Wisconsin Industrial School for Girls

Wisconsin Industrial School for Girls, Milwaukee
Budynek administracyjny i główny dom
Chata Russella
Domek Linde
Dodatek do domku
Nowoczesna biblioteka domowa Merrill
Aula

Wisconsin Industrial School for Girls (dawniej Milwaukee Industrial School ) była XIX-wieczną amerykańską szkołą poprawczą w Milwaukee w stanie Wisconsin . Wisconsin Industrial School for Girls była jedyną świecką instytucją poprawczą w stanie, w której dziewczęta z przestępczością i zaniedbane mogły stworzyć dom. Celem szkoły było zapobieganie przestępczości i pauperyzacji nieszczęśliwych dziewcząt; oraz przywrócenie tych, którzy popadli w złe nawyki lub odziedziczyli złe skłonności. Dostosowano system dyscypliny i nauczania do warunków i potrzeb uczniów. Było kilka budynków związanych ze szkołą, w tym Gmach Główny, Russell Cottage, Lynde Cottage, Cottage Annex, Merrill Model Home, Aula, Dom Stewarda, Ciepłownia Parowa i Stodoła

W 1875 r. uchwalono ustawę o zakładaniu szkół przemysłowych dla dzieci kryminalistów, włóczęgów i opuszczonych. Dzieci zostałyby popełnione przez sądy. Plany zostały wykonane dla „Milwaukee Industrial School”. Ustawodawca z 1878 r. Zezwolił na wzniesienie budynku szkoły za 15 000 USD, a miasto dostarczyło działkę o powierzchni 8 akrów (3,2 ha) o wartości 16 000 USD przy 465 Lake Drive z widokiem na Zatokę Milwaukee. Szkoła została nazwana Milwaukee Industrial School; ale ponieważ przyjmował więźniów z każdej części stanu, zmieniono nazwę na Wisconsin Industrial School for Girls. Przyjmowano tylko chłopców w wieku poniżej dziesięciu lat.

Historia

Ustanowienie

Konieczność założenia szkoły przemysłowej, której celem i przedmiotem powinna być reformacja dzieci włóczęgów i dzieci, którym pozwolono błąkać się po ulicach jako żebracy, oraz tych, których stan w naturalny sposób prowadziłby do występku i zbrodni, była koniecznością sprawa była przedmiotem wielu rozważań dla pań z miasta Milwaukee przez wiele miesięcy, a różne plany zostały zaproponowane i omówione w celu osiągnięcia tego celu, gdy nadeszła zima 1874 roku. Niezwykła surowość tej zimy i depresja biznesowa, tak wielu mężczyzn i kobiet zostało wyrzuconych z pracy, co spowodowało znaczny wzrost liczby dzieci włóczęgów na ulicach Milwaukee i okazało się okazją do podjęcia aktywnych i zdecydowanych działań.

W lutym 1875 roku zwołano zebranie kobiet z Milwaukee w celu przedyskutowania wykonalności założenia szkoły przemysłowej podobnej do innych działających w USA i innych krajach. Utworzono organizację, ale wkrótce okazało się, że nie przynosi ona praktycznych korzyści ze względu na brak wspólnych działań legislacyjnych w tej sprawie. Aby sprostać tej potrzebie, ustawa została wprowadzona do legislatury stanu Wisconsin , zatytułowana „Ustawa zezwalająca na szkoły przemysłowe”, która przeszła przez obie izby, została należycie zatwierdzona przez gubernatora i stała się prawem 5 kwietnia 1875 r.

Organizacja, która zapoczątkowała tę pracę, natychmiast podjęła kroki w celu zorganizowania się zgodnie z prawem iw kwietniu tego samego roku stała się korporacją. Wydzierżawiono od razu budynek i działkę w centralnej części miasta i poczyniono przygotowania, aby umożliwić korporacji realizację celu ustawy. Ledwie jednak przyjął pod swoją opiekę niektóre dzieci, dla których reformy i ochrony było przeznaczone prawo, gdy pewne partie nie sympatyzujące z ruchem twierdziły, że prawo jest niekonstytucyjne i podjęły kroki w celu sprawdzenia jego ważności.

Kwestia ważności prawa powstała w następujący sposób: Pewne dzieci zostały zabrane z domu dla biednych w hrabstwie Milwaukee , na mocy prawa i postanowienia sądu, i umieszczone pod opieką i pod kontrolą Przemysłowego Szkoła. Radzie nadzorczej hrabstwa Milwaukee przedstawiono rachunek za pokrycie kosztów opieki nad takimi dziećmi. Rada nadzorcza odmówiła zapłaty rachunku, argumentując, że ustawa jest niezgodna z konstytucją. W związku z tym korporacja złożyła wniosek o wydanie nakazu zapłaty przeciwko radzie nadzorczej, aby wymusić zapłatę weksla zgodnie z wytycznymi. Pełnomocnicy korporacji uważają, że nie ma wątpliwości co do ważności prawa, a rada nadzorcza zostanie wezwana przez sąd do zapłaty rachunku. Jeżeli jednak ta cecha prawa, która wymaga od rady nadzorczej pokrycia kosztów dzieci zabranych z domu ubogich, zostanie uznana za nieważną, nie wpłynie to, zgodnie z radą korporacji, na inne przepisy prawa.

Szkoła przemysłowa dla chłopców w Waukesha, zdjęcie opublikowane w 1893 r

Milwaukee Industrial School była jedyną placówką poprawczą dla dziewcząt w stanie. Zwrócił się nie tylko do mieszkańców Milwaukee, ale do całego stanu, o środki niezbędne do pomyślnego zrealizowania celu swojej organizacji. W stanie powstała już Przemysłowa Szkoła dla Chłopców, w której przyjmowano chłopców w wieku od 10 lat.

Nastąpił stały wzrost liczby mieszkańców Milwaukee Industrial School, a popyt na zakwaterowanie już zaczął obciążać możliwości budynku. Korporacja była w dużej mierze uzależniona od dobrowolnych składek i potrzebowała pomocy państwa. W ciągu pierwszych 10 miesięcy istnienia placówki przyjęto 59 dzieci.

W 1876 wpływy gotówkowe wyniosły trzy tysiące pięćset trzydzieści siedem dolarów, a wypłaty trzy tysiące sześćdziesiąt dwa dolary.

Przeprowadź się do Oregonu

Finansowanie państwowe było przerywane na przestrzeni lat, a menedżerowie często uważali je za niewystarczające. Do 1917 roku budynki w Milwaukee niszczały i uważano je za zagrożenie pożarowe, więc państwo przejęło władzę, ale ustawodawca nie chciał wkładać więcej pieniędzy w stare budynki. Dziesięć lat później, w 1928 roku, ustawodawca ostatecznie zatwierdził 400 000 dolarów na nowy obiekt. Po rozważeniu różnych lokalizacji Rada Kontroli kupiła farmę o powierzchni 405 akrów w pobliżu Oregonu , dziesięć mil na południe od Madison. Uznano to za dobre miejsce ze względu na pobliskie placówki medyczne i edukacyjne w Madison oraz ponieważ farma zapewniała dziewczętom zdrowe zajęcia i pozwalała im produkować część własnej żywności, zmniejszając koszty operacyjne.

Nowy obiekt został zaprojektowany jako instytucja „chałupowa”, gdzie zamiast ogromnego internatu mieszkańcy mieszkali w mniejszych domkach, bliższych tradycyjnym domom. Każdy domek mieścił 21 dziewcząt we własnych pokojach i cztery opiekunki, które miały je nadzorować, z kuchnią, jadalnią, pralnią, szwalnią i pralnią. Ściany zewnętrzne obłożono lannonem, a dachy pokryto dachówką z czerwonej gliny. Podłogi były z lastryko . Do 1932 roku na farmie w Oregonie zbudowano dziesięć takich domków, ale fundusze się wyczerpały. Gdy kraj pogrążył się w depresji państwo nie mogło przeznaczyć więcej pieniędzy. Nowy obiekt pozostawał w dużej mierze bezczynny do 1939 roku, kiedy Frank Klode ponownie dołączył do Rady Kontroli i naciskał na ukończenie obiektu w Oregonie. Ustawodawca stanowy sfinansował wystarczająco dużo, aby zbudować funkcjonujący obiekt pomniejszony w stosunku do pierwotnego planu: połączono budynki administracyjne i montażowe, a jeden z istniejących domków letniskowych przekształcono w budynek przyjmujący i ambulatorium. W czerwcu 1941 roku zamknięto starą szkołę w Milwaukee i 94 dziewczęta wraz z personelem przeniesiono do nowej placówki w Oregonie. Wkrótce potem nazwa szkoły została zmieniona na The Wisconsin School for Girls .

W kolejnych latach placówka służyła starszym dziewczętom, a ich pobyty stawały się coraz krótsze. W 1973 roku włączono chłopców, aby zapewnić bardziej normalne środowisko społeczne. Ale w latach siedemdziesiątych pojawił się również trend przenoszenia ludzi z instytucji do społeczności, a obłożenie spadło, przez co obiekt był mniej wydajny. W 1976 roku wszyscy nieletni zostali przeniesieni do innych placówek, a szkoła w Oregonie została przekształcona w Oakhill Correctional Institute – więzienie o minimalnym rygorze dla mężczyzn.

Ograniczenia dla studentów

Dziewczęta mogły uczęszczać do szkół, jeśli spełniały następujące kwalifikacje:

  • Dziewczęta poniżej 18 roku życia, które były żebrakami, włóczęgami, zbieraczami śmieci lub wędrowcami lub zostały pozbawione środków do życia z powodu sierocińca lub porzucenia, lub których rodzic przebywał w więzieniu, lub w inny sposób pozbawione środków utrzymania.
  • Dziewczęta poniżej powyższego wieku, które znalazły się w okolicznościach oczywistego niebezpieczeństwa popadnięcia w nałogi występku lub które upadły.
  • Formę zobowiązania należy uznać za proces cywilny, a nie karny. Rodzice, opiekunowie, przełożeni lub wielcy ławnicy mogli złożyć formalną skargę do sędziego spadkowego, sądu karnego lub miejskiego dowolnego miasta lub hrabstwa, lub do dowolnego sędziego pokoju w mieście, w którym znaleziono dziecko, który następnie zapoznał się i rozstrzygnął sprawę.
  • Oprócz dziewcząt wysłanych w drodze sądowej szkoła przyjmowała, internatowała i uczyła dziewcząt dla rodziców lub opiekunów, za ich opłatą taką samą sumę, jaką płaciły powiaty za popełnione przez sądy.

Znani ludzie

Mary Blanchard Lynde (1819 -1897), prezes. Była znana z przekonania, że ​​nauka może rozwiązać problemy społeczeństwa. Założyła miejscowe Towarzystwo Dobroczynności Pań, aw latach 60. XIX wieku założyła Towarzystwo Pomocy Żołnierzom. Była żoną Williama Pitta Lynde , który był politykiem i używała nazwiska „Pani Wm. P. Lynde”. Electa Amanda Wright Johnson była kolejnym z założycieli i wieloletnim jej sekretarzem; jeszcze później była aktywnym członkiem jej zarządu.

Funkcjonariuszami korporacji byli: pani Wm. P. Linde, przewodniczący; panna Mary Mortimer , pierwszy wiceprezes; Pani EP Allis, II Wiceprezes; pani Edward Sanderson, trzeci wiceprezes; Pani CD Adsit, Skarbnik; Pani HM Finch, Sekretarz. Komitet Wykonawczy składał się z Pani Joseph E. Follett, Pani AC May, Pani WG Benedict. Zarząd składał się wyłącznie z kobiet, które zgłosiły się na ochotnika do pomocy w zarządzaniu szkołą. Personel składał się z przełożonej, nauczyciela i dwóch pomocników.

Architektura

Forma głównego budynku w Milwaukee była równoległobokiem o wymiarach 60 na 82 stopy (18 m × 25 m) z wyłączeniem przedłużenia na każdym końcu w formie ośmiokątnej, mierzącej 4 na 22 stopy (1,2 m × 6,7 m) i jeden -piętrowy dodatek z tyłu do celów pralni i piwnicy, 18 na 48 stóp (5,5 m × 14,6 m). Był wysoki na trzy kondygnacje nad piwnicą. Budynek zapewniał wystarczające zakwaterowanie dla 200 uczniów, a także nauczycieli, oficerów-rezydentów i asystentów. Dom był dobrze wentylowany i przewidziano ogrzewanie. Został zasadniczo zbudowany z cegły Milwaukee na wapiennym fundamencie. Obiekty umożliwiały kierownictwu zapewnienie osadzonym edukacji, pełnej wiedzy z zakresu prowadzenia gospodarstwa domowego i przeszkolenia przemysłowego w celu zarabiania na życie.

Budynki zostały wyznaczone jako Gmach Główny, Russell Cottage, Lynde Cottage, Cottage Annex, Merrill Model Home, Assembly Hall, Steward's Home, Parowa Ciepłownia i Stodoła. Dom Główny był przeznaczony dla niepoprawnych dziewcząt i młodych dziewcząt, które potrzebowały opieki i ochrony szkoły. Chałupy były całkowicie oddzielnymi budynkami, dającymi powściągliwość i wpływ na nieczyste dziewczęta. Merrill Model Home był przeznaczony dla dziewcząt, które osiągnęły stopień honoru. W tym wydziale odbywało się specjalne szkolenie przygotowujące do zwolnienia warunkowego lub zwolnienia większościowego.

Atrybucja

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Wisconsin_Industrial_School_for_Girls&oldid=1093492703 ”