Far West Laboratorium Badań i Rozwoju Edukacyjnego

Far West Laboratory for Educational Research and Development (FWL) zostało założone w 1966 roku jako jedno z 20 oryginalnych Regionalnych Laboratoriów Edukacyjnych finansowanych przez Kongres Stanów Zjednoczonych i odpowiedzialnych za „wypełnianie luki między badaniami a praktyką”.

W latach 1966-1976 FWL opracował „minikursy” dla nauczycieli na różne tematy. Każdy minikurs zapewniał model określonych strategii lub zachowań w klasie, dawał nauczycielom szansę na przećwiczenie tych strategii, a następnie zapewniał informacje zwrotne. Minikursy były dystrybuowane w całym kraju, a podejście zostało dostosowane do wykorzystania w innych zawodach poza edukacją K-12.

W latach 1976-1986 przełomowe badanie FWL dotyczące oceny początkujących nauczycieli, finansowane przez amerykański Narodowy Instytut Edukacji, pozwoliło zidentyfikować cechy i umiejętności nauczycieli, które pozytywnie wpływają na wyniki uczniów. Badanie skupiło uwagę całego kraju na „Czasie nauki akademickiej”, koncepcji, która wkrótce została podchwycona i rozszerzona przez niezliczoną liczbę innych badaczy i nauczycieli.

W latach 1986-1995 FWL opracowało przypadki nauczycieli, aby poprawić kształcenie nauczycieli i efektywność w klasie. Prace laboratorium w tej dziedzinie były w czołówce tego, co nazwano „cichą rewolucją w kształceniu nauczycieli”. W 1995 roku FWL połączyło się z Southwest Regional Educational Laboratory (SWRL), tworząc WestEd .