Zrzucona linia

W poezji opuszczona linia to linia, która jest podzielona na dwie linie , ale gdzie druga część jest wcięta do pozycji poziomej, którą miałaby jako nieprzerwana linia.

Na przykład w wierszu „Po drugiej stronie rzeki” Charlesa Wrighta pierwsza i druga linia tworzą linię opuszczoną, podobnie jak czwarta i piąta linia:

Mówię o powiązaniu,

oraz harmonie i struktury,


I wszystkie różne rzeczy, które blokują nasze nadgarstki w przeszłości. Za wszystkim pojawia się coś nieskończonego,

a potem znika.
Charles Wright , Po drugiej stronie rzeki

Użyj we współczesnej poezji

Upuszczone linie mają różne funkcje i zastosowania. Mówiąc słowami Roberta Denhama, opuszczona linia jest „cechą przestrzenną i czasową, wpływającą zarówno na oko, jak i na ucho”. [ Ten cytat wymaga cytowania ] Może służyć do określenia wyglądu linii jako całości. Na przykład Wright używa upuszczonych linii, aby odnieść się do obrazów pejzażowych, zwłaszcza Paula Cézanne'a i Giorgio Morandiego , wyjaśniając, dlaczego jego użycie upuszczonych linii „można postrzegać jako naśladowanie poczucia poziomego rytmu dominującego w obrazach Cézanne'a”. Współcześni poeci znani z używania upuszczonych linii to Wright, Carl Phillips i Edward Hirsch .

Użyj w tekstach dramatycznych

Wersety, które są przerywane między dwoma głosami, jak w pierwszych dwóch wersach w następnej scenie w Hamlecie , można również nazwać wersami porzuconymi. W tym przypadku linia jest przerywana, aby odzwierciedlić zmianę charakteru, przy jednoczesnym zachowaniu stałego pentametru jambicznego w całej linii. W tragedii klasycznej ta technika dzielenia pojedynczej linijki wersetu między dwie lub więcej postaci nazywa się antilabe i działa „jako środek do zwiększenia dramatycznego napięcia”. Był „często używany przez renesansu ”, takich jak Szekspir:

MAŁA WIOSKA

Nie rozmawiałeś z tym?

MARCELLUS

Mój panie, zrobiłem;
Ale odpowiedzi nie było: jeszcze raz pomyślałem, że
podniosło głowę i przemówiło
Sam się poruszyć, jakby mówił;
William Shakespeare , Hamlet , akt I, scena II