Fizyka po pierwsze

Physics First to program edukacyjny w Stanach Zjednoczonych, który uczy podstawowego kursu fizyki w dziewiątej klasie (zwykle 15-latków), a nie biologii kurs, który jest bardziej standardowy w szkołach publicznych. Ten kurs opiera się na ograniczonych umiejętnościach matematycznych, które mają uczniowie z pre-algebry i algebry I. Dzięki tym umiejętnościom uczniowie uczą się szerokiego podzbioru wprowadzającego kanonu fizyki, z naciskiem na tematy, których można doświadczyć kinestetycznie lub bez głębokiego rozumowania matematycznego. Co więcej, nauczanie fizyki w pierwszej kolejności jest bardziej odpowiednie dla osób uczących się języka angielskiego, które byłyby przytłoczone znacznymi wymaganiami dotyczącymi słownictwa biologii.

Physics First powstał jako zorganizowany ruch wśród nauczycieli około 1990 roku i powoli zdobywa popularność w całych Stanach Zjednoczonych. Najbardziej znanym ruchem broniącym Fizyki Przede wszystkim jest Leona Ledermana (Amerykański renesans w edukacji naukowej).

Wielu zwolenników Physics First twierdzi, że odwrócenie tego porządku kładzie podwaliny pod lepsze zrozumienie chemii, co z kolei doprowadzi do lepszego zrozumienia biologii. Ze względu na namacalny charakter większości wprowadzających eksperymentów fizycznych, Physics First nadaje się również jako wprowadzenie do nauczania przedmiotów ścisłych opartego na dociekaniu, w którym uczniowie są zachęcani do badania funkcjonowania świata, w którym żyją.

Większość szkół średnich, które wdrożyły zasadę „fizyka najpierw”, oferuje dwie oddzielne klasy na dwóch odrębnych poziomach: proste pojęcia z fizyki w klasie 9, a następnie bardziej zaawansowane kursy fizyki w klasie 11 lub 12. W szkołach z tym programem prawie wszyscy uczniowie 9. klasy biorą udział w kursie „Nauki fizyczne” lub „Wprowadzenie do pojęć fizyki”. Kursy te koncentrują się na koncepcjach, które można studiować za pomocą umiejętności z zakresu pre-algebry i algebry I. Mając te pomysły na miejscu, uczniowie mogą być narażeni na pomysły o większej zawartości związanej z fizyką w chemii i innych przedmiotach ścisłych. Następnie uczniowie są zachęcani do wzięcia udziału w kursie fizyki 11 lub 12 klasy, który wykorzystuje bardziej zaawansowaną matematykę, w tym wektory, geometrię i bardziej zaangażowaną algebrę.

Istnieje duże podobieństwo między ruchem Physics First a ruchem w kierunku nauczania fizyki konceptualnej - nauczania fizyki w sposób, który kładzie nacisk na silne zrozumienie zasad fizycznych ponad umiejętność rozwiązywania problemów. ^{[ potrzebne źródło ]}

Krytyka

Amerykańskie szkoły publiczne tradycyjnie uczą biologii w pierwszej klasie liceum, chemii w drugiej i fizyki w trzeciej. Uważa się, że ten porządek jest bardziej dostępny, głównie dlatego, że biologii można uczyć przy mniejszej ilości matematyki i przyniesie najwięcej korzyści w zakresie zapewnienia pewnej wiedzy naukowej jak największej liczbie uczniów.

Ponadto wielu naukowców i nauczycieli twierdzi, że studenci pierwszego roku nie mają odpowiedniego doświadczenia z matematyki, aby móc w pełni zrozumieć pełny program nauczania fizyki, a zatem jakość nauczania fizyki jest tracona. Podczas gdy fizyka wymaga znajomości wektorów i podstawowej trygonometrii , wielu studentów programu Physics First bierze udział w kursie w połączeniu z geometrią . Sugerują, aby zamiast tego uczniowie najpierw zdawali biologię i chemię , które są mniej matematyką -intensywne, aby do pierwszego roku uczniowie byli wystarczająco zaawansowani w matematyce z algebrą 2 lub wykształceniem wstępnym do rachunku różniczkowego, aby móc w pełni zrozumieć pojęcia prezentowane w fizyce. Niektórzy argumentują to jeszcze dalej, mówiąc, że przynajmniej rachunek różniczkowy powinien być warunkiem wstępnym dla fizyki.

Inni zwracają uwagę, że na przykład uczniowie szkół średnich nigdy nie będą studiować zaawansowanej fizyki, która leży u podstaw chemii. „[Ja] nachylone płaszczyzny (bez tarcia lub bez) nie pojawiły się na… lekcjach chemii w liceum… i to samo można powiedzieć o niektórych chemiach, które naprawdę nadają sens zjawiskom biologicznym”. Aby fizyka była odpowiednia dla kursu chemii, uczniowie muszą rozwinąć prawdziwie fundamentalne rozumienie pojęć energii, siły i materii, poza kontekstem konkretnych zastosowań, takich jak płaszczyzna pochyła.

przypisy

Linki zewnętrzne