Alice Crocker Lloyd

Alice Crocker Lloyd
Portret Alice Lloyd, dziekan ds. kobiet, University of Michigan, Bentley Historical Library
Dziekan ds. kobiet University of Michigan
Pełniący urząd w latach 1930–1950
Dane osobowe
Urodzić się	( 09.12.1893 ) 9 grudnia 1893 Ann Arbor, Michigan
Zmarł	3 marca 1950 ( w wieku 56) Ann Arbor, Michigan ( 03.03.1950 )
Rezydencja	Anna Arbor
Alma Mater	Uniwersytet Michigan
Zawód	Pielęgniarka, kurator sądowy

Alice Crocker Lloyd (9 grudnia 1893 - 3 marca 1950) była najdłużej pełniącym funkcję dziekanem kobiet na Uniwersytecie Michigan i jest powszechnie uważana za pionierkę w postępowych programach edukacyjnych i ideałach młodych kobiet w tamtym czasie .

Wczesne życie i edukacja

Lloyd urodził się 9 grudnia 1893 roku w Ann Arbor w stanie Michigan. Była pierwszym dzieckiem Alfreda H. Lloyda i Margaret Crocker Lloyd. Jej ojciec był byłym dziekanem szkoły podyplomowej Uniwersytetu Michigan, byłym profesorem filozofii, a także pełnił funkcję rektora uniwersytetu w 1925 roku. Dorastała na przedmieściach Ann Arbor i uczęszczała do nieistniejącej już Ann Arbor High. a później Milton Academy w Milton, MA . Jako dziecko lubiła kolekcjonować wiersze, ukazując jej romantyczną stronę, przy czym często charakteryzowała się ambitną naturą. Alicja miała siostrę Annę, oprócz braci Fredericka i Putnama. Frederick T. Lloyd walczył w I wojnie światowej i po powrocie do domu cierpiał na zespół stresu pourazowego. Resztę życia spędził w szpitalu weterana Battle Creek. Putnam został lekarzem i przeniósł się do Nowego Jorku. Lloyd jest potomkiem ze strony matki Johna Putnama , wybitnego wczesnego osadnika w Salem w stanie Massachusetts.

Latem Lloydowie jeździli do Piseco w stanie Nowy Jork w Adirondacks , gdzie rodzina spędzała czas na świeżym powietrzu. Jako studentka była opisywana jako poważna i odnosząca sukcesy.

Lloyd studiowała na Uniwersytecie Michigan, który ukończyła w 1916 roku. Podczas studiów licencjackich brała udział w teatrze i śpiewała. Została wybrana na stanowisko solistki w lokalnym Kościele Episkopalnym w Ann Arbor. Z powodu wybuchu I wojny światowej , po ukończeniu studiów, Lloyd pozostała blisko domu i przez dwa lata uczyła we własnej małej szkole. W 1918 roku rozpoczęła szkolenie pielęgniarskie w Luke's Hospital Training School of Nurses w Nowym Jorku i uzyskała certyfikat RN w 1921 roku. Następnie pracowała jako kurator sądowy z nieletnimi dziewczętami przestępcami w hrabstwie Wayne w Detroit . W 1926 roku zaproponowano jej stanowisko doradcy ds. Studiów kobiecych na Uniwersytecie Michigan, co doprowadziło do tego, że została dziekanem ds. Kobiet w 1930 roku.

Dziekan kobiet

Lloyd nadzorował budowę dwóch akademików dla kobiet: Stockwell i Mosher - Jordania. Była również pomocna w planowaniu akademika, który ostatecznie miał nosić jej imię. Bardzo ważne były dla niej również programy wsparcia dla studentek. Women's Athletic Building był tylko jednym z wielu programów, które dzięki jej wysiłkom poprawiły jakość życia tych studentek. Przede wszystkim było jej oddanie Lidze Michigan, która została niedawno ukończona, kiedy rozpoczęła swoją kadencję jako dziekan. Okazał się siedzibą działalności studentek i absolwentek.

To był kluczowy czas dla kobiet w szkolnictwie wyższym, szczególnie w Michigan. Lloyd traktował to z rezerwą i dojrzałością, zwłaszcza jeśli chodzi o godziny pracy kobiet i przeludnienie w mieszkaniach. Pisała artykuły redakcyjne w Daily, próbując wypełnić lukę między wykładowcami a studentami. Często było to bolesne miejsce z powodu zmiany pozycji in loco parentis , co powodowało irytację wśród uczniów w związku ze ścisłymi godzinami policyjnymi, które obowiązywały kobiety. Dodatkowo brak mieszkań studenckich dla kobiet wraz z napływem studentów stawał się większym problemem niż w poprzednich latach.

Alicja nie była orędowniczką greckiego życia , które stało się popularne w czasie, gdy objęła swoje stanowisko na uniwersytecie. Wierzyła, że ​​szkoła stała się miejscem, w którym życie towarzyskie liczy się bardziej niż nauka. W tym czasie zaczęto odczuwać, że doświadczenie poza salą lekcyjną jest równie ważne jak nauka. Pomimo jej postawy, że szkoła powinna być miejscem nauki, z dala od społecznych rozrywek, Lloyd nadal zachowywała idealistyczne spojrzenie na świat i edukację. W przemówieniu wygłoszonym do Krajowego Stowarzyszenia Dziekanów Kobiet ze stycznia 1944 r. stwierdziła: „Edukacja musi być inspirowana odważnym i duchowym przywództwem, musi dotykać ludzkich serc i kształcić ich umysły”. Ponadto w przemówieniu wygłoszonym w Służbach Pomocniczych Legionu Amerykańskiego 16 sierpnia 1945 r. Powiedziała: „To dzięki hojności, współczuciu, uczciwości i miłości zbudujemy nowy świat”. Nie bała się wyrażać swoich ambicji.

Lloyd często kłócił się z administracją, która według niej wciąż tkwiła w przeszłości. Zmagała się z potrzebą większego autorytetu na swoim stanowisku dziekana ds. Kobiet. W liście do rektora Jamesa P. Adamsa z 20 października 1945 r. Wyraziła niezadowolenie z „relacji” między dziekanem ds. Kobiet a akademikami dla kobiet, stwierdzając:

„Czuję bardzo głęboko, że kierowanie programem edukacyjnym, tj. stoły językowe, fora itp., program społeczny, organizacja samorządu studenckiego oraz nadzór i dobór personelu zajmującego się bezpośrednio studentami (dyrektorów domów i nowych asystentów) powinien należeć do obowiązków dziekana ds. kobiet”.

Związek z greckim życiem

Pomimo swojego niezadowolenia z samej instytucji, Lloyd często włączała się w politykę systemu greckiego w szkole i czasami uważała to za korzystne dla życia studenckiego, ponieważ zapewniało studentom zakwaterowanie i miejsce do angażowania się w zorganizowane zajęcia poza klasą. Głośno mówiła o swoich przekonaniach i nie miała problemu z wyrażaniem ich w całym bractwie i stowarzyszeniach, często przemawiając na spotkaniach ogólnohelleńskich. Te przemówienia były bardzo przejrzyste i zaowocowały bardzo rozsądnymi, ale przyszłościowymi pomysłami:

„Jestem przekonany, że organizacje społeczne, takie jak stowarzyszenia i bractwa, powinny wybierać swoich członków wyłącznie na podstawie charakteru, integralności i osobowości, bez względu na rasę, narodowość lub wyznanie”.

I

„Podkreślenie ich wartości jako domów-klubów oznacza doprowadzenie ich do bezpośredniej konkurencji z akademikami, które w wielu przypadkach oferują obecnie lepsze warunki życia. Podkreślenie oferowanego przez nie życia towarzyskiego oznacza bardzo dobitne wydobycie na światło dzienne faktu, że sytuacja społeczna uległa zmieniły się z wcześniejszego kameralnego życia grupowego w domu studenckim na obecne zajęcia towarzyskie poza domem. Oba te czynniki osłabiły ich pozycję. Co ją wzmocni?”

Życie osobiste i osiągnięcia

Niewiele wiadomo o życiu osobistym Alice poza czasem spędzonym na uniwersytecie, częściowo dlatego, że uważano, że jej osobiste przedsięwzięcia w dużym stopniu pokrywają się z jej karierą. Alice była matką chrzestną wielu dzieci swoich przyjaciół i bardzo interesowała się swoimi uczniami. Powszechnie uważa się, że była zarówno powierniczką, jak i doradcą swoich uczniów, ale także ostrzegała przed tym, co uważała za niezamierzone konsekwencje życia towarzyskiego skoncentrowanego na uczelni.

Lloyd był również niezwykle aktywny poza uniwersytetem i jest uważany za wybitną postać w społeczności Ann Arbor. Była członkiem Kościoła Episkopalnego w Ann Arbor, pełniąc funkcję Przewodniczącej Komitetu Muzycznego, a także członkiem Izby Handlowej Ann Arbor Dramatic Season w Ann Arbor, gdzie służyła w komitecie wykonawczym w latach 1937-42. Jej wspólny dom z matką i ciotką stał się miejscem spotkań artystów i performerów. W 1936 roku pełniła funkcję członka Rady Dyrektorów Cranbrook Kingswood School . Uważa się, że interesowała się polityką, kiedy została członkiem Partii Demokratycznej . Była członkiem National Association of Deans of Women, American Association of University Women , Phi Beta Kappa i Phi Kappa Phi . Wielu uważa, że ​​jej poświęcenie dla University of Michigan doprowadziło ją następnie do zostania prezesem Stowarzyszenia Dziekanów Kobiet w latach 1941-1943. Zasiadała także w komisjach Amerykańskiej Rady ds. Edukacji .

Zaangażowanie w wysiłki pielęgniarskie i wojenne

Lloyd był zaangażowany w działania wojenne podczas II wojny światowej. Została powołana do Stanowego Komitetu Doradczego ds. Korpusu Armii Kobiet oraz do dwóch krajowych komitetów Marynarki Wojennej Stanów Zjednoczonych: specjalnej komisji ds. Studentek i wojny oraz doradczej rady edukacyjnej ds. usług dla kobiet. Otrzymała świadectwo uznania Marynarki Wojennej.

Często też rozmawiała ze studentami pielęgniarstwa o ich obowiązkach nie tylko wobec kraju i pozostających pod ich opieką żołnierzy, ale i wobec siebie. W przemówieniu skierowanym do studentów pielęgniarstwa zauważyła:

„Ważne jest, abyś miał zewnętrzne zainteresowania, ale jeszcze ważniejsze jest, abyś bardzo interesował się swoim zawodem, abyś widział go na wysokim poziomie, do którego należy, abyś mógł być z niego dumny. Interesuje mnie edukacja, bo to jedyna nadzieja w demokratycznym kraju takim jak nasz. Dążenie człowieka do wykształcenia jest z jego strony wysiłkiem lepszego zrozumienia wszechświata, w którym żyje”.

Śmierć

Lloyd zmarła w wieku 56 lat 3 marca 1950 r. Po długotrwałej chorobie w swoim domu przy 1735 Washtenaw Ave. Przeżyła ją matka, siostra i dwóch braci. Po jej śmierci na jej cześć nazwano nowy akademik dla kobiet zbudowany za jej czasów jako Dean.

Dziedzictwo

Wiele osób poświęciło swój czas na tworzenie pomników i funduszy w imieniu Lloyd po jej śmierci. Niewiele wiadomo o Lloydzie. Najwyraźniej widać to w korespondencji między redaktorem Słownika biograficznego a Mary T. Bromage, która poświęciła dużo czasu na biografię Lloyda, zastanawiając się, czy powinna zostać włączona do słownika. Redaktor, Edward James, uważał, że Lloyd nie miała dużego wpływu poza Michigan, pomimo jej licznych stanowisk kierowniczych przed śmiercią.