Tolerancja wieloznaczności – nietolerancja

Tolerancja na niejednoznaczność – nietolerancja jest konstruktem psychologicznym opisującym związek, jaki jednostki mają z niejednoznacznymi bodźcami lub zdarzeniami. Osoby postrzegają te bodźce w sposób neutralny i otwarty lub jako zagrożenie.

Historia

Tolerancja wieloznaczności - nietolerancja to konstrukt, który został po raz pierwszy wprowadzony w 1949 r. Dzięki pracom Else Frenkel-Brunswik podczas badań nad etnocentryzmem u dzieci i został utrwalony przez jej badania nietolerancji niejednoznaczności w związku z osobowością autorytarną. Służy do zdefiniowania i zmierzenia, jak dobrze dana osoba reaguje na zdarzenie, które skutkuje niejednoznacznymi bodźcami lub sytuacjami. W swoim badaniu przetestowała pogląd, że dzieci z uprzedzeniami etnicznymi mają tendencję do odrzucania dwuznaczności bardziej niż ich rówieśnicy. Badała dzieci, które uzyskały wysokie i niskie oceny uprzedzeń w teście przypominania historii, a następnie badała ich reakcje na niejednoznaczną postać w kształcie dysku. Oczekiwano, że dzieci, które uzyskały wysokie wyniki w zakresie uprzedzeń, będą dłużej reagować na kształt, będą mniej skłonne do wprowadzania zmian w swojej odpowiedzi i rzadziej będą zmieniać swoją perspektywę. Badanie przeprowadzone przez Kenny'ego i Ginsberga (1958), w którym ponownie przetestowano oryginalne połączenie Frenkel-Brunswik między nietolerancją niejednoznaczności a etnocentryzmem i autorytarną osobowością, wykazało, że wyniki były nie do powtórzenia. Dyskutowano jednak, że może to wynikać z faktu, że w czasie przeprowadzania badania zastosowano niewłaściwą metodologię i brakowało konkretnej definicji tego, czym był konstrukt. Większość badań na ten temat zakończono w ciągu dwóch dekad po opublikowaniu Osobowości autorytarnej , jednak konstrukt ten jest nadal badany w badaniach psychologicznych. Budner podaje trzy przykłady sytuacji, które można uznać za niejednoznaczne: sytuację bez znanych wskazówek, sytuację, w której istnieje wiele wskazówek, które należy wziąć pod uwagę, oraz sytuację, w której wskazówki sugerują istnienie różnych struktur, których należy przestrzegać .

Konceptualizacja

Było wiele prób konceptualizacji konstruktu tolerancji niejednoznaczności - nietolerancji, aby dać badaczom bardziej standardową koncepcję do pracy. Wiele z tych konceptualizacji opiera się na pracach Frenkla-Brunswika.

Budner (1962) definiuje ten konstrukt w następujący sposób:

Nietolerancję wieloznaczności można zdefiniować jako „skłonność do postrzegania (tj. interpretowania) sytuacji niejednoznacznych jako źródeł zagrożenia”; tolerancja wieloznaczności jako „skłonność do postrzegania sytuacji niejednoznacznych jako pożądanych”.

Dodatkowo Bochner (1965) skategoryzował cechy nadane przez teorię Frenkla-Brunswika dotyczącą jednostek nietolerujących niejednoznaczności. Dziewięć podstawowych cech opisuje nietolerancję dwuznaczności i są one następujące:

Potrzeba kategoryzacji
Potrzeba pewności
Niemożność dopuszczenia do istnienia dobrych i złych cech w tej samej osobie
Akceptacja stwierdzeń dotyczących postaw reprezentujących biało-czarny pogląd na życie
Preferowanie znajomego nad nieznanym
Odrzucenie niezwykłego lub innego
Odporność na odwrócenie zmieniających się bodźców
Wczesny wybór i utrzymanie jednego rozwiązania w niejednoznacznej sytuacji
Przedwczesne zamknięcie

Cechy drugorzędne opisują osoby, które nie tolerują dwuznaczności jako:

autorytatywny
dogmatyczny
sztywny
zamknięty umysł
uprzedzony etnicznie
nietwórczy
niespokojny
dodatkowo karny
agresywny

Operacjonalizacja i pomiar

Ze względu na brak konkretnej konceptualizacji tego, czym jest nietolerancja niejednoznaczności, istnieje wiele sposobów mierzenia tego konstruktu. Na przykład Stanley Budner opracował skalę składającą się z 16 pozycji zaprojektowanych do mierzenia, w jaki sposób badani zareagują na niejednoznaczną sytuację.

Block and Block (1951) zoperacjonalizowali konstrukt, mierząc ilość czasu potrzebnego do ustrukturyzowania niejednoznacznej sytuacji. Im mniej czasu potrzeba na ustrukturyzowanie, tym wyższy wynik uzyska osoba w zakresie nietolerancji niejednoznaczności.

Levitt (1953) badał nietolerancję niejednoznaczności u dzieci i stwierdził, że zarówno test umiejscowienia decyzji, jak i skala nieporozumień służyły jako dokładne miary nietolerancji niejednoznaczności.

Implikacje psychologiczne

Konstrukt nietolerancji wieloznaczności można znaleźć w różnych aspektach psychologii i zdrowia psychicznego. Konstrukt jest używany w wielu gałęziach psychologii , w tym w psychologii osobowości , psychologii rozwojowej i społecznej . Poniżej przedstawiono kilka przykładów wykorzystania tolerancji - nietolerancji dwuznaczności w różnych gałęziach.

Psychologia osobowości

Konstrukt nietolerancji wieloznaczności został konceptualizowany w badaniu osobowości. Chociaż oryginalna teoria nietolerancji wieloznaczności pozytywnie skorelowana z osobowościami autorytarnymi znalazła się pod ostrzałem, konstrukt ten jest nadal używany w tej gałęzi. Przeprowadzono badanie sprawdzające tolerancję studentów na niejednoznaczność i stwierdzono, że studenci zajmujący się sztuką mieli wyższe wyniki niż studenci biznesu w zakresie tolerancji na niejednoznaczność, z czego wynika twierdzenie, że kreatywność jest powiązana z konstruktem.

Psychologia rozwojowa

Harington, Block i Block (1978) oceniali nietolerancję wieloznaczności u dzieci w młodym wieku, od 3,5 do 4,5 roku. Dzieci zostały ocenione za pomocą dwóch testów wykonanych przez opiekunów w żłobku. Następnie naukowcy ponownie ocenili dzieci, gdy skończyły siedem lat, a ich dane wykazały, że uczniowie płci męskiej, którzy we wczesnym wieku wykazywali wysoki poziom nietolerancji dwuznaczności, wykazywali większy niepokój, wymagali lepszej struktury i mieli mniej efektywną strukturę poznawczą niż ich rówieśniczki, które miały testowano również wysoką nietolerancję niejednoznaczności.

Psychologia społeczna

Nietolerancja dwuznaczności może wpływać na to, jak dana osoba postrzega innych, z którymi się styka. Psychologia społeczna wykorzystuje tolerancję wieloznaczności - nietolerancję do badania tych relacji i relacji, jakie dana osoba utrzymuje ze sobą. Przeprowadzono badania nad tym, jak tolerancja nietolerancji niejednoznaczności oddziałuje z tożsamością rasową, homofobią, satysfakcją małżeńską i przystosowaniem się do ciąży.

Zdrowie psychiczne

Badania pokazują, że bycie zbyt daleko po obu stronach spektrum tolerancji nietolerancji niejednoznaczności może być szkodliwe dla zdrowia psychicznego. Uważa się, że nietolerancja wieloznaczności służy jako wrażliwość poznawcza, która może prowadzić, w połączeniu ze stresującymi wydarzeniami życiowymi i negatywnymi ruminacjami, do depresji. Anderson i Schwartz wysuwają hipotezę, że dzieje się tak, ponieważ osoby nietolerujące dwuznaczności mają tendencję do postrzegania świata jako konkretnego i niezmiennego, a kiedy ma miejsce zdarzenie, które zakłóca ten pogląd, osoby te zmagają się z niejednoznacznością swojej przyszłości. Dlatego ci, którzy nie tolerują dwuznaczności, zaczynają mieć negatywne przekonania na temat swojej sytuacji i wkrótce postrzegają te przekonania jako pewne. Ta pewność może służyć jako miara predykcyjna depresji.