Grange P-12 College
| Lokalizacja | |
|---|---|
| Grange P-12 College | |
 | |
|
Przeprawa Hopperów ,Wiktoria
Australia
| |
| Informacja | |
| Typ | Rządowa koedukacja, przygotowanie – klasa 12 |
| Motto | Szacunek, nauka, wspólna praca |
| Przyjęty | 1993 |
| Główny | Dawid Smilli |
| Zapisy | 1927 |
| Kampus | Deloraine i Callistemon |
| Domy |
Armstronga
Piekarz Chirnside Cowie |
| Strona internetowa | http://www.thegrange.vic.edu.au/ |
Grange P-12 College to rządowa szkoła przygotowująca do klasy 12, położona na zachodnich przedmieściach Hoppers Crossing , Melbourne , Australia .
Grange P-12 College ma populację studentów w 1927 roku, oferując program nauczania dla lat P-12 podzielony na dwa kampusy, Callistemon (P-6) i Deloraine (7-12). Zarówno Victorian Certificate of Education (VCE), jak i Victorian Certificate of Applied Learning (VCAL) są oferowane uczniom w klasach 11 i 12. Kampus szkoły średniej (Deloraine) jest podzielony na trzy podsekcje, Gimnazjum (klasy 7 i 8) , Senior Years (lata 9 i 10) i późniejsze lata (lata 11 i 12), chociaż wszystkie 3 sekcje są zintegrowane w jednym kampusie.
Położony w mieście Wyndham , około 30 minut jazdy na południowy zachód od Melbourne CBD, The Grange College został początkowo otwarty jako szkoła średnia w 1993 roku. W 1998 roku dodanie obiektów dla klas podstawowych P-6 w pobliskim miejscu spowodowało restrukturyzacja uczelni w celu utworzenia wielokampusowego P-12 College.
Mówi się, że miasto Wyndham jest najszybciej rozwijającą się społecznością w Victorii z populacją około 143 000, która wzrosła o ponad 50% w ciągu ostatnich dziesięciu lat. Oczekuje się, że przy rocznej stopie wzrostu na poziomie 7,2% liczba ludności ponownie się podwoi do 2026 r. Jest to społeczność wielokulturowa, w której 25% mieszkańców pochodzi z zagranicy, a 18% nie mówi po angielsku. Lokalne możliwości zatrudnienia są zróżnicowane i obejmują przemysł zaawansowanych technologii, handel detaliczny, intensywne ogrodnictwo i niektóre główne atrakcje turystyczne.
W rezultacie ogólna liczba zapisów wzrosła w ciągu ostatniej dekady. Podczas gdy liczba zapisów na rok 7 spadła z bardzo wysokich początkowych poziomów, ponownie rosła do 2006 r. Jednak liczba zapisów wahała się od tego momentu, włączając gwałtowny spadek w 2007 r. Na poziomie Prep liczba zapisów rosła do 2005 r., ale stale spadała z ten punkt. Obecna liczba zapisów wynosi 1176 w klasach 7–12 i 751 w klasach P–6, w sumie 1927 uczniów. Wraz z ciągłym rozwojem nowych osiedli mieszkaniowych w okolicy i stałą podażą wynajmowanych mieszkań w okolicy, prognoza zapisów na studia jest stabilna.
Uczelnia jest zróżnicowana kulturowo, 22% rodzin ma język inny niż angielski (LOTE), a około 31% uczniów pochodzi z domu, w którym mówi się językiem innym niż angielski. W ostatnich latach nastąpiła zmiana w składzie etnicznym społeczności uniwersyteckiej, przy czym główne grupy etniczne obecnie reprezentowane pochodzą z wysp Pacyfiku, Indii i Rogu Afryki. Uczelnia zapewnia program dla 53 niepełnosprawnych studentów z dodatkowymi funduszami zapewnianymi w ramach Programu dla studentów z niepełnosprawnością (PSD). Aby wspierać tych uczniów w klasie, uczelnia zatrudnia 18 pomocników integracyjnych (11,48 EFT).
Kolegium ma również silną reprezentację społeczności Koorie z 35 studentami Koorie zapisanymi do kolegium.
Podstawowy kampus jest podzielony na 34 klasy. Klasy P-2 liczą średnio 23 uczniów, podczas gdy klasy 3-6 średnio 26-27 uczniów. Uczelnia zapewnia szeroki program nauczania oparty na wiktoriańskim programie nauczania z nauczycielami specjalizującymi się w STEM, sztukach wizualnych, wychowaniu fizycznym i hindi (LOTE).
Kampus średni jest podzielony na trzy podszkoły: średnie (7/8), starsze (9/10) i późniejsze 11/12). Uczelnia generalnie dąży do tego, aby klasy liczyły 25 uczniów, chociaż na poziomie VCE wspieranych jest kilka małych klas, aby zachować szerokość programu nauczania późniejszych lat. Kolegium działa przez trzydzieści tygodni. Obiekty na głównym kampusie, które zostały zbudowane w 1997 roku, obejmują 18 stałych sal lekcyjnych i 12 ruchomych. Specjalistyczne zaplecze obejmuje klasę artystyczną/taneczną, laboratorium ICT, bibliotekę, salę gimnastyczną i stołówkę. Na okolicznych terenach znajduje się sprzęt do gier przygodowych, boisko do koszykówki i trawiasty owal. Uczelnia opracowała plany dalszych ulepszeń, które zapewnią nową salę gimnastyczną i pokrycie sztuczną murawą niektórych placów zabaw.
Ulepszenia osiągnięte w poprzednich latach na kampusie średnim obejmują nowe centrum nauki VCE, zaplecze studiów zawodowych dla fryzjerstwa i hotelarstwa oraz kuchnię przemysłową. Kolegium odniosło również sukces w zapewnieniu finansowania za pośrednictwem funduszu Leading Schools, co zaowocowało powstaniem wysokiej jakości centrum nauki dla klas 7/8. Obecnie uczelnia opracowuje główny plan znacznej modernizacji infrastruktury kampusu średniego, aby dostosować środowisko uczenia się na wszystkich poziomach do centrum roku 7/8, aby promować najlepsze praktyki nauczania i uczenia się w całym kampusie. Uczelnia nadała wysoki priorytet planowi generalnemu.
W 2019 roku uczelnia uruchomiła Akademię Nauk o Sporcie dla wybranych uczniów z klas 5-12. Została ona później rozszerzona o wybranych uczniów z klasy 4.
Wczesna historia uczelni
Grange P-12 College rozpoczął życie jako The Grange Secondary College w 1993 roku, początkowo z przyjęciem 140 uczniów klasy 7 i 20 pracowników. Uczelnia powstała w oparciu o innowacyjny model organizacyjny o nazwie Team Small Group, w którym w klasach 7, 8 i 9 (tzw. stabilna mała grupa pracowników. Podstawowym założeniem było to, że najlepsze środowisko do nauki to takie, w którym nauczyciele i uczniowie dobrze się znają, i kładzie się nacisk na emocjonalne i społeczne uczenie się uczniów, a także na uczenie się akademickie. Kluczową koncepcją jest socjalizacja uczniów, a kluczowym celem jest współpraca i pokonywanie trudności interpersonalnych.
Model organizacyjny Zespołu Mała Grupa wyprzedził obecne zainteresowanie w średnich klasach, ale był próbą rozwiązania tego samego zestawu problemów: a mianowicie zapewnienia stabilności, poczucia przynależności i zrównoważenia poczucia braku zaangażowania, którego doświadczają niektórzy uczniowie w wieku średnim. lata nauki. Innowacja Team Small Group opierała się na założeniu, że okres dojrzewania jest złożonym etapem rozwoju społeczno-emocjonalnego, który musi zostać rozpoznany i uwzględniony przez wychowawców.
Punktem wyjścia doświadczenia The Grange w Team Small Group było jego przedstawienie w literaturze i w „usługach” prowadzonych przez Anne Ratzki Ratzki (niemiecką edukatorkę), w której uczestniczyło kilka kluczowych postaci w tworzeniu The Grange w 1992 r., w tym fundacja Dyrektor Karen Moore. Inne kluczowe koncepcje wyszły z literatury związanej z Tedem Sizerem i Koalicją Podstawowych Szkół pochodzących ze Stanów Zjednoczonych.
Model małych grup zespołowych został opracowany w Niemczech na początku lat 70. jako reakcja na system edukacji, który praktykował dominujący strumień uczniów. Mówi się, że eksperyment z transmisją strumieniową w Niemczech ma negatywne skutki, szczególnie dla procesów socjalizacji i społecznego uczenia się uczniów. Team Small Group była próbą wyeliminowania konkurencji i wymuszenia współpracy, w której słabszym uczniom pomagali silniejsi uczniowie, a wszyscy członkowie społeczności uczyli się pokonywania różnic i harmonijnego współżycia.
Aby osiągnąć te cele, organizacyjnie charakteryzuje się stabilną grupą nastolatków w formie grupy stołowej (około pięciu uczniów umieszczonych w grupie o mieszanych umiejętnościach, wybranej przez personel i oczekuje się, że będzie działać jako jednostka przez dłuższy czas) Trzy klasy uczniów jest trzymanych razem z niewielką grupą personelu działającą jako mała szkoła w ramach szkoły o wysokim stopniu autonomii. Władza jest zdecentralizowana w szkole aż do poziomu zespołu. Podstawową jednostką pracy w klasie nie jest nauczyciel, ale praca tocząca się między uczniami w tych grupach przy stolikach. Wymiana myśli w ramach grupy przy stole ułatwia poznawcze procesy uczenia się i „uwalnia od osobistego postrzegania i spontanicznych opinii z perspektywy egocentrycznej”.
Team Small Group została wprowadzona od samego początku powstania The Grange i przetrwała jako model organizacyjny ze względną stabilnością przez wiele lat, jednak do czasu, gdy George Perini (dyrektor College 1999–2006) i Angelique den Brinker (dyrektor College 2006– 2020) zostały powołane, wprowadzono bardziej tradycyjne struktury szkół, w odpowiedzi na zmieniającą się demografię obszaru, dane dotyczące opinii uczniów, analizę wyników testów i pojawiające się trendy edukacyjne
Występy w mediach
W szkole kręcono film Jonasz z Tonga Chrisa Lilleya . Film został nakręcony jako fikcyjna szkoła Holy Cross High School w rejonie o niższym statusie społeczno-ekonomicznym na zachodnich przedmieściach Sydney w Nowej Południowej Walii w Australii .
Szkoła została również wykorzystana w filmie krótkometrażowym Weekend at Paul Hebden's, który był startem słynnego klasyka filmu Weekend at Bernies . Film krótkometrażowy przedstawiał seksualne eskapady Paula w łóżku iw krzakach.
Wysiłki Paula, by zaimponować „lokalnym talentom”, doprowadziły go do nakręcenia kolejnego filmu krótkometrażowego „Up Periscope”. Niestety film odniósł niewielki sukces, ponieważ był kiepskim przedstawieniem filmu Down Periscope . Tytuł filmu był również związany z faktem, że poza kamerą Paul regularnie odmawiał noszenia spodni.
Najnowszym osiągnięciem Paula jest jego najnowsza powieść – Misery . Chociaż książka odniosła niewielki sukces, jest powszechnie znana ze swojego fenomenalnego filmu na YouTube, w którym zirytowany klient księgarni w Stanach Zjednoczonych skarży się, że sklep nie ma książki Paula w miękkiej oprawie. Pani poświęca się jako fan numer jeden Paula, jednak „pani w krzakach” jest bardziej znana jako fan numer jeden Paula. Książka, zatytułowana po prostu Misery , jest spojrzeniem wstecz na romantyczne, lub mniej romantyczne spotkanie w krzakach.