Budynki szkoły średniej Redcliffe State High School

Budynki szkoły średniej Redcliffe State
Blok A (administracja) na pierwszym planie i dwupiętrowe budynki klasowe Blok B (po lewej) i Blok C (po prawej) z tyłu, 2018
Lokalizacja	róg Klingner Road i Oxley Avenue, Redcliffe , region Moreton Bay , Queensland , Australia
Współrzędne
Okres projektowy	Lata 40. i 60. XX w. Po II wojnie światowej
Wybudowany	1958,1959,1959,1959,1960,1960,1962
Rejestr Dziedzictwa Queensland
Oficjalne imię	Szkoła średnia w Redcliffe
Typ	dziedzictwo państwowe
Wyznaczony	31 maja 2019 r
Nr referencyjny.	650066
Typ	Edukacja, Badania, Obiekt Naukowy: Szkoła - stanowa (wysoki)
Temat	Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie edukacji na poziomie średnim
Położenie budynków Redcliffe State High School w Queensland

Budynki Redcliffe State High School to grupa budynków znajdujących się na liście dziedzictwa kulturowego Redcliffe State High School na rogu Klingner Road i Oxley Avenue, Redcliffe , Moreton Bay Region , Queensland , Australia. Zostały zbudowane w latach 1958–1962. Wpisano je do Rejestru Dziedzictwa Queensland 31 maja 2019 r.

Historia

Szkoła średnia Redcliffe State High School została otwarta w 1958 roku jako pierwsza państwowa szkoła średnia na półwyspie Redcliffe . Szkoła zachowała siedem oryginalnych budynków szkolnych wybudowanych w latach 1958–1962, które zostały zaprojektowane przez Departament Robót Publicznych w celu zapewnienia obfitego naturalnego światła i wentylacji w optymalnych warunkach edukacyjnych. Te standardowe budynki zostały rozmieszczone na tym terenie zgodnie z ideałami planowania nuklearnego z lat 50. XX wieku, zapewniając zewnętrzne dziedzińce do zgromadzeń i place zabaw, zachowując jednocześnie istniejące wcześniej dojrzałe drzewa. W skład zespołu wchodzą trzy budynki szkolenia zawodowego, wybudowane w latach 1959-1962.

Półwysep Redcliffe jest częścią tradycyjnych ziem ludu Kabi Kabi i przez krótki czas był miejscem osady karnej w Moreton Bay w Redcliffe Point (1824-1825). Przez wiele lat półwysep Redcliffe był znany jako „Humpybong” (martwy dom), a nazwa Kabi Kabi nadana została opuszczonej osadzie skazańców. W 1861 r. ogłoszono rezerwat rolniczy Redcliffe o powierzchni 23 000 akrów (9302 ha), który obejmował półwysep, po czym części gospodarstw rolnych sprzedano od 1862 r. Niektóre części przybrzeżne podzielono na „wille morskie” pod koniec lat 70. i na początku 80. XIX w. półwysep był promowany jako kurort, ale w tamtym czasie niewiele jego dzielnic było zamieszkanych. Początkowo główny dostęp do Redcliffe zapewniały parowce, a pomosty zbudowano w Woody Point (1882) i Redcliffe Point (1885). Do 1890 r. parowce przewoziły 10 000 jednodniowych turystów i wczasowiczów rocznie, chociaż w 1891 r. półwysep liczył jeszcze tylko 352 stałych mieszkańców.

Redcliffe nie rozwinęło się jako centrum mieszkalne, dopóki nie poprawiły się połączenia drogowe. Anzac Memorial Avenue została otwarta z Petrie do Redcliffe w grudniu 1925 r., a liczba ludności gwałtownie wzrosła po otwarciu mostu Hornibrook Highway Bridge w październiku 1935 r. Populacja miasta Redcliffe (ogłoszona w 1921 r.) wzrosła z 8871 w 1947 r. do 18 000 w 1959 r., w roku ogłoszono miasto Redcliffe i ten silny rozwój trwał do lat sześćdziesiątych XX wieku. W 2008 roku miasto Redcliffe stało się częścią regionu Moreton Bay.

Najwcześniejsza szkoła na półwyspie, Humpybong Provisional School, została otwarta w Clontarf w 1876 r. Redcliffe Provisional School została otwarta w Redcliffe w 1888 r. Humpybong State School została otwarta w Margate w 1909 r. Pierwsza prywatna szkoła średnia na półwyspie, Soubirous Convent School w Scarborough w 1951. Jednakże na półwyspie nie było publicznej szkoły średniej przez kolejne siedem lat, kiedy w 1958 otwarto Redcliffe State High School, a następnie w 1964 Clontarf Beach State High School. Chociaż rząd Queensland II wojny światowej liczba szkół średnich pozostawała nieliczna .

Teren Redcliffe State High School był kiedyś częścią części 226 rezerwatu rolniczego Redcliffe. Do 1905 r. 2,26 ha terenu w północno-zachodnim narożniku tej części stanowiło rezerwę dla celów kolejowych. Linia kolejowa North Coast dotarła do North Pine (obecnie Petrie ) w 1888 roku. Pomimo zaproponowania odgałęzienia linii kolejowej na półwysep Redcliffe w latach osiemdziesiątych XIX wieku, dopiero w 2016 roku otwarto linię kolejową na półwysep Redcliffe . W 1885 r. W północno-wschodnim narożniku części 226 zbadano rezerwę o powierzchni 2 akrów (0,8 ha) dla Urzędu Pocztowego i Telegraficznego, a na południe od niej 5-akrową (2,0 ha) rezerwę dla celów policyjnych. W 1936 roku nieużywaną rezerwę kolejową wydzierżawił Claude AM Reid z Lone Pine Koala Sanctuary w Indooroopilly (obecnie w Fig Tree Pocket ), który otworzył w tym miejscu park i zoo dla koali w październiku 1937 r. Dawny rezerwat kolejowy i park dla koali zostały w 1945 r. uznane za „rezerwat dla szkoły państwowej”. w 1947 r. rząd nabył także 6,5 ha północnej części terenów wystawowych, naprzeciwko rezerwatu szkolnego i na zachód od Oxley Avenue, na szkolne boisko sportowe.

Minęła kolejna dekada, zanim wybudowano szkołę średnią. W 1954 roku doniesiono, że liczba uczniów w szkołach średnich w Queensland wzrosła ponad dwukrotnie od 1948 roku, z 4500 do prawie 11 000. Ogromne zapotrzebowanie na edukację państwową rozpoczęło się pod koniec lat czterdziestych XX wieku i trwało aż do lat sześćdziesiątych. Było to zjawisko ogólnokrajowe, wynikające z imigracji i bezprecedensowego wzrostu populacji, obecnie określanego mianem „ wyżu demograficznego ”.

Plany pierwszych czterech budynków szkolnych w Redcliffe State High School zostały przygotowane przez Departament Robót Publicznych (DPW) w sierpniu 1957 r. W 1956 r. teren szkoły był nadal porośnięty drzewami. W okresie dużego zapotrzebowania na większą liczbę pomieszczeń w klasach, od połowy lat pięćdziesiątych XX wieku architekci DPW wprowadzili planowanie dyrektorskie szkoły, koncepcję planowania kontrolowanego wzrostu i zmian. W tym okresie nacisk przesunął się z układów siatkowych na układy nuklearne, skupione na jądrze kluczowych obiektów. Plany równoważyły ​​potrzebę prawidłowej orientacji i odpowiedniej reakcji na kontury i istniejącą roślinność. Obszerne przestrzenie na dziedzińcu pomiędzy skrzydłami klas zostały wykorzystane na miejsca zgromadzeń i zabaw. Szkoła średnia Redcliffe State High School przyjęła to podejście do głównego planowania nuklearnego.

Szkoła została otwarta w 1958 roku i liczyła 107 uczniów, 3 lutego lub w październiku. Do maja tego roku zbudowano tylko blok C, położony w oczyszczonej części rezerwatu szkolnego zadrzewionego; podobnie jak w 2019 r. niektóre drzewa poprzedzające szkołę nadal przetrwały. Bloki A, B i D zostały ukończone do połowy 1959 roku.

Blok A był parterowym budynkiem administracyjnym na płycie naziemnej, zbudowanym przed szkołą, po zachodniej stronie kompleksu, od strony Oxley Avenue. Miał asymetryczny dwuspadowy dach i rozsuniętą, charakterystyczną ścianę prowadzącą przez duże drzwi do foyer na północnym krańcu budynku. W budynku mieściły się: trzy biura (dyrektora, wicedyrektora i personelu), toalety, pomieszczenie socjalne i sklep. Na korytarzu znajdowały się szkolne tablice honorowe. Duże podwyższenie z tyłu (na wschodzie) budynku wychodziło bezpośrednio na poddasze sąsiedniego bloku B, który był otwarty i znajdował się dwa stopnie niżej. Chociaż nie zidentyfikowano ich jako typu standardowego, bardzo podobne budynki administracyjne zidentyfikowano w Mitchelton State High School (zbudowanej w 1959 r.) i Szkoła średnia Rockhampton State High School (narysowana w 1960 r.).

Bloki B i C zbudowano według standardowego projektu (budynek szkoły o konstrukcji drewnianej ze stalowymi kratownicami podłogowymi o otwartych środnikach). Od 1950 roku Wydział Nauczania Publicznego wprowadził nowe standardowe plany budynków szkolnych zaprojektowane przez DPW. Budynki te były wysokimi konstrukcjami o konstrukcji szachulcowej, a „poddasze” na parterze służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy. Podstawowym typem była długa i wąska budowla z dwuspadowym dachem. Półzamknięte schody łączyły poddasze z werandą skierowaną na północ, biegnącą przez całą długość budynku. Sale lekcyjne wychodziły na werandę i miały duże powierzchnie okien, zapewniające mnóstwo naturalnego światła i wentylację. W 1954 roku ten typ udoskonalono, zastępując rozrost pniaków w podszyciu drewnianą kratownicą, która zapewniała niezakłóconą przestrzeń do zabawy. Koncepcję tę udoskonalono w 1957 r. za pomocą stalowych belek stropowych o otwartej środniku, osadzonych na żelbetowych filarach, które rozciągały się dalej i usuwały więcej pni pod kondygnacjami. Projekt udoskonalono w 1959 r., zastępując betonowe filary i belki stropowe o otwartych ścianach stalową ramą portalową, która była szeroko stosowana w latach sześćdziesiątych i siedemdziesiątych XX wieku. Bloki B i C w Redcliffe należały do ​​tego ostatniego typu i miały standardową wielkość sali lekcyjnej wynoszącej 24 stopy (7,3 m) kwadratowej lub 24 stopy na 21 stóp (7,3 m na 6,4 m).

Bloki B i C wystawały na wschód z każdego końca bloku A, tworząc dziedziniec, który rozszerzał się w kierunku wschodnim. Blok B łączył się z tylną (wschodnią) częścią północnego krańca bloku A. Był to długi, wąski, ceglany budynek o konstrukcji szachulcowej, którego dłuższe boki były zwrócone na północ i południe. Miała dwuspadowy dach i była wysoka, z otwartą przestrzenią zabaw w zachodniej połowie parteru i żeńskim blokiem ablucyjnym (szafki, toalety i prysznice) w części wschodniej. Pierwsze piętro było wsparte na odsłoniętych stalowych kratownicach stropowych o otwartych środnikach, osadzonych na betonowych kolumnach, przy czym część wspornikowa podpierała północną werandę z balustradą z bagracków. Wystające klatki schodowe od strony północnej, obudowane cegłą i szkłem, zapewniały dostęp do obu końców werandy. Na pierwszym piętrze znajdował się mały pokój nauczycielski i sześć sal lekcyjnych, w tym: sala wykładowa z fizyki z piętrową galerią; laboratorium fizyczne; sklep fizyczny/bilans; oraz cztery standardowe sale lekcyjne (z których trzy były początkowo wykorzystywane do krajowych zajęć z przedmiotów ścisłych). Pomieszczenia były dobrze oświetlone i wentylowane, z szeroko stosowanymi markizami na ścianie południowej i podwójnie zawieszonymi oknami w ścianie werandy z obrotowymi naświetlami clerestory nad dachem werandy.

Blok C był podobny do bloku B i był połączony częściowo ogrodzoną przestrzenią z południowym krańcem bloku A. Na parterze mieściły się: biblioteka; sala wykładowa chemii, laboratorium i magazyn; i ablucje męskie. Na pierwszym piętrze znajdowała się północna weranda, na którą z obu stron prowadziły schody; schody na wschodnim krańcu zostały obudowane stałym szkłem. Weranda miała część stałego przeszklenia na zachodnim krańcu. Na pierwszym piętrze znajdowały się: mała ogólna sala lekcyjna o wymiarach 7,3 na 4,6 m (24 stopy na 15 stóp); cztery sale lekcyjne o standardowej wielkości (trzy z możliwością połączenia dużymi drzwiami harmonijkowymi); oraz pomieszczenie komercyjne o wymiarach 9,8 na 7,3 m (32 stopy na 24 stopy). Opisywano go jako mający „czyste, proste linie, charakterystyczne dla nowych szkół”.

Wschodnie krańce bloków B i C zostały połączone z blokiem D, budynkiem szkolenia zawodowego. Standardowe, specjalnie zaprojektowane budynki zawodowe zostały po raz pierwszy wprowadzone do szkół średnich w 1928 r. Rząd Queensland w latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XX wieku w dalszym ciągu skupiał się na kształceniu zawodowym, a od późnych lat pięćdziesiątych XX wieku opracowano szereg nowych standardowych typów budynków do szkolenia ręcznego.

Blok D został zbudowany w oparciu o standardowy budynek zawodowy z okleiną ceglaną. Był to parterowy budynek o konstrukcji betonowej o konstrukcji żelbetowej o konstrukcji szkieletowej o otwartym środniku. Budynek zorientował swoje długie boki ze wschodu na zachód, a wzdłuż części zachodniej strony biegł zadaszony chodnik. Odbiegający od standardu, miał kształt nieco bumerangu z otwartym przedsionkiem w kształcie klina na łokciach i dwiema salami lekcyjnymi na obu końcach. Posiadał dach kominkowy nad przedsionkiem i dach dwuspadowy nad salami lekcyjnymi. Północne sale lekcyjne miały wymiary 7,6 na 7,6 m (25 stóp na 25 stóp), a południowe sale lekcyjne, przeznaczone do stolarki i blacharki, miały wymiary 25 stóp na 30 stóp (7,6 m na 9,1 m). Na tym końcu znajdował się także skład drewna, pomieszczenie na piły i korytarz. Pomieszczenia były dobrze oświetlone i wentylowane, z rzędami markiz z naświetlami ze szklanych żaluzji od strony wschodniej oraz oknami podwójnie zawieszonymi i przeszkleniem ze szklanych żaluzji nad dachem chodnika od strony zachodniej.

Otwarte, zadaszone przejście o stalowej ramie łączyło zadaszony chodnik bloku D na północ z końcem bloku B, obejmując dziedziniec w kształcie klina pomiędzy blokami AD. Ten otwarty, płaski teren służył jako „miejsce zgromadzeń” i miał nawierzchnię bitumiczną. Na niewielkim dziedzińcu z boku tej przestrzeni, pomiędzy blokami C i D, pośrodku znajdowało się trójkątne łóżko ogrodowe o betonowych krawędziach.

Populacja Redcliffe wzrosła do 23 500 do 1963 r., a rosnąca liczba zapisów do Redcliffe State High School zaowocowała budową trzech nowych budynków w ciągu trzech lat - bloków E i F w 1960 r. oraz bloku G w 1962 r. Bloki E i F zostały zbudowane na północ od: i równolegle do Bloku B. Blok E został zbudowany według standardowego typu, podobnego do Bloków B i C. Był to długi, wąski, pokryty ceglaną fornirem budynek o konstrukcji szachulcowej, którego długie boki były zwrócone na północ i południe. Miał dwuspadowy dach i był wysoki. Na parterze umieszczono dwie szatnie, otwartą przestrzeń zabaw ze sklepikiem, zbrojownię (dla podchorążych) oraz niewielkie magazynki pod schodami. Pierwsze piętro było wsparte na odsłoniętych stalowych kratownicach stropowych o otwartych środnikach, osadzonych na betonowych kolumnach, przy czym część wspornikowa podpierała północną werandę z balustradą z bagracków. Na pierwszym piętrze znajdowało się sześć sal lekcyjnych o standardowej wielkości, ze składanymi drzwiami pomiędzy dwiema parami sal lekcyjnych oraz „sala usługowa” na wschodnim krańcu. Na każdym końcu werandy znajdowały się wystające klatki schodowe, otoczone cegłą i szkłem.

Blok F został zbudowany na standardowym planie piętra dla zajęć z nauk domowych i był parterowym budynkiem do szkolenia zawodowego o konstrukcji drewnianej, o konstrukcji szachulcowej, z dwuspadowym dachem, o konstrukcji betonowej na podłożu. Był to długi, wąski budynek o konstrukcji szachulcowej, wyłożony cegłą, z długimi bokami skierowanymi na północ i południe, połączony przejściem z zachodnim krańcem bloku F z zachodnim krańcem bloku F. Miał werandę od północnej strony z wieszakami na torby oraz miejscem na kapelusze i płaszcze na każdym końcu. Posiadała szatnię z przymierzalnią; magazyn; pokój nauczycielski; pranie; jadalnia; kuchnia; i sala wykładowa. Pomieszczenia były dobrze oświetlone i wentylowane, dzięki szeroko stosowanym markizom i naświetlom na południowej ścianie oraz podwójnie zawieszonym oknom w ścianie werandy z żaluzjowymi oknami clerestory nad dachem werandy. Na północ od wschodniego krańca budynku znajdowała się mała betonowa grządka kwiatowa. W tym czasie zbudowano także zadaszony chodnik łączący blok E przez dziedziniec ze wschodnim krańcem bloku B.

Blok G został zbudowany w standardzie typu (budynek zawodowy z okleiny ceglanej ze świetlikiem) na wschód od bloku D. Był to parterowy budynek o stalowej ramie portalowej, z przeszklonym dachem skierowanym na wschód. Był długi i wąski, z długimi bokami skierowanymi na wschód i zachód oraz zadaszonym chodnikiem po zachodniej stronie. W budynku mieściły się stolarnie i bawialnie. Mały pokój socjalny, magazyn i maszynownię umieszczono w małej wystającej oficynie z dwuspadowym dachem. Pomieszczenia były dobrze oświetlone i wentylowane dzięki rzędom markiz, stałym szklanym szybom i naświetlom szeroko stosowanym we wschodniej i zachodniej ścianie oraz przez clerestory, które miało metalowe żaluzje i znajdowało się centralnie nad pomieszczeniami roboczymi.

Wraz z budową bloku G do stolarki i rysunku, blok D został przekształcony w dwie sale do obróbki blachy i jedną salę plastyczną. Drobne zmiany obejmowały zamknięcie części zadaszonego chodnika przy użyciu przeniesionych oryginalnych okien i ścian, usunięcie ścianek działowych i pokrycie zachodnich okien dawnych salonów. Prace te zaplanowano pod koniec 1961 r.

W latach 1962-2018 do szkoły dobudowano kolejne budynki, m.in.:

• Blok H (1963), przedłużenie na wschodnim krańcu bloku B dla klas naukowych i ogólnych
• Blok J (1965) sale naukowe
• Blok K (1972) sale ogólnokształcące (rozszerzona 1973)
• hala montażowa P&C (1977, wymieniona 2014)
• Blok L (1979), biblioteka

Po 1981 r. wzniesiono także budynki na „Kampusie Zachodnim” po przeciwnej stronie Oxley Avenue. Po tym, jak w grudniu 2006 r. 13-letnia studentka Caitlin Hanrick zginęła podczas przechodzenia przez Oxley Avenue, zbudowano kładkę dla pieszych łączącą kampusy otwarte w październiku 2008 roku jako „Caity's Crossing”.

Z biegiem czasu nastąpiły zmiany we wczesnych budynkach, w tym:

• dodanie większej liczby kabin toaletowych na wschodnim krańcu bloku B ( ok. 1963 )
• dodanie ogrodzeń i ścianek działowych pod wschodnim krańcem bloku E ( ok. 1971 )
• zagospodarowanie przedsionka bloku D na kolejną salę plastyczną (1979)

Późniejsze zmiany obejmowały:

• rozbudowa i remont bloku A od strony północnej na kolejne biura (1981)
• przekształcenie bloku E w zajęcia z nauk domowych i bloku F w sale lekcyjne ogólne (1982), co wiązało się ze znacznymi zmianami wewnętrznymi
• po wschodniej stronie bloku D dobudowano dwie małe dobudówki (1984).

Blok A został ponownie odnowiony w ok. 2001 i ok. 2002 przebudowa parteru bloku B o sklep mundurowy (poprzez przebudowę części toalet); a na parterze bloku E dodano kafejkę internetową, zamykając część otwartej przestrzeni sąsiadującej ze sklepem, który został wówczas przedłużony o jedno przęsło na zachód. W 2004 roku szatnia na parterze bloku C została przekształcona w pomieszczenie technologiczne i przesłuchań.

Z biegiem czasu tereny szkolne również się powiększyły. Do 1974 r. rezerwat szkolny powiększono do 3,13 ha i włączono do niego szkołę okazyjną utworzoną na wschód od liceum w 1964 r. (w ramach rezerwy policyjnej z 1885 r.). W 1980 r. dobudowano działkę mieszkalną na południe od szkoły, zapewniając dostęp do ulicy Ireny, a w 1989 r. dodano grunt w północno-wschodnim narożniku terenu szkoły, tak aby uzyskać łączną powierzchnię 3,37 ha. W 1960 r. zakupiono także 3,0 ha terenu na północ od Klingner Road, naprzeciw odcinka 490, który później oczyszczono pod dodatkowy obiekt sportowy. Został on podzielony w 1996 r., a zachodnia połowa stała się później TAFE kampus.

Od momentu powstania szkoła była miejscem wydarzeń społecznych, takich jak festyny, a w 1977 r. zorganizowano pokaz mody, aby zebrać fundusze na pierwszą aulę. Z okazji 50-lecia szkoły w 2008 roku została przygotowana płyta DVD zawierająca zbiór zdjęć, dokumentów i artykułów prasowych z historii szkoły.

Szkoła średnia Redcliffe State High School, założona w 1958 roku jako pierwsza państwowa szkoła średnia na półwyspie, odegrała i nadal odgrywa ważną rolę w społeczności półwyspu Redcliffe. Uczyły się tam pokolenia uczniów. Według stanu na 2019 rok zachowuje:

• Bloki od A do F, które jako kompleks stanowią doskonały, nienaruszony przykład planowania generalnego z lat 50. XX wieku
• Bloki D, E i G, trzy przykłady typów budynków zawodowych
• na terenie znajduje się kilka dojrzałych drzew, które mogą pochodzić sprzed szkoły

Opis

Szkoła stanowa Redcliffe zajmuje dwa miejsca na wschód i zachód od skrzyżowania dwóch głównych arterii komunikacyjnych w Redcliffe, Oxley Avenue i Klingner Road. Działka wschodnia ma powierzchnię 3,37 ha i obejmuje zespół budynków oraz drzewostan dojrzały na północnym skraju, znajdujący się na działce szkolnej na granicy z drogą Klingner Road.

Cechami znaczenia na poziomie państwa są:

• Blok A
• Bloki B, C i E
• Blok D
• Blok F
• Blok G
• Dziedzińce i elementy krajobrazu

Blok A

Blok A to parterowy budynek administracyjny o konstrukcji płyty naziemnej, zwrócony na zachód, w stronę Oxley Avenue.

Bloki B, C i E

kratownicami podłogowymi o otwartych środnikach, podtrzymującymi pierwsze piętro o konstrukcji drewnianej. Bloki B i C są w dużym stopniu nienaruszone. Budynki są dwukondygnacyjne, długie i wąskie, z długimi bokami zwróconymi w przybliżeniu na północ i południe, rozmieszczonymi tak, aby tworzyły między nimi dziedzińce , w których studenci mogą spożywać lunch i przestrzeń do zajęć. Charakteryzują się rozległymi powierzchniami z cegły licowej na obu poziomach i mają dachy dwuspadowe pokryte blachą falistą . Werandy biegną wzdłuż północnej strony budynków i łączą się ze schodami , przejścia i zadaszone łącza oraz szereg sal lekcyjnych i pomocniczych pomieszczeń szkolnych wzdłuż południowej strony. Obydwa długie boki są obszernie przeszklone i wyposażone w otwierane okna i naświetla , zapewniające wysoki poziom naturalnego światła i wentylacji.

Blok D

Blok D to parterowy budynek szkolenia zawodowego na płycie naziemnej, który jest w dużym stopniu nienaruszony. Ma kształt bumerangu z dużym przedsionkiem w kształcie klina na łokciu oddzielającym dwie pracownie rękodzielnicze od trzeciej dużej sali rękodzielniczej. Pomieszczenia przekryte są dachem dwuspadowym ze stalową ramą portalową o otwartej ramie, eksponowaną wewnętrznie. Przedsionek, pierwotnie otwarty, ale później zamknięty, ma niższy dach warsztatowy i służy jako sala wykładowa sztuk ręcznych. Budynek posiada zadaszone przejście po zachodniej stronie, które łączy zadaszone schody bloku C z wolnostojącym krytym przejściem przez dziedziniec do bloku B.

Blok F

Blok F to parterowy, parterowy budynek dawnego szkolenia zawodowego, zbudowany na rzucie standardowym. Jest to długi, wąski budynek, którego długie boki są zwrócone na północ i południe, a od strony północnej ma zadaszony chodnik prowadzący do szeregu sal lekcyjnych od strony południowej. Jest to budynek o konstrukcji szachulcowej, którego ściany obłożone są fornirem licowym, a ściana chodnika obłożona jest wąskimi deskami fazowanymi. żaluzji w metalowej ramie pomiędzy dwoma dachami otwierającymi się na sale lekcyjne. Budynek jest połączony wschodnim krańcem z Blokiem E poprzez otwarty korytarz, który ma połączenie z Blokiem B zadaszonym przejściem. Wymieniono oryginalne pokrycia dachowe oraz okna północne i południowe, naświetla i drzwi (niektóre w obrębie oryginalnych otworów). Oryginalne wewnętrzne przegrody zostały w większości zburzone i wstawiono nowe, tworząc ogólne sale lekcyjne. Wykładziny wewnętrzne zastąpiono blachą płaską bez listwy przykrywającej.

Blok G

Blok G to parterowy budynek szkolenia zawodowego o konstrukcji standardowej, o konstrukcji płyty naziemnej, w dużym stopniu nienaruszony. Jest to długi, wąski budynek, którego długie boki skierowane są na wschód i zachód. Mieści szereg warsztatów, do których prowadzi zewnętrzny chodnik wzdłuż zachodniej strony. Konstrukcja jest stalową ramą portalową z clerestorium skierowanym na wschód okna z metalowymi żaluzjami do sal lekcyjnych. Zewnętrzna część pokryta jest karbowaną blachą i cegłą licową, która wyznacza narożniki budynku. Ryzalit z dwuspadowym dachem na południowym krańcu budynku mieści mały pokój nauczycielski i magazyn. markiz o konstrukcji stalowej (niektóre zamknięte na stałe, stan oryginalny) i naświetla ze szklanymi żaluzjami.

Dziedzińce i elementy krajobrazu

Kompleks szkolny obejmuje dziedzińce i otwarte przestrzenie, aby zapewnić budynkom obfite naturalne światło i wentylację oraz zapewnić przestrzeń do zabawy, lunchu i aktywności uczniów.

Lista dziedzictwa

Budynki szkoły średniej Redcliffe State High School zostały wpisane do Rejestru Dziedzictwa Queensland w dniu 31 maja 2019 r. po spełnieniu następujących kryteriów.

Miejsce to jest ważne dla ukazania ewolucji lub schematu historii Queensland.

Szkoła średnia Redcliffe State High School (założona w 1958 r.) odgrywa ważną rolę w demonstrowaniu ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. W tym miejscu zachowały się doskonałe, reprezentatywne przykłady standardowych projektów rządowych, które były architektoniczną odpowiedzią na panującą rządową filozofię edukacyjną, usytuowane na terenie krajobrazowym z dojrzałymi drzewami i miejscami zgromadzeń.

Jest to również ważne jako demonstracja zapewnienia przez rząd Queensland znacznych szkół średnich w nowych, planowanych lokalizacjach w dynamicznie rozwijających się skupiskach ludności w całym Queensland w latach pięćdziesiątych XX wieku, w okresie wyraźnego wzrostu populacji.

Układ bloków administracyjnych i klasowych, zadaszone połączenia między nimi i związanymi z nimi otwartymi przestrzeniami odzwierciedla wprowadzenie w połowie lat pięćdziesiątych XX wieku organicznego planowania przestrzennego, które odpowiadało istniejącym konturom terenu i zapewniało uporządkowany rozwój od zalążka.

Trzy budynki szkolenia zawodowego (blok D 1958–9, blok F 1960 i blok G 1962) odzwierciedlają skupienie się rządu Queensland w latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XX wieku na szkoleniu zawodowym.

Miejsce odgrywa ważną rolę w ukazaniu głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.

Szkoła średnia Redcliffe State High School odgrywa ważną rolę w ukazaniu głównych cech szkoły średniej stanu Queensland z lat pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XX wieku. Należą do nich: planowanie lokalizacji; asortyment wysokich i niskich budynków dydaktycznych z drewna i cegły o standardowych projektach, które obejmują podziemne place zabaw, werandy i sale lekcyjne o wysokim poziomie naturalnego światła i wentylacji; oraz rozległy, zagospodarowany teren z dojrzałymi drzewami dającymi cień i miejscami zgromadzeń.

Plan terenu szkoły pozostaje nienaruszony i ilustruje koncepcje planowania dyrektorów szkół wprowadzone przez Departament Robót Publicznych w latach pięćdziesiątych XX wieku, obejmujące długie, wąskie bloki klasowe (bloki B, C, D, E i F 1958–60) połączone wokół otwartych dziedziniec i pomieszczenia do zabaw, połączone z głównym budynkiem administracyjnym (blok A 1959).

Bloki B i C (budynki szkolne o konstrukcji drewnianej, zawierające stalowe kratownice podłogowe o otwartych środnikach) są dobrymi, nienaruszonymi przykładami ich standardowych typów. Budynki zachowują swoją: wysoką formę; kratownice; otwarta przestrzeń do zabawy pod salami lekcyjnymi; otwarte werandy skierowane na północ; obfite światło naturalne i wentylacja sal lekcyjnych; i sale lekcyjne o szerokości 7,3 m.

Bloki D i G (budynki zawodowe z okleiną ceglaną) przedstawiają główne cechy budynków kształcenia zawodowego państwowych szkół średnich z połowy XX wieku w Queensland. Są w dużym stopniu nienaruszone, zachowując: okleinę ceglaną, płytę betonową na gruncie i konstrukcję stalowej ramy portalowej; wentylowane clerestory; duże, otwarte przestrzenie warsztatowe z minimalnymi i trwałymi wykończeniami wewnętrznymi; oraz wysoki poziom naturalnego światła i wentylacji.

Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.

Szkoła stanowa Redcliffe ma silną i stałą współpracę z byłymi i obecnymi uczniami, rodzicami, pracownikami i otaczającą społecznością poprzez ciągłe korzystanie z niej od chwili jej założenia w 1958 r. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Redcliffe z pokoleniami na pokolenie dzieci uczyło się w szkole, a szkoła stała się ważnym miejscem interakcji społecznych i skupienia się na społeczności. Wkład w jej działalność został wniesiony poprzez powtarzające się lokalne akcje wolontariackie, darowizny i Stowarzyszenie Rodziców i Obywateli.

Atrybucja

Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Redcliffe State High School , wpisie do Rejestru Dziedzictwa Queensland opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp: 2 maja 2021 r.