Azjatycki Instytut Badań nad Rozwojem

Azjatycki Instytut Badań nad Rozwojem

od 1991 roku
Skrót	ADRI
Siedziba	Kolonia BSIDC, Off Boring-Patliputra Road, Patna-800013, Bihar
Lokalizacja	Patna, Bihar , Indie
Sekretarz członka	Shaibal Gupta
Strona internetowa	www .adriindia .org

Azjatycki Instytut Badań nad Rozwojem ( ADRI ) został założony w 1991 roku jako zarejestrowana jednostka przez grupę naukowców społecznych w Patna, Bihar. Koncentruje się na naukach społecznych, w tym ekonomii, polityce, kwestiach rozwojowych i kulturze.

Centrum Polityki Gospodarczej i Finansów Publicznych

Od początku istnienia Instytutu służy fachowym wsparciem w kwestiach strategii rozwoju czy finansów publicznych. W latach 2006-07 i 2007-08 rząd stanowy zlecił Instytutowi przygotowanie rocznego badania gospodarczego (AES) dla Bihar. W 2008 roku ADRI powołało dedykowane centrum do regularnego przygotowywania AES oraz prowadzenia innych badań naukowych związanych z polityką gospodarczą i finansami publicznymi państwa. Centrum to, zwane Centrum Polityki Gospodarczej i Finansów Publicznych (CEPPF), zapewnia rządowi stanowemu wsparcie badawcze w celu opracowania ram lepszego zarządzania finansami publicznymi. Takie badania obejmują badania dotyczące mobilizacji zasobów, jakości wydatków rządu stanowego, zarządzania deficytem i długiem, ram stosunków finansowych między centrum a państwem oraz polityki rozwoju gospodarczego i społecznego. Oprócz podejmowania takich badań CEPPF prowadzi również Bank Danych o gospodarce kraju. Centrum organizuje także seminaria i warsztaty o różnorodnej tematyce.

Jan Shikshan Sansthan

Mając na uwadze rosnącą liczbę nowych osób piśmiennych, które mają zostać objęte programem Saakshar Bharat, którego integralną częścią jest rozwój umiejętności, National Literacy Mission (NLM) wspiera szereg Jan Shikshan Sansthans (JSS) lub Instytutów Edukacji Ludowej (IPE) w całym kraju. Instytuty organizują programy rozwoju zawodowego i umiejętności dla neopiśmienników zarówno na obszarach wiejskich, jak i miejskich. Dzięki wielowartościowemu podejściu każdy JSS zapewnia stały dostęp do szkolenia zawodowego dostosowanego do potrzeb. Ponieważ potrzeby są różne, każdy JSS ma autonomię w projektowaniu swoich kursów, które mają elastyczną treść, czas trwania i ustalenia instruktażowe. W 2000 roku ADRI powierzono odpowiedzialność za organizację JSS. Każdego roku około 2500 osób uczęszcza na różne kursy zawodowe JSS, ADRI. Obecnie, poza głównym ośrodkiem na terenie ADRI, JSS prowadzi 12 ośrodków wiejskich w powiecie Patna, część z nich we współpracy z lokalnymi organizacjami pozarządowymi.

Stanowe Centrum Zasobów dla Edukacji Dorosłych

National Literacy Mission (NLM) rozpoczęła innowacyjny program edukacji dorosłych w 1988 roku. Program musiał być zorganizowany w trybie misyjnym, w którym bardzo ważny był aktywny udział ludzi i organizacji pozarządowych (NGO). W tym kontekście NLM utworzyła szereg Państwowych Centrów Zasobów (SRC), z których każde było obsługiwane przez renomowaną organizację pozarządową. W 1995 roku NLM powierzyła ADRI odpowiedzialność za zorganizowanie jednego takiego SRC w Patnie w celu wsparcia kampanii na rzecz umiejętności czytania i pisania w wybranych dystryktach Bihar, przy czym w pozostałych dystryktach stanu kampanię wspiera inny SRC. W 2000 roku Bihar został rozwidlony, a następnie NLM powierzył ADRI odpowiedzialność za zorganizowanie kolejnego SRC w Ranchi w celu wsparcia kampanii w nowo utworzonym stanie Jharkhand. Do 2007 roku NLM był wdrażany w trzech fazach — Total Literacy Campaign (TLC), Post-Literacy Program (PLP) i Continuing Education (CE). Kiedy prawie wszystkie dystrykty w kraju zakończyły pierwsze dwie fazy programu i weszły w fazę kształcenia ustawicznego, NLM zrestrukturyzowała program i nazwała go programem Saakshar Bharat. Obowiązki dwóch SRC w ramach ADRI obejmują: — opracowywanie materiałów dydaktycznych i szkoleniowych dla programów alfabetyzacji; produkcja i rozpowszechnianie (w tym tłumaczenie) literatury na potrzeby kształcenia dorosłych; szkolenie funkcjonariuszy zajmujących się alfabetyzacją; podejmowanie działań motywacyjnych i środowiskowych dla edukacji dorosłych; prace multimedialne; prowadzenie programów terenowych; badania w działaniu, ocena i monitorowanie projektów dotyczących umiejętności czytania i pisania; oraz podejmowanie innowacyjnych projektów w celu określenia przyszłych potrzeb w zakresie programów alfabetyzacji. Jedną z innowacyjnych inicjatyw SRC było coroczne organizowanie funkcji Akshar Bihar i Akshar Jharkhand w celu uhonorowania oddanych funkcjonariuszy zajmujących się umiejętnością czytania i pisania. SRC w Patna organizuje również, wraz z funkcją Akshar Bihar, coroczny wykład ku pamięci Mylesa Hortona i Paulo Freire'a, nestorów edukacji dorosłych.