Frank Tate (pedagog)
|
Franka Tate'a
| |
|---|---|
| Urodzić się |
18 czerwca 1864 Niedaleko Castlemaine, Wiktoria
|
| Zmarł | 28 czerwca 1939 ( w wieku 75) ( |
| Narodowość | australijski |
| Edukacja | Szkoła stanowa w Castlemaine |
| Alma Mater | Uniwersytet w Melbourne |
| Zawód | Pedagog |
| Znany z |
|
| Współmałżonek | Adę Hodgkiss
( m. 1888; zm. 1932 <a i=3>) |
Frank Tate CMG (18 czerwca 1864 - 28 czerwca 1939) był australijskim pedagogiem , który jest najlepiej pamiętany ze swoich wysiłków na rzecz rozszerzenia szkolnictwa średniego w Victorii w Australii.
Wczesne życie
Tate urodził się w Mopoke Gully, niedaleko Castlemaine, Victoria , jako syn Aristidesa Franklina (zwykle zwanego Henry) Tate, sklepikarza, i jego żony Mary Bessy, z domu Lomas, oboje urodzeni w Anglii. Frank Tate kształcił się w Castlemaine State School, Old Model School w Melbourne i na Uniwersytecie w Melbourne (BA, 1888; MA, 1894). Tate wstąpił do kolegium nauczycielskiego w 1883 roku i uzyskał dyplom nauczyciela dyplomowanego z pierwszym i drugim wyróżnieniem. Jego pierwszą podopieczną była mała szkoła w pobliżu East Kew na obrzeżach Melbourne. Szybko zrobił wrażenie jako zdolny i inspirujący młody nauczyciel, a wielu uczniów zostało wysłanych do jego szkoły na praktyki pedagogiczne.
Kariera
W 1889 roku Tate został mianowany młodszym wykładowcą w kolegium szkoleniowym i bardzo zainteresował się metodami nauczania. Pod koniec 1893 roku, w następstwie wielkiego kryzysu finansowego , kolegium zostało zamknięte, ale Tate otrzymał prowadzenie zajęć w Melbourne w celu szkolenia uczniów-nauczycieli. W 1895 roku, po przetasowaniach w Departamencie Edukacji, Tate został mianowany inspektorem Charlton dystrykcie i spędził cztery lata na inspekcjach 136 szkół i przy okazji dowiadując się wiele o problemach małych wiejskich szkół i ich nauczycieli. Tate stał się znanym mówcą na kongresach nauczycielskich i zyskał reputację pedagoga, składając zeznania przed komisją edukacji technicznej.
Tate został mianowany dyrektorem Melbourne Training College, kiedy został ponownie otwarty w lutym 1900 roku, i energicznie zabrał się do pracy, aby w miarę możliwości nadrobić stratę utraconą, gdy uczelnia była zamknięta. Tate trzymał język angielski we własnych rękach, uważając go za podstawowy przedmiot edukacji, i konsekwentnie przedstawiał swoim uczniom możliwości służenia społeczności, jakie posiadali oświeceni nauczyciele. W marcu 1902 roku, kiedy ogłoszono, że został mianowany pierwszym dyrektorem oświaty w Wiktorii, miał zaledwie 38 lat. Pominięto wielu ludzi o znacznie dłuższej służbie, ale wydaje się, że powszechnie uznano, że był on odpowiednim człowiekiem na to stanowisko.
Kiedy Tate objął stanowisko dyrektora, edukacja w Victorii od dawna była głodzona i zaniedbana. Państwo przeżywało okres chudych lat, ale nowy dyrektor uważał, że pieniądze wydane na edukację z nawiązką się zwrócą. Tate uważał również, że dobrze wykształceni i zdolni mężczyźni i kobiety nie mogą zostać przyciągnięci do źle opłacanego zawodu z niewielkimi szansami na awans. Postanowił pozbyć się uczniów-nauczycieli, poprawić szkolenie nauczycieli, uzyskać dla nich lepsze wynagrodzenie, zachęcić komitety szkolne i zasugerować każdej społeczności, że lokalna szkoła państwowa nie jest tylko szkołą państwową — była ich szkoła. Wprowadzono nowe metody nauczania, których głównym celem był rozwój umysłu dziecka, a nie tylko wpychanie go faktami. Tate też czuł, że to drugorzędne i zaniedbywano szkolnictwo techniczne iw czerwcu 1904 r. przedstawił raport „Niektóre aspekty edukacji w Nowej Zelandii”, w którym wykazał, jak daleko w tyle pozostaje Wiktoria w tej dziedzinie.
parlamencie wiktoriańskim wprowadzono ustawę o rejestracji nauczycieli i szkół nieadministrowanych przez resort edukacji. Zostało to uchwalone i miało duży wpływ na podniesienie kwalifikacji i statusu nauczycieli szkół średnich. Kiedy postanowiono, że Tate powinien wziąć udział w konferencji poświęconej edukacji, która odbyła się w Londynie w maju 1907 r., skorzystał z okazji i przeprowadził specjalne studium tych problemów w Europie i Stanach Zjednoczonych Ameryki. Wkrótce po powrocie opublikował „Wstępny raport z obserwacji poczynionych podczas oficjalnej wizyty w Europie i Ameryce” (1908). W tym raporcie pokazał, że potrzebna jest „drabina edukacji”. Szkoły podstawowe stanowiły niezbędną podstawę, ale na te trzeba nałożyć wyższe szkoły elementarne, licea i licea rolnicze, wszystkie prowadzące do uniwersytetu lub szkoły rolniczej. Należy również znacznie bardziej wspierać uczelnie techniczne dla młodych ludzi zaangażowanych w przemysł. Na uderzającym diagramie pokazał, że z pieniędzy wydanych przez stan Wiktoria na edukację 93,1% przeznaczono na szkolnictwo podstawowe, a mniej niż 1% na szkolnictwo średnie. Pokazał to na innym diagramie Nowa Zelandia , której populacja była o 20% mniejsza niż Wiktorii, wydawała trzy razy więcej na szkolnictwo techniczne i ponad dziesięciokrotnie więcej na szkolnictwo średnie.
Tate nie ustawał w walce o lepszy stan rzeczy i stopniowo narzucał parlamentowi swoje poglądy. W ustawie oświatowej z 1910 r., którą opracował Tate, przewidziano powołanie rady oświaty publicznej. Składał się z przedstawicieli uczelni, wydziału oświaty, szkół technicznych, szkół publicznych i prywatnych oraz interesów przemysłowych. Do jego obowiązków należało składanie sprawozdań ministrowi w sprawie oświaty publicznej w innych krajach oraz spraw związanych z oświatą publiczną przekazywanych jej przez ministra. Przejęła również obowiązki nauczyciela i komisji rejestracyjnej szkół. Dyskusje tej rady okazały się bardzo cenne w rozważaniu problemów edukacji publicznej w Victorii. Tate był przewodniczącym tego komitetu, a także pozostawał w kontakcie z uniwersytetem jako członek jego rady.
Późne życie i dziedzictwo
Kiedy Tate przeszedł na emeryturę z wydziału edukacji w 1928 roku, w Victorii powstało nie mniej niż 128 wyższych szkół podstawowych i 36 szkół średnich, a liczba szkół technicznych wzrosła o 50 procent. Tate złożył również dwie wizyty w Londynie i zasiadał w komisjach zajmujących się edukacją w Nowej Zelandii, na Fidżi iw Południowej Rodezji . Po przejściu na emeryturę w 1928 r. Tate został prezesem (1930–39) Australijskiej Rady Badań Edukacyjnych i nigdy nie stracił zainteresowania problemami edukacyjnymi.
Tate zmarł w Caulfield w Melbourne 28 czerwca 1939 roku; poślubił Adę Hodgkiss 2 października 1888 r., która zmarła w 1932 r. i pozostawił dwóch synów i córkę ich sześciorga dzieci. Cesarski Order Służby został mu nadany w 1903 roku, a w 1919 roku został utworzony CMG. Oprócz wspomnianych raportów Tate zredagował As You Like It w Australasian Shakespeare (1916), aw 1920 opublikował jako broszurę, Kontynuacja edukacji, nasza Szansa i nasz obowiązek . Tate był dobrym, popularnym wykładowcą szekspirowskim i innych przedmiotów. Secondary Teachers College Hostel nosi nazwę „Frank Tate House”. znajduje się również budynek nazwany jego imieniem.
Linki zewnętrzne
- Frank Tate i jego praca na rzecz edukacji w Bibliotece Narodowej Australii
| Ogólny | |
|---|---|
| Biblioteki Narodowe | |
| Słowniki biograficzne | |
| Inny | |
