Ważność ekologiczna (percepcja)

Aby zapoznać się z trafnością ekologiczną jako rodzajem trafności eksperymentalnej, patrz ważność ekologiczna .

Ten wpis opisuje właściwe wąskie i techniczne znaczenie „trafności ekologicznej” zaproponowanej przez Egona Brunswika jako część Brunswik Lens Model, relację „trafności ekologicznej” w „reprezentatywnym projekcie” badań oraz nakreśla powszechne nadużycia „ważność ekologiczna”. Bardziej szczegółowe wyjaśnienie można znaleźć w Hammond (1998).

Właściwa definicja ważności ekologicznej

Egon Brunswik zdefiniował termin „ważność ekologiczna” w latach czterdziestych XX wieku, aby opisać informatywność wskazówki. Ważność ekologiczna wskazówki sensorycznej w percepcji to waga regresji wskazówki X (coś, co organizm może zmierzyć na podstawie bodźca proksymalnego ) w przewidywaniu właściwości świata Y (pewien aspekt bodźca dystalnego ) . „Właściwość ekologiczna” X1 jest jego wagą regresji wielokrotnej, gdy Y jest poddawany regresji na X1, X2 i X3. Na przykład kolor banana jest wskazówką, czy banan jest dojrzały . Ta szczególna wskazówka ma wysoką wartość ekologiczną, ponieważ dojrzałość banana jest silnie skorelowana z jego kolorem. Natomiast obecność naklejki na bananie jest wskazówką o ważności ekologicznej bliskiej 0, jeśli (co wydaje się prawdopodobne) dojrzałe i niedojrzałe banany (powiedzmy w misce z owocami) z równym prawdopodobieństwem mają na sobie naklejki.

Pojęcie trafności ekologicznej jest ściśle związane z prawdopodobieństwem w bayesowskim wnioskowaniu statystycznym oraz z trafnością wskazań w statystyce .

Rola „ważności ekologicznej” w „reprezentatywnym projekcie”

Koncepcja „trafności ekologicznej” Brunswika jest powiązana z jego koncepcją „projektu reprezentatywnego”. W „planie reprezentatywnym” wariancje i korelacje pewnej zmiennej zależnej Y i zmiennych niezależnych X1, X2 i X3 odpowiadają ich wartościom w określonej ekologii świata rzeczywistego. Cytując Hammonda (1998), „Uogólnianie wyników dotyczących… zmiennych zaangażowanych [w eksperymencie] musi pozostać ograniczone, chyba że zakres, a lepiej także rozkład… każdej zmiennej, zostanie reprezentatywny dla starannie określonego zestawu warunków” (1956, s. 53). Napomnienie Brunswika dotyczące reprezentatywności formalnych aspektów warunków eksperymentów obejmuje również (ekologiczną) interkorelację między niezależnymi zmiennymi w eksperymencie, podważając w ten sposób typowy układ czynnikowy, w którym zmienne są ustawione w stosunku ortogonalnym do siebie.

Aby zrozumieć, dlaczego „trafność ekologiczna” wskazówki zmieni się, jeśli projekt nie będzie „reprezentatywny”, rozważmy dwóch urzędników ds. Rekrutacji w szkołach A i B. Szkoła A jest wysoce selektywnym uniwersytetem, a B jest nieselektywnym college'em. Urzędnicy ds. Rekrutacji w A i B mogą nauczyć się przewidywać GPA pierwszego roku (Y) kandydatów do odpowiednich uczelni na podstawie GPA kandydatów w szkole średniej (X1), wyniku ACT (X2) oraz oceny jakości eseju ucznia w skali od 1 do 5 (X3). Ponieważ w regresji wielokrotnej wagi X1, X2 i X3 zależą od ich korelacji i ich wariancji, prawdopodobnie można by znaleźć bardzo różne wagi regresji (a tym samym trafność ekologiczną X1) wnioskodawców w A i B.

Brunswik wierzył, że ludzie z czasem uczą się ważyć wskazówki, które pozwolą przewidzieć kryterium Y w określonym środowisku, w którym działają i otrzymują informację zwrotną. Jeśli w określonym środowisku, w którym zwykle działa sędzia, X1 i X2 są silnie powiązane, można nauczyć się przewidywać Y przy użyciu podzbioru wskazówek do przewidywania kryterium bez utraty dokładności. Ale jeśli ta sama osoba zostanie umieszczona w nowej sytuacji z różnymi zakresami wskazówek i różnymi korelacjami między nimi, ucierpi na tym wydajność przewidywania kryterium. Jest to podobne do stwierdzenia, że ​​urzędnik ds. rekrutacji A może mieć trudności z wykorzystaniem tego, czego nauczyła się z doświadczenia u swojego wybranego pracodawcy, jeśli teraz próbuje przewidzieć GPA kandydatów pierwszego roku na uniwersytecie B. Brunswik uważał, że podobne problemy pojawiają się, gdy badacze tworzą eksperymenty, w których zmienne niezależne nie są rozmieszczone w sposób pasujący do lokalnych środowisk uczestników - na przykład poprzez nieskorelowanie zmiennych niezależnych lub utrzymywanie wszystkich zmiennych z wyjątkiem jednej jako stałej.

Niewłaściwe, ale powszechne użycie terminu „zasadność ekologiczna”

Studenci Brunswika napisali, że obecnie powszechne użycie „trafności ekologicznej” do opisania rodzaju trafności eksperymentalnej było wypaczeniem jego oryginalnej terminologii (patrz zewnętrzny link do artykułu Hammonda). Socjolodzy rutynowo odwołują się do „ekologicznej ważności” eksperymentu jako z grubsza synonimu koncepcji „przyziemnego realizmu” procedur eksperymentalnych Aronsona i Carlsmitha (1968). sytuacje, z którymi ludzie mogą się spotkać poza laboratorium. Zobacz szczegółową krytykę tego niewłaściwego użycia przez Hammonda (1998). Innym powszechnym nadużyciem ważności ekologicznej jest synonimem ważności zewnętrznej .

Zewnętrzne linki i odnośniki

• Kenneth R. Hammond „Ważność ekologiczna: kiedyś i teraz”.