Bezpieczeństwo szkoły
Bezpieczeństwo szkoły obejmuje wszelkie działania podejmowane w celu zwalczania zagrożeń dla ludzi i mienia w środowiskach oświatowych. Jednym z terminów związanych z bezpieczeństwem szkolnym jest bezpieczeństwo szkolne, które definiuje się jako ochronę uczniów przed przemocą i zastraszaniem, a także narażeniem na szkodliwe elementy, takie jak narkotyki, broń i działalność gangów. Wraz z innymi miejscami publicznymi szkoły są narażone na inwazję z zewnątrz, a także ataki ze strony uczniów lub wykładowców ze względu na duży ruch potencjalnych napastników i dostępność ofiar.
Zagrożenia bezpieczeństwa
Strzelaniny i bombardowania
W Stanach Zjednoczonych od stycznia 2018 roku od 1990 roku miało miejsce co najmniej 240 strzelanin w szkołach . Strzelaniny w szkołach wzrosły o 450% w ciągu ostatnich 30 lat, kiedy to były tylko 53 strzelaniny. Bombardowania szkół są rzadsze w 22 w 2016 roku, ale według US Bomb Data Center , budynki związane z edukacją są ponad dwukrotnie bardziej zagrożone niż jakikolwiek inny cel. Ponad 74% zagrożeń związanych z edukacją stanowiły gimnazja, gimnazja i szkoły średnie. Raporty mówią, że ze względu na zagrożenia bezpieczeństwa w roku szkolnym 2013-2014 93% szkół publicznych zamyka lub monitoruje drzwi i bramy w celu kontrolowania dostępu do szkoły; jest to wzrost o 18% od przełomu wieków. Wykrywacze metali są instalowane przy wielu wejściach do szkół publicznych, aby zniechęcić uczniów do wnoszenia broni do szkół.
Wandalizm
Wandalizm jest często problemem dla szkół, ponieważ są one łatwym celem. To, co stanowi wandalizm, różni się w zależności od raportów, co utrudnia uzyskanie dokładnego obrazu zakresu wandalizmu. Jednak wandalizm ogólnie odnosi się do szkód materialnych (graffiti itp.) i włamań. Centrum Policji zorientowanej na problem klasyfikuje włamania jako trzy rodzaje: uciążliwe włamania, gdzie włamania dokonuje się tylko dla samego włamania; włamań zawodowych z zamiarem kradzieży; i złośliwe włamania, w przypadku których szkoda jest spowodowana na złość. Rozwiązania zapobiegające aktom wandalizmu obejmują programy pozalekcyjne i wieczorne angażujące młodzież, która wałęsa się po mieście, poprawę oświetlenia, dodanie patroli bezpieczeństwa oraz edukację uczniów w zakresie przeciwdziałania aktom wandalizmu.
Zasady dotyczące wandalizmu w Nowej Zelandii
patrz Edukacja w Nowej Zelandii
Rząd Nowej Zelandii zapewnia fundusze szkołom publicznym na naprawę aktów wandalizmu. Finansowanie to pochodzi z różnych źródeł, w zależności od rodzaju zaistniałej szkody. Dwie ważne wytyczne dotyczące naprawy wandalizmu to: „należy ją przeprowadzić natychmiast i zgodnie ze standardami ministerstwa”.
Zastraszanie
National Center for Education Statistics podaje, że w Stanach Zjednoczonych 20,8% uczniów w wieku 12-18 lat doświadczyło nękania w szkole w latach 2014-15. Zapobieganie zastraszaniu ze strony rodziców, nauczycieli i innych dorosłych obejmuje rozmowę z uczniami na temat zastraszania, modelowanie traktowania innych z życzliwością i pomaganie uczniom w zaangażowaniu się w coś, co ich pasjonuje. Skuteczne może być również pomaganie uczniom w zrozumieniu znaczenia zgłaszania przypadków nękania i uczenia się, jak powstrzymać innych przed nękaniem.
W wieku od 11 do 15 lat w większości krajów na całym świecie chłopcy są częściej prześladowani niż dziewczynki. Jak donosi Young People's Health in Context, w Izraelu prawie dwa razy więcej chłopców w wieku 13–15 lat jest zastraszanych niż dziewczęta; Belgia ma różnicę prawie tak wysoką. Przeciętnie prześladowanie osiąga szczyt w wieku 13 lat. Litwa doświadcza najwyższego poziomu prześladowania, średnio 63,6% w przypadku dziewcząt w wieku od 11 do 15 lat i średnio 65% w przypadku chłopców w wieku od 11 do 15 lat . Szwecja doświadcza najniższego poziomu nękania, średnio 14,7% dla dziewcząt w wieku 11-15 lat i średnio 15,3% dla chłopców w wieku 11-15 lat.
Środki bezpieczeństwa
National School Boards Association stwierdza, że zapewnienie bezpieczeństwa w szkołach jest podstawowym obowiązkiem każdego okręgu szkolnego.
Oficerowie zasobów szkolnych
Ponieważ obserwujemy wzrost aktywności gangów i narkotyków wśród innych zagrożeń bezpieczeństwa w naszych szkołach, nastąpił wzrost obecności policji na kampusach szkolnych. W 2014 r. National Center for Education Statistics poinformowało, że 43% szkół w USA miało w swoich kampusach urzędników ds. Zasobów szkolnych , od raz w tygodniu do pełnych godzin pracy.
Oficerowie ds. Zasobów szkolnych , znani również jako SRO, są często odpowiedzialni za nauczanie uczniów programu oporu gangów. Program ten, powszechnie określany jako WIELKI , okazał się skuteczny w 39% w odstraszaniu zagrożonej młodzieży od angażowania się w gangi lub działalność związaną z gangami.
Niektórym z tych SRO towarzyszą psy, które są w pełni wyszkolone w wykrywaniu narkotyków i bomb. Chociaż może to być potencjalnie pomocne, zwłaszcza w kulturze narkotykowej wśród studentów, jest to wysoce kontrowersyjna kwestia, ponieważ niektórzy uważają, że może to być sprzeczne z prawami czwartej (i prawdopodobnie piątej ) poprawki.
Istnieją również obawy, że praktyki SRO różnią się w zależności od typu populacji uczniów, ponieważ naukowcy odkryli, że uczniowie należący do mniejszości w biednych szkołach miejskich są częściej poddawani inwazyjnym przeszukaniom policyjnym niż uczniowie w bogatszych szkołach podmiejskich. W miejscach takich jak Stany Zjednoczone może to przyczynić się do kryminalizacji biednych kolorowych uczniów i potoku ze szkoły do więzienia .
Nadzór
Cyfrowa technologia nadzoru monitorująca uczniów, personel i gości jest obecnie stosowana w szkołach na całym świecie. Według National Center for Education Statistics do 2014 roku średnio 80% szkół średnich w Stanach Zjednoczonych miało zainstalowane kamery bezpieczeństwa. Był to wzrost o ponad 300% w porównaniu z 19% publicznych placówek oświatowych stosujących monitoring wizyjny w 2000 r. Telewizja przemysłowa (CCTV), najpopularniejszy typ systemu monitoringu wideo, jest również rozpowszechniony w Wielkiej Brytanii i Australii. Według statystyk Big Brother Watch około 85-90% szkół średnich w Wielkiej Brytanii korzystało z telewizji przemysłowej . Kamery są również instalowane w autobusach, aby zapobiegać przemocy, kradzieży, nielegalnej działalności uczniów lub kierowców oraz jako dowód przeciwko kierowcom, którzy naruszają przepisy ruchu drogowego dotyczące autobusów szkolnych.
W nowej fali technologii cyberbezpieczeństwo stało się również problemem, ponieważ szkoły starają się zrównoważyć postęp w umiejętnościach technologicznych uczniów z możliwością niewłaściwego użycia pożyczonych urządzeń i bryczesów w szkolnych serwerach.
Karty identyfikacyjne i odznaki
Legitymacje i/lub identyfikatory studentów i wykładowców są możliwym sposobem na poprawę bezpieczeństwa w szkole. Dzięki nim władze szkoły natychmiast wiedzą, że osoby noszące lub noszące identyfikatory należą do danej szkoły. Legitymacje studenckie mogą pomóc w monitorowaniu lokalizacji uczniów. Śledzenie uczniów za pomocą chipów śledzących było jednak kontrowersyjne ze względu na obawy o prywatność.
Plakietki identyfikacyjne dla gości w szkołach mogą złagodzić niejasności co do tego, kim jest ktoś nieznany, a władze szkolne będą w stanie łatwo określić, dokąd odwiedzający ma prawo się udać. Te odznaki gościa mogą być również sposobem na sprawdzenie przeszłości przed wejściem gościa do kampusu szkolnego.
Dowody osobiste w Polsce
Uczniom szkół zagranicznych (poza granicami Polski), którzy uczą się języka polskiego lub przedmiotów akademickich prowadzonych w języku polskim, przysługuje polska legitymacja studencka. Karty te zapewniają korzyści, w tym zniżki na transport, muzea i parki narodowe podczas wizyty w Polsce. Jedną z tych legitymacji mogą otrzymać uczniowie poniżej 18 roku życia, podobnie jak nauczyciele języka polskiego. Są ważne przez jeden rok szkolny.
Biometria
Szkolne ogrodzenie bezpieczeństwa
W Wielkiej Brytanii i na całym świecie jednym z podstawowych środków bezpieczeństwa w szkole jest zastosowanie systemu ogrodzeń w celu kontrolowania wchodzenia i wychodzenia z terenu szkoły. Niedawno wytyczne NaCTSO głoszą, że należy zastosować ogrodzenie „Ekran z widoku” na obrzeżach szkół w celu zwalczania zagrożenia terrorystycznego dla szkół.
OFSTED obejmuje teraz ogrodzenie wokół szkoły i kontrolę dostępu fizycznego jako obszar przeglądu w zakresie ochrony uczniów na terenie szkoły.
Systemy wejść do szkół
Szkolne systemy wejściowe wraz z danymi biometrycznymi, takimi jak drzwi pułapki lub drzwi blokujące, jak często są określane w branży, mogą chronić szkoły, wpuszczając lub wychodząc ze szkoły tylko jednej zweryfikowanej osobie na raz. Starsze systemy korzystają z czytników identyfikatorów, a nowsze z rozpoznawania twarzy
System drzwi zwykle składa się z 2 pasów, jednego do wejścia i jednego do wyjścia, z dwojgiem drzwi, które są połączone w parę. Uczeń zwykle może wejść przez zewnętrzne drzwi, a następnie przechodzi przez wykrywacz metalu. Po zamknięciu drzwi wejściowych następuje wykrycie metalu i identyfikacja, drugie drzwi zostają otwarte i umożliwiają wejście do szkoły.
Chociaż Man Trap Doors spowalniają ruch do i ze szkoły i są kłopotliwe z przewożeniem na barana, mogą chronić wszystkich wewnątrz szkoły przed nieupoważnioną osobą. Ten typ drzwi mógł zapobiec strzelaninie w szkole podstawowej Robb 24 maja 2022 r. i wielu poprzednim strzelaninom, które miały miejsce w szkołach. Dwadzieścia jeden osób, w tym 19 dzieci i 2 nauczycieli, zginęło po tym, jak bandyta Salvador Ramos o godzinie 11:42 wszedł przez niezamknięte drzwi do budynku szkoły podstawowej Robb w Uvalde w Teksasie.
Linki zewnętrzne
- Zapewnienie bezpieczeństwa i ochrony szkół, innych placówek oświatowych oraz miejsc masowego pobytu dzieci artykuł Romana Grishina, opublikowany w „Porządku i Bezpieczeństwie Publicznym” 2022.