Gloster

Gloster
Rodzaj witryny	Interaktywna nauka , edukacja online
Dostępne w	angielski , hiszpański , czeski
Siedziba	Republika Czeska
Adres URL	www.glogster.com _ _
Wystrzelony	2009 ; 14 lat temu
Aktualny stan	Tymczasowo zawieszony, sierpień 2022 r

Glogster to oparta na chmurze ( SaaS ) platforma do tworzenia prezentacji i interaktywnego uczenia się. Platforma, która umożliwia użytkownikom, głównie studentom i nauczycielom, łączenie tekstu, obrazów, wideo i dźwięku w celu stworzenia interaktywnego plakatu internetowego o nazwie glos na wirtualnym płótnie. Glogster ułatwia przekazywanie informacji społecznych w wielu różnych dziedzinach, takich jak sztuka, muzyka, fotografia. Użytkownicy mają również dostęp do biblioteki atrakcyjnych plakatów z treściami edukacyjnymi stworzonych przez innych uczniów i nauczycieli na całym świecie. Glogster umożliwia interaktywną, opartą na współpracy edukację i umiejętności cyfrowe.

Historia

Firma Glogster as, Inc została założona w 2007 roku przez Martina Santorcla, Patrika Prepsla, Romana Smolę, Stanislava Šrámka i Tomáša Plojhara, z biurami w Pradze i Bostonie. Pierwszą platformę, Glogster.com, uruchomili również w 2007 roku. Początkowo platforma ta była promowana jako sieć wizualna, pozwalająca użytkownikom na wyrażanie siebie poprzez „graficzne blogi” lub „glogi”. Jednak w odpowiedzi na potrzeby nauczycieli włączających Glogster do lekcji i zadań, Glogster EDU (lub edu.glogster.com) został utworzony wraz z Glogster.com w 2009 roku, oferując bezpieczniejszą platformę edukacyjną. Glogster EDU ma roczną subskrypcję, ale daje nauczycielom pulpit nawigacyjny do dostarczania instrukcji, szablonów i prywatnego obszaru dla ich klas (klas).

Zwykła platforma społecznościowa Glogster.com została zamknięta dla nowych rejestracji, a dostęp do konta wstrzymany w lutym 2015 r. Następnie firma skupiła się wyłącznie na platformie Glogster EDU. Istnieje jednak licencja typu osobistego dostępna dla pojedynczych użytkowników. Platforma rozrosła się do ogólnoświatowej społeczności w ponad 200 krajach, z ponad 1,9 milionami kont nauczycieli z ponad 17 milionami kont uczniów, którzy stworzyli ponad 25 milionów edukacyjnych glosów, z 45 milionów wszystkich glosów w serwisie.

Od sierpnia 2022 r. Glogster tymczasowo zawiesił świadczone usługi z „przyczyn operacyjnych”.

Cechy

Edytor internetowy

Edytor online Glogster umożliwia użytkownikom aranżowanie obrazów, grafiki, audio, wideo i tekstów na jednej stronie w celu tworzenia plakatów multimedialnych. Zapewnia również dostęp do 10 000 oryginalnych elementów graficznych, takich jak tła, pola tekstowe, ramki i inne. Media można importować z sieci za pośrednictwem adresu URL lub przesyłać z własnych plików użytkowników.

Biblioteka treści

Biblioteka Glogpedia to stale powiększający się zbiór ponad 40 000 glosów, wybranych na podstawie dokładności i sposobu prezentacji, podzielonych na 80 przedmiotów w 9 dyscyplinach zgodnie z programem nauczania K-12. Użytkownicy Glogster mogą nominować glogi, które mają zostać uwzględnione w bibliotece, klikając przycisk u góry dowolnego publicznego gloga.

Treści Glogpedii są przeznaczone do wykorzystania zamiast lub obok konwencjonalnych tekstów programowych, na przykład jako interaktywny materiał badawczy lub do zaangażowania uczniów w nowy temat. Użytkownicy mogą również zapisywać edytowalne kopie glosów we własnych pulpitach nawigacyjnych i dostosowywać je do własnych potrzeb.

Aplikacje mobilne

iOS

Glogster wydał aplikację iOS na iPada we wrześniu 2014 r., Przenosząc zaktualizowaną wersję edytora i biblioteki treści na iPada. Interfejs Glog zawiera wbudowaną przeglądarkę znaną jako Web Picker, umożliwiającą użytkownikom wyszukiwanie multimediów bezpośrednio z aplikacji i przeciąganie ich na płótno Glog. Aplikacja jest również zsynchronizowana z wbudowaną kamerą i mikrofonem iPada, umożliwiając użytkownikom nagrywanie wideo, audio i zdjęć bezpośrednio na ich rękawicach.

Aplikacja na iPada rozszerza nauczanie poza tradycyjną salę lekcyjną, umożliwiając użytkownikom tworzenie glogów na podstawie bieżących wydarzeń i dając im swobodę uczenia się i tworzenia we własnym czasie.

Android

Na początku 2015 roku firma Glogster wydała aplikację przeglądarkową biblioteki Glogpedia na Androida , ogłaszając, że pełna funkcjonalność edycji dla Androida zostanie udostępniona w ciągu roku. W październiku 2015 Glogster wydał aplikację na Androida na tablety z pełną funkcjonalnością edycji.

Gloster w klasie

Glogster EDU jest używany jako narzędzie do nauki i nauczania, które rozwija umiejętności myślenia wyższego rzędu. Tworzenie plakatów lub glosów pozwala uczniom na bliższe zaangażowanie się w dany temat, ćwiczenie krytycznego myślenia i umiejętności badawczych w wyborze odpowiednich mediów i umiejętności kreatywnych w konstruowaniu i układaniu gotowego utworu. Glogster jest używany zamiast tradycyjnych zadań plakatowych i pokazuje, jak wszechstronne może być takie narzędzie do tworzenia plakatów w połączeniu z solidną pedagogiką nauczania i kreatywnością nauczycieli. Wykorzystanie Glogstera motywuje i pobudza uczniów do pracy. Badanie wykazało, że korzystanie z platformy edukacyjnej Glogster EDU rozwija niezbędne kompetencje, takie jak umiejętności komunikacyjne, kreatywność i ciekawość intelektualna, krytyczne i usystematyzowane myślenie, umiejętności informacyjne i medialne, umiejętności współpracy i interpersonalne, identyfikowanie, formułowanie i rozwiązywanie problemów społeczna odpowiedzialność.

Szkolenia i certyfikacja

W 2015 roku Glogster uruchomił program GATE (Global Ambassadors for Technology in Education), skupiający się na oferowaniu edukatorom Glogster materiałów szkoleniowych i certyfikatów, a także rekrutacji niewielkiej grupy przedstawicieli do pomocy w promowaniu Glogster online i w ich lokalnych obszarach.

Konkursy, współpraca i partnerstwa

W latach 2016 , 2017 i 2018 Glogster był narzędziem używanym w konkursie NASA Spinoff Promotion And Research Challenge - OPSPARC. Celem wyzwania było stworzenie przez uczniów pomysłów spin-off inspirowanych NASA i pokazanie ich poprzez stworzenie „Gloga”, internetowego plakatu multimedialnego za pośrednictwem Glogster. Rywalizacja przebiegała na trzech poziomach – kategoria szkół podstawowych dla uczniów klas 3-6, kategoria gimnazjów dla uczniów klas 7-8 oraz kategoria szkół ponadgimnazjalnych dla uczniów klas 9-12. Uczniowie zostali poinstruowani, aby zbadali produkty uboczne znalezione w ich domach lub szkołach i, podobnie jak inżynier, wykorzystali proces projektowania inżynierskiego, aby wziąć przedmiot codziennego użytku i wykorzystać go w nowy sposób, który rozwiąże problem, ucząc się bezcennych umiejętności inspirowanych STEM. Uczniowie pokażą swoje prace za pomocą filmów, rysunków, zdjęć i tekstów oraz prześlą je w formie glogu.

^ ^a ^b „Co to jest Glogster? (Z oficjalnym filmem). : Centrum pomocy Glogster” . support.glogster.com . Źródło 2017-10-24 .
^ Awada, Ghada M.; Abdallah, Abir M. (2015-10-05). „Wpływ wykorzystania modelu technologicznego Glogster na poprawę percepcji i sprawności mówienia uczniów z umiejętnościami komunikacyjnymi” . Międzynarodowy Dziennik Edukacji Globalnej . 4 (2). ISSN 2146-9296 .
^ „Narzędzia i aplikacje do projektów i prezentacji studenckich” (PDF) . Źródło 2017-10-24 .
^ Sharon, Martinez-Alba, Gilda|Cruzado-Guerrero, Judith|Dzban (2014). „Glogsters i inne technologie motywujące: studium wielu przypadków osób uczących się języka angielskiego” . Reading Matrix: międzynarodowy dziennik online . 14 (2). ISSN 1533-242X .
^ Bedrule-Grigoruţă, Maria Viorica; Rusu, Mihaela-Loredana (2014). „Rozważania na temat narzędzi e-learningowych w edukacji dorosłych” . Procedia — nauki społeczne i behawioralne . 142 : 749–754. doi : 10.1016/j.sbspro.2014.07.610 .
^ Blumberg, Sara (11 października 2017). „Gotowy, by być iskrą dla NASA OPSPARC 2018” . NASA . Źródło 24 stycznia 2020 r . Ten artykuł zawiera tekst z tego źródła, które jest w domenie publicznej .

[:0-1] „Co to jest Glogster? (Z oficjalnym filmem). : Centrum pomocy Glogster” . support.glogster.com . Źródło 2017-10-24 .

[2] Awada, Ghada M.; Abdallah, Abir M. (2015-10-05). „Wpływ wykorzystania modelu technologicznego Glogster na poprawę percepcji i sprawności mówienia uczniów z umiejętnościami komunikacyjnymi” . Międzynarodowy Dziennik Edukacji Globalnej . 4 (2). ISSN 2146-9296 .

[3] „Narzędzia i aplikacje do projektów i prezentacji studenckich” (PDF) . Źródło 2017-10-24 .

[4] Sharon, Martinez-Alba, Gilda|Cruzado-Guerrero, Judith|Dzban (2014). „Glogsters i inne technologie motywujące: studium wielu przypadków osób uczących się języka angielskiego” . Reading Matrix: międzynarodowy dziennik online . 14 (2). ISSN 1533-242X .

[5] Bedrule-Grigoruţă, Maria Viorica; Rusu, Mihaela-Loredana (2014). „Rozważania na temat narzędzi e-learningowych w edukacji dorosłych” . Procedia — nauki społeczne i behawioralne . 142 : 749–754. doi : 10.1016/j.sbspro.2014.07.610 .

[6] Blumberg, Sara (11 października 2017). „Gotowy, by być iskrą dla NASA OPSPARC 2018” . NASA . Źródło 24 stycznia 2020 r . Ten artykuł zawiera tekst z tego źródła, które jest w domenie publicznej .