Zniszczenie Avalonu
 Pierwsza edycja
| |
| Autor | Kate McCaffrey |
|---|---|
| Kraj | Australia |
| Język | język angielski |
| Gatunek muzyczny | powieść |
| Nadciągnąć | Pert |
| Wydawca | Centrum Sztuki Fremantle Press |
Data publikacji |
2006 |
| Typ mediów | Wydrukować |
| Strony | 264 |
| ISBN | 9781921064579 |
| OCLC | 7 |
Destroying Avalon to powieść dla nastolatków z 2006 roku autorstwa australijskiej autorki Kate McCaffrey. Historia opowiada o czternastoletniej Avalon, która przeprowadza się ze wsi do miejskiego liceum .
W 2006 roku książka była zwycięskim wpisem w kategorii „Książki dla młodych dorosłych” w Western Australian Premier's Book Awards . W 2010 roku książka została dodana do opcjonalnej listy lektur dla języka angielskiego HSC Nowej Południowej Walii w Australii.
Streszczenie
Avalon i jej rodzina przeprowadzają się z Grace Point na nadmorskie przedmieścia w Perth na początek 10 roku . Jej nowa szkoła jest ogromna, a środowisko znacznie różni się od jej starej wiejskiej szkoły. Onieśmielona wyrafinowaniem innych uczniów i zawstydzona swoim chronionym środowiskiem, Avalon próbuje przypodobać się popularnej grupie rówieśników i jako pocieszenie zaprzyjaźnia się z wyrzutkami społecznymi, Dziwakami i Queeros. Zdesperowana, by nie zostać oznaczoną tak samo, Avalon próbuje znaleźć inną grupę społeczną, ale jej postępy są miażdżone przez Suki, które ujawniają swoje uczucia do szkolnego ciała.
Wiadomość tekstowa przekierowująca ją na e-mail prowadzi ją do strony z blogiem, z której korzystają uczniowie w jej szkole, i rozpoczyna się kampania nienawiści.
Codziennie w sieci i za pośrednictwem wiadomości tekstowych rozpowszechniane są okropne kłamstwa na jej temat. Organizatorem kampanii nienawiści jest Dragon Girl — która według Avalon jest Alice, przywódczynią suk. Avalon jest zaczepiana w szkole przez uczniów, których nawet nie zna, aw domu staje się obsesją i introwertykiem, spędzając godziny na surfowaniu po sieci.
Po kilku tygodniach atak na nią cichnie, ale wtedy dowiaduje się, że celem jest jej przyjaciel Marshall. Ataki na niego stają się fizyczne i zostaje napadnięty w szkole. Podczas konfrontacji na terenie szkoły Tamara, kolejna przyjaciółka Avalon, łamie nos łobuzowi, a mała grupa zostaje wezwana do Administracji, aby zająć się nią kadra nauczycielska. Avalon i Marshall boją się odkrycia. Marshall boi się konsekwencji bycia uznaną za dobbera, a Avalon martwi się reakcją swoich rodziców.
W końcu stres łamie determinację Avalon do zachowania tajemnicy i wyjawia wszystko swoim rodzicom. Cyber kampania wychodzi na jaw, a jej rodzice wkraczają do akcji. Niestety jest już za późno. W tym samym czasie Avalon wyznaje, że Marshall został pobity w drodze ze szkoły do domu. Również załamany, popada w głęboką rozpacz i kończy własne życie. Policja prowadzi śledztwo w sprawie jego samobójstwa. Uzyskuje się dostęp do komputerów, a winowajcom stawia się zarzuty cyberstalkingu. Tożsamość Dragon Girl zostaje ostatecznie ujawniona Avalon jako jej własnej niepewnej i społecznie nieudolnej przyjaciółce Sukey.
Nagrody
- Zwycięzca, Western Australian Premier's Book Awards , 2007.
- Godna uwagi książka, Rada Książki Dziecięcej Australii , 2007.
- Zwycięzca, Nagroda książkowa dla młodych czytelników z Australii Zachodniej, 2007.
Cyberprzemoc
Ankieta przeprowadzona w Australii wykazała, że 42 procent dziewcząt w wieku od 12 do 15 lat przyznało, że są zastraszane lub oczerniane w Internecie lub przez telefon komórkowy. To jedna z negatywnych stron nowoczesnych technologii, takich jak Internet. Autorska powieść Destroying Avalon skupia się na nowym i destrukcyjnym zjawisku cyberprzemocy .
Cybernękanie dla pokolenia „zawsze w ruchu” to sprawa 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu. Tradycyjne ofiary zastraszania są bezpieczne, gdy dotrą do swoich domów. Ale dzięki tej technologii nękanie nigdy się nie kończy, przytłacza i niszczy duszę. Jednym z głównych powodów rosnącej częstości występowania cyberprzemocy jest to, że to pokolenie korzysta z technologii w zupełnie inny sposób niż starsze pokolenia. Tam, gdzie osoba dorosła może zalogować się, aby sprawdzić konto bankowe, zapłacić rachunek lub wysłać komuś przypomnienie, nastolatki wykorzystują to do spotkań towarzyskich. Nie mogą wyłączyć telefonów ani nie zalogować się do Sieci, bo jeśli to zrobią, wykluczą się ze swojej grupy społecznej. Podczas gdy tradycyjne zastraszanie ustało, gdy zabrzmiał dzwonek o 15:30, cyberprzemoc jest nieustępliwa i trwa do nocy oraz w weekendy.
Inną cechą charakterystyczną tej formy zastraszania jest anonimowość, jaką zapewnia. Daje to dzieciom, które prawdopodobnie nie zaangażowałyby się otwarcie w takie zachowanie, możliwość ukrycia się za anonimową naturą Internetu i dręczenia innych. Są to dzieci, które prawdopodobnie nie znęcałyby się twarzą w twarz, ponieważ nie chciałyby widzieć bólu na twarzy ofiary lub ponieważ nie chcą zostać złapane. Cybernękanie – szczególnie na czatach – przybiera Władcy Much : doprowadza dzieci do szału. Czują się wciągnięci, ponieważ wszyscy to robią i nikt nie wie, kim są!
Nie wiedzą, że mogą zostać złapani. Przemierzaj World Wide Web, a zostawisz ślady. Groź śmierci, a policja może cię oskarżyć; prawo stale ewoluuje, aby uwzględnić cyberprzestępczość. Niestety ofiary bullyingu tradycyjnego i cybernetycznego cierpią w milczeniu. Strach przed dalszymi represjami i brak wiary w jakąkolwiek formę sprawiedliwości lub pomocy trzyma ich gębę na kłódkę. Z kolei ich tajemnica pozwala prześladowcom kontynuować działalność.
Cyberprzemoc w tej powieści
W powieści Avalon staje się celem kampanii cybernękania. W całej powieści Avalon doświadcza wielu form cyberprzemocy opisanych w Campbell (2005) „Cyber Bullying: An Old Problem in a New Guise?” Australian Journal of Guidance & Counseling , 15(1). 68-73.
Znęcanie się jest nieustanne, trwa do nocy iw weekendy. Avalon musi również poradzić sobie z rozgłosem wokół jej nadużyć, gdy uczniowie w szkole publicznie z niej kpią.
Inspiracja McCaffreya
Zanim McCaffrey została pełnoetatową pisarką, była nauczycielką w szkole średniej. Ostatnią szkołą, w której pracowała, była szkoła techniczna i właśnie w tej szkole widziała początki cyberprzemocy. Dzieci korzystały z poczty e-mail i kont internetowych, aby nakłaniać inne dzieci. Nauczyciele musieli uczestniczyć w sesjach informatycznych, aby pomóc „nadgonić” zaawansowaną wiedzę komputerową uczniów.
Według McCaffreya: „Pewnego dnia, kiedy pracowałem nad inną powieścią, zobaczyłem talk show z młodą Amerykanką opowiadającą gospodarzowi o męce, którą właśnie przeszła w swojej szkole. Mówiła o dzieciakach tworzących strony blogowe szerzyć o niej plotki, ciągłe e-maile i SMS-y z pogróżkami, że nie ma od tego ucieczki… Odłożyłem na bok moją obecną pracę i szybko napisałem zarys Destroying Avalon ”.
Napisała również, że „Moim pierwotnym celem Destroying Avalon było podniesienie świadomości. Było to stworzenie książki, która sprawi, że ludzie będą kręcić głowami z niedowierzaniem i pytać:„ Czy to naprawdę się dzieje? ”Chciałam nauczycieli, rodziców i decydentów aby zobaczyć, jak poważna jest sytuacja i zapytać: „Co możemy z tym zrobić?” Chciałem wprowadzić programy edukacyjne, środki podjęte w celu zmniejszenia „anonimowości”, jaką zapewnia Internet, uniemożliwiając dostęp do witryn za pomocą internetowego konta e-mail Chciałem odpowiedzialności. Chciałem, aby rodzice nałożyli surowsze ograniczenia na dostęp do telefonów komórkowych swoich dzieci, chciałem zwrócić na to uwagę i pracować nad rozwiązaniem. Ponieważ w tej chwili nie ma takiego rozwiązania, ta rzecz ma potencjał wybuchnąć."
Przydatność do nauki w szkołach
Powieść podąża za 14-letnią Avalon Maloney, która przechodzi ze swojego małego miasteczka Grace Point i małej wiejskiej szkoły do „ogromnej metropolitalnej szkoły średniej”. Ważną częścią czytania dowolnego tekstu jest możliwość odniesienia się do postaci, zwłaszcza bohatera, którego podróż jest śledzona w całej narracji. Główna bohaterka jest sympatyczna, a jej humor i dowcip powinny spodobać się uczniom. Co więcej, fakt, że jest w podobnym wieku i musi przejść przez coś, czego doświadczyli wszyscy uczniowie, będąc nowym dzieckiem, pozwoli uczniowi wczuć się w Avalon.
Avalon jest wszechstronną postacią, a różne elementy jej okoliczności połączą się z uczniami tej klasy. Jest wysportowana, „kapitan drużyny hokejowej i członkini drużyny pływackiej”, ale także naukowa, dobrze radzi sobie w szkole i planuje wyjechać z miasta, aby studiować. Uczniowie będą odnosić się do opisów szkoły, miasta i jego mieszkańców przedstawionych w całej książce.
Ten tekst dotyczy kwestii tożsamości, przynależności, izolacji, presji rówieśników i seksualności, a także głównego problemu cyberprzemocy. Jak zauważa De Jong, cybernękanie jest problemem, który znacząco dotyka młodzież, wyjaśniając, że „uczniowie, którzy są w średnich klasach – mianowicie w wieku 6–10 lat – mają szereg potrzeb osobistych, intelektualnych i społecznych” i są w tym czasie coraz bardziej narażeni etap życia. Dodaje, że „rozwijanie zdrowego poczucia własnej wartości jest prawdopodobnie najważniejszym zadaniem życiowym, przed którym stoją młodzi nastolatkowie [i] mogą być podatni na uczucia niepokoju, niepewności i niskiego poczucia własnej wartości” (De Jong, 205). Tak więc problematyka społecznej akceptacji i wyobcowania napotkana w tej powieści oraz to, jak różni bohaterowie radzą sobie z presją wywieraną przez rówieśników, jest korzystna dla studentów tamtego stulecia zr25.
W całej powieści Avalon doświadcza wielu form cyberprzemocy, w tym nękających wiadomości tekstowych, które są nieustępliwe, trwające do nocy iw weekendy. Musi również poradzić sobie z rozgłosem wokół jej nadużyć, ponieważ uczniowie w szkole publicznie z niej kpią. Pokazuje, jak próbuje radzić sobie z zastraszaniem i ostatecznie uczy się nie przejmować tym, co mówią o niej inni. Jednak inny chłopak w szkole nie ma tyle szczęścia. Już wcześniej zmagał się z kwestiami tożsamości, przynależności i seksualności, zanim stał się kolejnym celem cyberprzestępców. Jego samobójstwo w połowie powieści jest konfrontowane i wskazuje na poważne konsekwencje, które mogą wynikać z cyberprzemocy.
