasu naczelnym lekarzem szpitala w Bagdadzie . Wykorzystanie przez niego taktyk i strategii w grach planszowych jako metafor w prawdziwym życiu, aby pomóc swoim pacjentom jaśniej myśleć, zostało ponownie odkryte i zastosowane przez Fadula i Canlasa.
Jeden z najwcześniejszych zgłoszonych przypadków terapii szachowej dotyczy poprawy izolowanego, schizoidalnego , 16-letniego młodzieńca, który nastąpił po tym, jak zainteresował się szachami. Szachy zapewniały ujście dla jego wrogich impulsów w sposób bez odwetu. Dobrze wykorzystano dygresje pacjenta z gry i jego nowo nabytą umiejętność mówienia o swoich uczuciach, fantazjach i marzeniach, które wywołała szczególna sytuacja emocjonalna gry. Raport pokazuje, w jaki sposób fakt, że szachy są grą, a nie rzeczywistością, umożliwił pacjentowi sprawowanie świadomej kontroli nad swoimi uczuciami, a tym samym naukę panowania nad nimi w ograniczonym stopniu.
W stosunkowo niedawnej recenzji indyjskiego psychoterapeuty, terapia szachowa Thomasa Janetiusa jest uważana za formę terapii twórczej . Gry w szachy mogą zawierać większość tego, co trzeba wiedzieć o przyczynach jego problemów psychicznych; mogą ujawnić, dlaczego dana osoba jest taka, jaka jest – ofiarą lub męczennikiem, impotentem seksualnym, porzuconym dzieckiem szukającym przygód itp. – ale mogą też pokazać lekarstwo na zaburzenie. Nieświadomość, poprzez grę w szachy, nie zajmuje się jedynie naprawianiem rzeczy, które poszły źle. Gry w szachy mają na celu dobre samopoczucie w najszerszym tego słowa znaczeniu; ich celem jest nic innego jak całkowite osobiste zwycięstwo lub rozwój w porażkach, kreatywne rozwijanie możliwości zawartych w analizie rozegranych gier, wygranych, przegranych lub zremisowanych.
W psychoanalizie gry w szachy są spełnieniem życzeń, a ważną częścią tego spełniania życzeń są wyparte pragnienia – pragnienia, które mogą przerazić osobę tak bardzo, że jej gra może przerodzić się w serię porażek. Gry w szachy można podzielić na gry życzeniowe, gry lękowe i gry karne. Gry karne są w rzeczywistości również spełnieniem życzeń, choć nie życzeń instynktownych impulsów, ale pragnień krytycznej, cenzurującej i karzącej sprawczości w umysłach kontrolujących. Tak więc dla psychologii jungowskiej symbolika szachów jest częścią uniwersalnego języka symbolicznego. Roumen Bezergianov używa szachów jako metody logoterapii, aby pomóc swoim klientom odkryć i zrealizować znaczenie ich wyjątkowego życia i sytuacji życiowych. Swoją metodę opisuje w książce „Kształcenie postaci z szachami”
Gry w szachy to otwarta droga do prawdziwych myśli, emocji i działań. Gry w szachy pozwalają graczowi w jakiś sposób zobaczyć jego agresywne impulsy i pragnienia. Gry w szachy są sposobem na zrekompensowanie życiowych niedociągnięć. Na przykład, jeśli ktoś nie jest w stanie przeciwstawić się swojemu szefowi, może bezpiecznie zaatakować figurę szachową podczas partii szachów. Tak więc gry w szachy dają jakąś satysfakcję, która może być bardziej społecznie akceptowalna. Niektóre z głównych korzyści, jakie szachy mogą zaoferować, wynikają jednak z ich wartości edukacyjnej dla młodszych dzieci. W rzeczywistości udowodniono, że szachy pomagają w takich umiejętnościach jak:
- Koncentracja: Konieczność uważnej obserwacji i koncentracji;
- Wizualizacja: wyobrażanie sobie sekwencji działań, zanim to nastąpi;
- Myślenie z wyprzedzeniem: z koncepcją „najpierw pomyśl, potem działaj”;
- Ważenie opcji: Znalezienie zalet i wad różnych działań;
- Konkretna analiza: Logiczne decyzje są lepsze niż impulsywne;
- Myślenie abstrakcyjne: Nauczono patrzeć na szerszy obraz;
- Planowanie: opracowywanie dalekosiężnych celów i ich realizacja;
- Żonglowanie wieloma kwestiami jednocześnie: konieczność jednoczesnego rozważenia różnych czynników.
W całych Stanach Zjednoczonych przeprowadzono wiele eksperymentów dotyczących prawdziwej wartości edukacyjnej szachów. W Marina w Kalifornii eksperyment z szachami wykazał, że już po 20 dniach nauki wyniki uczniów w nauce znacznie się poprawiły. Poinformowano, że 55% uczniów wykazało znaczną poprawę wyników w nauce już po tak krótkim czasie nauki gry w szachy. Podobnie, 5-letnie badanie 7 i 8 klas przeprowadzone przez Roberta Fergusona z Bradford School District wykazało, że wyniki testów poprawiły się o 17,3% dla uczniów regularnie uczęszczających na zajęcia szachowe, w porównaniu z zaledwie 4,56% dla dzieci uczestniczących w innych formach „wzbogacenia”. działania”, takie jak rozwiązywanie przyszłych problemów, rozwiązywanie problemów z komputerami, niezależne studia i kreatywne pisanie. Te korzystne efekty wystąpiły również wśród uczniów Pedagogiki Specjalnej, poprawiając ich zdolność do nawiązywania kontaktów i zmniejszając przypadki zawieszenia w szkole o co najmniej 60%.
Terapia Gestalt ma na celu wypełnienie luk emocjonalnych, aby stać się jednolitą całością. Niektóre gry w szachy zawierają odrzucone, wyparte części jaźni. Każda figura szachowa, taktyka i/lub strategia w grze w szachy reprezentuje aspekt osoby, jak pokazano w przypadku chłopca z zespołem Landaua-Kleffnera . W pewnym sensie obrazowanie szachów nie jest częścią uniwersalnego języka symbolicznego, ponieważ każda partia szachów jest unikalna dla osoby, która w nią grała.
We Włoszech pierwsze badanie terapii szachowej „ Gra w szachy jako pomoc edukacyjna w szkole obowiązkowej dla dzieci głuchoniemych ” zostało przeprowadzone w 1992 roku przez ASIS (Stowarzyszenie na rzecz Głuchych). Został sfinansowany przez CNR (National Research Council), z numerem kontraktu 92.02547.CT08. Badania przeprowadził psycholog i psychoterapeuta Massimo Marino, prezes ASIS. Różne wyszukiwania, które zaowocowały innymi publikacjami zostały wyprodukowane przez ASIS na temat niepowodzenia leczenia. Syntezę tych badań podsumowano w "Book Scaccoterapia Complete Edition".
