Eegzamin
Egzaminy elektroniczne oferują takie korzyści, jak łatwość oceniania, mniejsza potrzeba czytania nieczytelnego pisma ręcznego, oszczędność czasu
Nowe modele
- eExam System: pierwsze użycie dowolnego eExam. o przyznanie stopnia naukowego odbył się w listopadzie 2009 r. na Uniwersytecie Tasmanii. Został następnie przyjęty do egzaminów wstępnych na uniwersytety przez Tasmanian Qualifications Authority w 2011 roku. W 2016 roku system eExam stał się przedmiotem ogólnokrajowego projektu na australijskich uniwersytetach. Metody bezpieczeństwa ograniczają dostęp do pamięci flash USB eExam, uniemożliwiają korzystanie ze wszystkich kanałów komunikacji i wymagają unikatowego obrazu bezpieczeństwa na pulpicie na każde posiedzenie. Kod źródłowy jest dostępny na licencji open source GPL.
- CQUniversity Australia — wersja próbna eExam w School of Engineering and Technology: produkt komercyjny, oprogramowanie Exam Pro, zostało użyte w nadzorowanym e-egzaminie składającym się z krótkich odpowiedzi i pytań typu esej.
- Abitti : misją projektu Abitti jest przekształcenie wszystkich egzaminów wstępnych na uniwersytety w Finlandii do e-egzaminów do 2020 roku. Kod źródłowy jest dostępny na licencji GPLv3.
- System egzaminacyjny RU: wykorzystuje bootowalny system egzaminacyjny USB oparty na systemie Linux dla laptopów studentów na Uniwersytecie w Reykjaviku
- Secure-Exam-Environment: z Alpen-Adria-Universität Klagenfurt używa Moodle na dystrybucji Linuksa o smaku Knoppiksa
Wyzwania
Wiele innowacji napotyka reakcyjne wyzwania w sferze społecznej, politycznej i technicznej. Zastrzeżenia dotyczą zawodności sprzętu komputerowego lub możliwości oszustwa. Niektóre „hacki” przeciwko eExams wykorzystują chłodzenie pamięci RAM komputera do 0 stopni Celsjusza, kiedy zawartość może być przechowywana przez około 45 sekund. Nie ma to znaczenia, jeśli arkusz pytań egzaminacyjnych jest publikowany po ocenie i używane jest oprogramowanie open source (ponieważ materiał i tak jest udostępniany publicznie). Odpowiedzi na tę krytykę udzieliło porównanie drzewa ryzyka z egzaminami w formie papierowej, stwierdzając, że pisanie na maszynie i pismo odręczne podczas egzaminów są podobnie bezpieczne.
Wyzwania związane z e-egzaminami to: problemy z użytecznością podczas egzaminu, zwiększony poziom stresu z powodu nieznajomości systemów e-egzaminów oraz nieodpowiednia funkcjonalność.
Zobacz też
Bibliografia
- Hillier, Mateusz (2014). „Sama idea e-egzaminów: (wstępne) koncepcje uczniów” (PDF) . Retoryka i rzeczywistość: postępowanie z ascylitem 2014 , 23–26 listopada, Dunedin, Nowa Zelandia. ASCILIT. Źródło 16 sierpnia 2016 r.
- Mogey, Nora i Fluck, Andrew, „Czynniki wpływające na preferencje uczniów przy porównywaniu pisma ręcznego i pisania na egzaminach w stylu eseju”, British Journal of Educational Technology , 46 (4) s. 793–802. doi:10.1111/bjet.12171
- Fluck, A i Pullen, DL i Harper, C, „Studium przypadku komputerowego systemu egzaminacyjnego”, Australasian Journal of Educational Technology , 25 (4) s. 509–523. DOI: http://dx.doi.org/10.14742/ajet.1126