Gilly Łosoś

Gilly Salmon
Dyrektor Generalny Edukacja Alchemicy
Pełniący
urząd Objęty urząd Czerwiec 2020 r.
Dane osobowe
Urodzić się	Southend , Essex , Anglia, Wielka Brytania
Strona internetowa	www.gillysalmon.com _ _
Kariera naukowa
Pola	Szkolnictwo wyższe Nauka online Edukacja Innowacje
Instytucje	University of Liverpool University of Western Australia Swinburne University of Technology University of Southern Queensland University of Leicester Open University

Gilly Salmon jest innowatorem w dziedzinie cyfrowej edukacji od ponad 30 lat. Jest założycielką i dyrektorem generalnym Education Alchemists Ltd - firmy utworzonej wokół pracy jej życia, w tym metodologii projektowania uczenia się Carpe Diem, transformacji pedagogicznej, nauczania online, uczenia się wspomaganego technologią, modelu 5 etapów i e-tivities.

Wcześniej Salmon był dyrektorem akademickim Open Education Services (OES) w Wielkiej Brytanii. Wcześniej profesor innowacji i transformacji oraz prodziekan online w Uniwersytetu w Liverpoolu . Pro wicekanclerz na University of Western Australia , Pro wicekanclerz (Learning Transformations) na Swinburne University of Technology w Melbourne, Australia; Dyrektor wykonawczy i profesor (Learning Futures) w Australian Digital Futures Institute, University of Southern Queensland , Australia. Wcześniej była profesorem e-learningu i technologii uczenia się oraz szefem stowarzyszenia Beyond Distance Research Alliance i Media Zoo na Uniwersytecie w Leicester w Wielkiej Brytanii. A wcześniej w UK Open University Business School . (Łosoś, 2013, pkt 1–4). Była dyrektorem-założycielem All Things in Moderation Ltd w 2001 roku.

Salmon przemawiał ostatnio na konferencjach online, w tym na konferencji Learnovation Tech Summit.

Bibliografia

Książki

• Łosoś, G. (2013). E-tivities: klucz do aktywnego uczenia się online (wyd. 2). Londyn i Nowy Jork: Routledge.
• Łosoś, G. (2011). E-moderowanie: klucz do nauczania i uczenia się online (wyd. 3). Nowy Jork: Routledge.
• Łosoś, G. i Edirisingha, P. (red.) (2008). Podcasting do nauki na uniwersytetach. Berkshire: Open University Press. www.podcastingforlearning.com
• Łosoś, G., Edirisingha, P., Mobbs, M., Mobbs, R. i Dennett, C. (2008). Jak tworzyć podcasty dla edukacji. Towarzystwo Badań nad Szkolnictwem Wyższym. . *Ostatnio opublikowana jako aplikacja na iPhone'a.
• Jaques, D. i Łosoś, G. (2008). Nauka w grupach: podręcznik dla środowisk bezpośrednich i internetowych (wyd. 4). Londyn i Nowy Jork: Routledge. www.learningingroups.com
• Łosoś, G. (2000 i 2004). E-moderowanie: klucz do nauczania i uczenia się online. Londyn i Nowy Jork: Taylor i Francis. www.e-moderowanie.com
• Łosoś, G. (2002). E-tivities: klucz do aktywnego uczenia się online. Londyn: Strona Kogana. www.e-tivities.com

Rozdziały książki

• Salmon, G. (2013) Technologie informacyjne i nowe wzorce nauczania i uczenia się. The Emirates Centre for Strategic Studies and Research, Information Technology and the Future of Education in the United Arab Emirates, s. 75-91
• O'Mahony, B. & Salmon, G. (2013) Rola masowych otwartych kursów online (MOOC) w demokratyzacji edukacji turystycznej i hotelarskiej, W: Ed's D. *Airey, D. Dredge i M. Gross (red. ), Elsevier Oxford, Handbook of Tourism and Hospitality Education, Routledge: Londyn i Nowy Jork
• Salmon, G. (2011) Riding the learning wave of the 21st Century, Changing Cultures in Higher Education: Moving Ahead to Future Learning , Ehlers, UD i Schneckenberg, D. (red.) Springer

Linki zewnętrzne

• Witryna Gilly Salmon
• Edukacja Witryna Alchemików