Edukacja 3.0

W Edukacji 3.0 sale lekcyjne odeszłyby od wykładów, takich jak ten, na rzecz spędzania czasu na dyskusjach i projektach z wykorzystaniem technologii cyfrowej.

Edukacja 3.0 to ogólny termin używany przez teoretyków edukacji do opisania różnych sposobów integrowania technologii z uczeniem się. Według Jeffa Bordena, edukacja 3.0 obejmuje połączenie neurobiologii, psychologii poznawczej i technologii edukacyjnej z wykorzystaniem internetowej cyfrowej i mobilnej , w tym aplikacji, sprzętu i oprogramowania oraz „wszystkiego, co ma przed sobą literę e ”. Zamiast postrzegać technologię cyfrową jako konkurencję dla obecnych modeli nauczania, Edukacja 3.0 oznacza aktywne wykorzystywanie nowych technologii, aby zobaczyć, jak mogą one pomóc uczniom w efektywnej nauce. Pisarz Michael Horn opisuje to jako przejście „poza edukację masową do edukacji masowo dostosowanej poprzez nauczanie mieszane”, wykorzystując elastyczność technologii, aby pomóc uczniom o różnym pochodzeniu i umiejętnościach. Termin ten został włączony do terminu „ Edukacja w zakresie przedsiębiorczości 3.0” , który oznacza poszerzenie nauczania przedsiębiorczości o interdyscyplinarny charakter dla kierunków niezwiązanych z biznesem, zgodnie z raportem magazynu „ Technically Philly” .

Dzięki Education 3.0 zajęcia odchodzą od tradycyjnych wykładów i zamiast tego koncentrują się na interaktywnym uczeniu się, z sesjami pytań i odpowiedzi, recenzjami i quizami, dyskusjami, laboratoriami i innymi metodami uczenia się opartymi na projektach. Zwykle obejmuje dostosowywanie i personalizację, tak aby treści edukacyjne były dostosowane do potrzeb konkretnych uczniów. Może to oznaczać odwrócenie tradycyjnego nauczania w klasie, w którym wykłady odbywają się w klasie, a prace domowe są odrabiane poza klasą, w odwrócone klasy , w których nowe treści są dostarczane online, podczas gdy uczniowie wspólnie pracują nad zadaniami w klasie.

Wykłady odbywają się w trybie online — co zaspokaja potrzeby uczniów w zakresie personalizacji — i jak mówi jedna z prezentacji Lee: „Co na zajęciach? Wszystko oprócz wykładów!” Czas zajęć odchodzi od programu PowerPoint, tablic i tablic suchościeralnych, a zamiast tego jest przeznaczony na interaktywną i stosowaną naukę — pytania i odpowiedzi, powtórki i podsumowania, quizy, interaktywne rozwiązywanie problemów, dyskusje, naukę opartą na projektach i laboratoria.

Michael Horn, 2014, w magazynie Forbes

Termin ten był używany przez teoretyków edukacji w Korei Południowej i Ameryce Łacińskiej . Według raportu magazynu Forbes szkoły takie jak Korea Advanced Institute of Science and Technology czy KAIST aktywnie badają Edukację 3.0. W Ameryce Łacińskiej Educación 3.0 jest badany jako sposób na uczynienie edukacji przystępnym cenowo dla zubożałych ludzi w całym regionie i pomoc w zmniejszeniu ubóstwa .

Dalsza lektura

  • Keats, D., Schmidt, JP, Geneza i pojawienie się edukacji 3.0 w szkolnictwie wyższym i jej potencjał dla Afryki, pierwszy poniedziałek , tom 12, numer 3 (marzec 2007).

Linki zewnętrzne

  1. ^ „Tom 12, numer 3 - 5 marca 2007” . Pierwszy poniedziałek.org. 2007-03-05 . Źródło 2015-08-01 .