Lodołamacz (ułatwienie)
Lodołamacz to ćwiczenie facylitacyjne , którego celem jest pomoc członkom grupy w rozpoczęciu procesu formowania się w zespół . Lodołamacze są powszechnie przedstawiane jako gra mająca na celu „rozgrzewkę” grupy poprzez pomoc członkom w poznaniu się. Często koncentrują się na udostępnianiu danych osobowych, takich jak nazwiska, hobby itp. Lodołamacze są również używane podczas spotkań towarzyskich, takich jak przyjęcia, w celu przedstawienia sobie gości w sytuacjach, w których mogą się nie znać.
Zamiar
Lodołamacz powinien być związany z tematem lub celem spotkania. Na przykład, jeśli wspólne środowisko uczenia się, można wybrać ćwiczenie przełamujące lody, które promuje współpracę. Jeśli tematem spotkania jest literatura , temat spotkania można wprowadzić poprzez ćwiczenie, które obraca się wokół ulubionych książek uczestnika.
Lodołamacze powinny być relaksujące i nie zagrażać. Na przykład lodołamacze w środowisku zawodowym nie powinny wymagać od ludzi ujawniania danych osobowych ani dotykania innych osób, ponieważ może to być stresujące lub nieodpowiednie kulturowo. Nie powinny wprawiać uczestników w zakłopotanie ani zmuszać ich do udziału. Nie powinni też okazywać braku szacunku dla jakiejkolwiek hierarchii społecznej i zawodowej w grupie, ponieważ może to być niewygodne dla uczestników.
Na koniec dobrze wykonanego ćwiczenia przełamującego lody prowadzący powinien być w stanie podsumować dla grupy to, czego nauczył się podczas ćwiczenia.
Reakcje
Ludzie, którzy nie lubią lodołamaczy, mogą reagować na wcześniejsze doświadczenia z nieistotnymi, bezsensownymi lub źle zaprojektowanymi lodołamaczami. Uczestnicy mogą również pokazać aspekty swojej osobowości, ponieważ osoby o różnych osobowościach lub stylach uczenia się różnie reagują na to samo ćwiczenie.
typy
.jpg)
Istnieje wiele różnych typów lodołamaczy. Niektóre z najczęstszych to:
- Wstępne przełamywanie lodów
- Często, kiedy ludzie spotykają się po raz pierwszy, nie wszyscy się znają. Wprowadzające gry i zajęcia lodołamacze nie tylko pomagają ludziom zacząć się poznawać, ale także pomagają im rozpoznawać i doceniać różnice i podobieństwa. Wprowadzające przełamywanie lodów może polegać na poproszeniu każdej osoby o podanie jej imienia i jednego faktu o sobie lub mogą to być skomplikowane ćwiczenia mające na celu zbudowanie zaufania i chęci do wspólnej pracy.
- Lodołamacze do poznania
- Lodołamacze są często przedstawiane w formie gry, aby „rozgrzać” grupę, pomagając jej członkom lepiej się poznać. Często skupiają się na dzieleniu się informacjami, takimi jak nazwiska, fakty osobiste, hobby itp. Poznawanie się lodołamaczy pomaga również ludziom, którzy już się znają, lepiej się poznać.
- Budowanie zespołu Lodołamacze
- Wiele gier lodołamaczy ma na celu pomóc grupie w rozpoczęciu procesu formowania się w zespół lub zespoły. Niektóre lodołamacze pracy zespołowej, takie jak budowanie aktywności, wspomagają dynamikę grupy poprzez budowanie zaufania, komunikacji i umiejętności współpracy.
- Imprezowe (zabawne) lodołamacze
- Imprezowe lodołamacze przedstawiają sobie gości. Używaj lodołamaczy, które są proste i zabawne, aby nakłonić ludzi do rozmowy i śmiechu. To ustawia odpowiedni nastrój dla reszty imprezy.
- Pytania przełamujące lody
- Jak sama nazwa wskazuje, pytania przełamujące lody po prostu wydobywają informacje od ludzi, aby zapewnić im komfort i relaks. Pytania dotyczące przełamywania lodów mogą być poważne lub zabawne. Najlepsze pytania przełamujące lody są zaprojektowane specjalnie dla określonego wieku i celu oraz przygotowują ludzi do działań lub doświadczeń, które następują.
Ćwiczenia wprowadzające lub rozgrzewkowe
Przykłady tego rodzaju ćwiczeń facylitacyjnych obejmują:
- Mało znany fakt
- Uczestnicy proszeni są o podanie imienia i nazwiska, roli w grupie, stażu pracy oraz jednego „mało znanego faktu” o sobie. Ten „mało znany fakt” staje się humanizującym elementem przyszłych interakcji.
- Dwie prawdy i kłamstwo
- Każdy uczestnik wypowiada trzy stwierdzenia na swój temat — dwa prawdziwe i jedno nieprawdziwe. Inni członkowie grupy próbują zidentyfikować fałsz.
- Wywiady
- Uczestnicy dobierają się w pary i spędzają 5 minut na przeprowadzaniu ze sobą wywiadów . Grupa zbiera się ponownie, a ankieter przedstawia rozmówcę grupie.
Ćwiczenia są szczególnie popularne w środowisku uniwersyteckim, na przykład wśród mieszkańców akademika lub grup studentów, którzy będą ściśle ze sobą współpracować, na przykład liderów orientacyjnych lub nauczycieli zdrowia rówieśniczego .
Ćwiczenia interakcji grupowych
Wymagające lodołamacze mają również możliwość lepszego przygotowania grupy do wykonania przypisanych jej zadań. Na przykład, jeśli celem zespołu jest przeprojektowanie procesu biznesowego, takiego jak Rozrachunki z dostawcami , działanie lodołamacza może przeprowadzić zespół przez analizę procesu. Analiza może obejmować identyfikację punktów krytycznych, kwestionowanie założeń i opracowywanie nowych rozwiązań — wszystko w prostszych i „bezpieczniejszych” warunkach, w których zespół może ćwiczyć dynamikę grupy, której użyje do rozwiązania przypisanych problemów.
Przykłady tego rodzaju ćwiczeń facylitacyjnych obejmują:
- Ćwiczenie z piłką
- Zaraz po przedstawieniu prowadzący ustawia grupę w kręgu i prosi każdą osobę o rzucenie piłki do uczestnika po drugiej stronie koła, podając jednocześnie jego imię. Kiedy każda osoba w grupie przynajmniej raz rzuci piłkę, prowadzący ogłasza, że ćwiczenie zostanie powtórzone (ale z pomiarem czasu) i ogłasza zasady.
- Każda osoba musi dotknąć piłki w tej samej kolejności, co w pierwszej rundzie.
- Każda osoba musi dotknąć piłki przynajmniej jedną ręką.
- Czas zatrzymuje się, gdy piłka wraca do moderatora. (Dla dalszych komplikacji prowadzący czasami wprowadza do procesu trzy piłki pod rząd.) Niezależnie od ich występu, prowadzący wyraża rozczarowanie występem grupy i nakłania grupę do szybszego powtórzenia. Poproszony o wyjaśnienie, facylitator tylko powtarza zasady. Skuteczny zespół kreatywnie przeprojektuje swój proces, aby spełnić wymagania zasad. Po kilku iteracjach facylitator zarządzi przerwę i użyje ćwiczenia do wyciągnięcia moralności , które będą istotne później w ciągu dnia, takich jak kwestionowanie założeń , niezadowolenie z pierwszej odpowiedzi , bycie kreatywnym , itp.
- Ludzka pajęczyna
- Prowadzący zaczyna od kłębka przędzy. Trzyma jeden koniec i podaje piłkę uczestnikowi. Każdy uczestnik przedstawia siebie i swoją rolę w grupie, następnie trzymając nitkę włóczki rozwija tyle, by podać piłkę innej osobie w grupie, opisując, w jaki sposób jest zależny od tej osoby (lub roli). Proces trwa, często z wieloma zależnościami, dopóki wszyscy nie zostaną przedstawieni. Prowadzący następnie ciągnie nić początkową i pyta grupę, czy czyjaś ręka nie poruszyła się. Prowadzący następnie używa przędzy jako metafory dla współzależności grupy lub procesu, który ma być omawiany.