Imanol Ordorika Sacristán

Imanol Ordorika Sacristán
Ordorika.jpg
Urodzić się 31 października 1958
Meksyk , Meksyk
Narodowość meksykański
zawód (-y) Akademik, działacz, polityk i pisarz
Tytuł Profesor Nauk Społecznych i Pedagogiki
Wykształcenie
Alma Mater
Universidad Nacional Autonoma de México Uniwersytet Stanforda
Praca akademicka
Dyscyplina Socjologia Edukacji
Instytucje Universidad Nacional Autonoma de México

Uniwersytet Wirginii

Uniwersytet Paryski III: Sorbonne Nouvelle

Imanol Ordorika Sacristán (ur. 31 października 1958 r. w Mexico City) to meksykańska działaczka społeczna, przywódczyni polityczna, naukowiec i intelektualista. Był jednym z inicjatorów i głównych przywódców Consejo Estudiantil Universitario (University Student Council) na Narodowym Autonomicznym Uniwersytecie Meksyku (Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM) , z Carlosem Imazem Gispertem i Antonio Santosem Romero , od 1986 do 1990. Założyciel i prominentny członek Partido de la Revolución Democrática (PRD) do 2001. Profesor nauk społecznych i pedagogiki na Universidad Nacional Autonoma de Mexico . Ordorika jest aktywnym uczestnikiem meksykańskiej debaty politycznej, a także autorem felietonów dla La Jornada i innych meksykańskich mediów.

Biografia

Imanol Ordorika Sacristan urodził się w Mexico City 31 października 1958 roku. Jego ojcem jest znany meksykański architekt Imanol Ordorika Bengoechea (1931-1988) i Maria Josefa Sacristan (ur. 1936). Oboje jego rodzice pochodzą z Hiszpanii; jego ojciec urodził się w Lekeitio na Biskajach , a matka w Madrycie . Ordorika jest wnukiem znanego ekonomisty i polityka Antonio Sacristána Colása . Jego rodzice i dziadkowie osiedlili się w Meksyku jako uchodźcy przed hiszpańską wojną domową od 1939 roku. Jako członek postępowej rodziny zapoznał się z ideałami hiszpańskiego lewicowego republikanizmu, z rewolucją kubańską i meksykańskim ruchem studenckim z 1968 roku. wczesne dzieciństwo.

Aktywizm studencki i partycypacja na uniwersytecie

Główny mówca na Zócalo (główny plac w Meksyku) podczas demonstracji studenckiej i wiecu z udziałem ponad 200 tysięcy uczestników 9 stycznia 1987 r.


Ordorika ukończył fizykę na Facultad de Ciencias na Universidad Nacional Autónoma de México w 1991 roku. To właśnie podczas studiów w latach 80. stał się bojownikiem meksykańskiej lewicy rewolucyjnej (izquierda revolucionaria) poprzez Comité Estudiantil de Solidaridad Obrero Campesina (CESOC) oraz jako członek Revista Punto Critico, marksistowskiej organizacji i czasopisma założonego przez przywódców meksykańskiego ruchu studenckiego z 1968 r. , a później Convergencia Comunista 7 de enero (CC7). Stał się ważnym przywódcą studenckim i przedstawicielem Rady Uniwersyteckiej UNAM i zyskał rozgłos w całym kraju dzięki utworzeniu Consejo Estudiantil Universitario w 1986 roku.

Jako student-członek Rady najpierw i wraz z Consejo Estudiantil , począwszy od 31 października 1986 r., Ordorika odrzuciła politykę dostosowań strukturalnych wpływającą na meksykańskie uniwersytety, a konkretniej, próby zwiększenia czesnego, restrykcyjną politykę selekcji studentów i standaryzację testów, zaproponowaną przez rektor Jorge Carpizo McGregor z Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Ordorika uczestniczyła w debatach publicznych (diálogos públicos) między administratorami UNAM a liderami studenckimi w Che Guevara / Justo Sierra audytorium, transmitowane na żywo przez radio uniwersyteckie i prezentowane w meksykańskich mediach w styczniu 1987 r. Podczas strajku studenckiego w lutym był jednym z wybranych rzeczników, dopóki CEU nie pokonał reform strukturalnych Carpizo.

Polityka krajowa

W 1988 Ordorika, Santos i Imaz skłonili meksykańskich studentów do poparcia niezależnej kandydatury Cuauhtemoc Cardenas na prezydenta przeciwko Carlosowi Salinasowi z rządzącej Partido Revolucionario Institucional . W tym celu stworzyli Movimiento al Socialismo (MAS), w skład którego weszli Adolfo Gilly , Salvador Martínez della Rocca , Enrique González Rojo , Raul Alvarez Garin i inni.

Był jednym z założycieli i przywódców nowo utworzonej lewicowej partii Partido de la Revolución Democrática (PRD), kierowanej przez Cárdenasa. Ordorika był członkiem Komitetu Narodowego PRD w latach 1990-1995. W 1994 kandydował z ramienia tej partii do Kongresu Federalnego w XXII dystrykcie Mexico City.

Podczas prezydenckiej kampanii wyborczej w 2000 roku Ordorika został mianowany rzecznikiem prasowym i szefem komunikacji kampanii lewicowego kandydata Cuauhtemoca Cardenasa . Po wyborach i kongresie PRD w 2001 roku Ordorika opuściła tę partię i poddała ostrej krytyce jej biurokratyczne tendencje i centrowe stanowiska polityczne.

Imanol Ordorika jest również zaangażowana we współczesną meksykańską debatę polityczną jako mówca publiczny, redaktorka La Jornada i komentatorka medialna.

Życie akademickie

Ordorika rozpoczął studia fizyki na Facultad de Ciencias w 1974 roku, ale po 15 latach mu się nie udało i dołączył do CEU. W 1989 został adiunktem w Instituto de Investigaciones Económicas w UNAM . W latach 1988-1990 był wybierany członkiem komitetu organizacyjnego Zjazdu Uczelni na tej uczelni. W 1990 został wybrany przedstawicielem wydziału na Kongres Uczelni. Od 2004 do 2008 był przedstawicielem wydziału do senatu uczelni w UNAM.

Ordorika uzyskała tytuł magistra w dziedzinie edukacji (1993) i socjologii (1998), a także stopień doktora nauk społecznych i edukacji w Stanford Graduate School of Education (1999). Od 2002 roku jest profesorem zwyczajnym UNAM . Ordorika jest wykładowcą i specjalistą ds. szkolnictwa wyższego w Meksyku i za granicą. Jest autorem obszernych tekstów na temat stosunków władzy i polityki w instytucjach policealnych, ruchów wykładowców i studentów, polityki szkolnictwa wyższego oraz wpływu globalizacji na szkoły wyższe i uniwersytety. W 2004 roku Ordorika otrzymała nagrodę im Frank Talbott Jr. Visiting University Chair z University of Virginia , aw 2006 roku otrzymał Alfonso Reyes Chaire des Etudes Mexicaines od University of Paris III ( Sorbonne Nouvelle ). Jest członkiem Meksykańskiej Akademii Nauk i osiągnął najwyższy poziom (III) National Researchers System ( Sistema Nacional de Investigadores ).

Od 2007 roku Imanol Ordorika jest dyrektorem generalnym ds. oceny instytucjonalnej (Director General de Evaluación Institucional) w UNAM. Tutaj był odpowiedzialny za zaprojektowanie i rozwój badania porównawczego meksykańskich uniwersytetów .

Publikacje

Książki

  • Pusser, B., Marginson, S., Kempner, K. y Ordorika, I. (red.), (2011), Uniwersytety i sfera publiczna: tworzenie wiedzy i budowanie państwa w dobie globalizacji , Routledge-Taylor i Francis , Nowy Jork, NY.
  • Marginson, S. y Ordorika, I., (2010), Hegemonía en la era del conocimiento:kompetencja globalna en la educación superior y la Investigación científica , México, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM
  • Pusser, B., Ordorika, Iy Kempner, K. (red.), (2010), Edukacja porównawcza (2a edición). ASHE Reader Series na temat szkolnictwa wyższego, Boston, MA. Rozwiązania edukacyjne Pearson.
  • Ordorika, Iy Rodríguez, R. (Coords.), (2010), Evaluación institucional en la UNAM: primer volumen (2009) . Universidad Nacional Autónoma de México. Meksyk, DF.
  • Ordorika, I., López R., (2007), Política Azul y Oro: Historias orales, relaciones de poder y disputa universitaria , México, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM / Plaza y Valdés.
  • Ordorika, I. (2006), La disputa por elcampus: Poder, politica y autonomía en la UNAM , México, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM / CESU-UNAM / Plaza y Valdés.
  • Ordorika, I. (2003), Power and Politics in University Governance: Organization and Change at the Universidad Nacional Autónoma de Mexico , Nowy Jork, NY, Routledge Falmer.
  • Ordorika, I. (red.), (2004), La academia en jaque: Perspectivas políticas sobre la evaluación de la educación superior en México , México, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM/CRIM-UNAM / Grupo Editorial Miguel Angel Porrua .
  • Martínez Della Rocca, Salvador y Ordorika, Imanol, (1993), UNAM, espejo del mejor México posible: la universidad en el contexto educativo nacional , México, DF, Ediciones Era.

Rozdziały książki

  • Ordorika, Imanol (2015), „Los estudiantes desplazados: la universidad ante la globalización y la privatización”. 43–50, DOI: 10.13140/RG.2.1.1260.7605.
  •   Ordorika, Imanol (2015), „Autonomía universitaria: una relación política histórica”, en Bárzana, Eduardo, Martuscelli, Jaime y Morales, María Ascensión (współrzędne) La Autonomía Universitaria en México, Universidad Nacional Autónoma de México, s. 387– 408 , ISBN9786070265747 .
  •   Martínez Stack, J., Lloyd, M., y Ordorika, I. (2015). „Wpływ polityki rządu na profile i postawy naukowców w dwóch gospodarkach wschodzących: Brazylii i Meksyku”. En WK Cummings, U. Teichler (red.), Znaczenie pracy akademickiej w perspektywie porównawczej, Zmieniająca się akademia - zmieniający się zawód akademicki w międzynarodowej perspektywie porównawczej 13, s. 193–216. ISBN 978-3-319-11766-9 , doi : 10.1007/978-3-319-11767-6_12 .
  •   Ordorika Imanol i Lloyd, Marion W (2015) „Critical Theories of the State and Contest in Higher Education in the Globalized Era”, en Martínez-Alemán, A., Bensimon, E. y Pusser, B. (red.), Critical Podejścia do studiów nad szkolnictwem wyższym: praktyczne wprowadzenie . The Johns Hopkins University Press, Baltimore, MD, s. 130–152, ISBN 9781421416656 .
  •   Ordorika, Imanol (2013), „Una nueva hegemonía: gestación de la Ley Orgánica de 1944-45” en Domínguez, Raúl (red.) Historia General de la Universidad Nacional en el siglo XX: un nowy modelo de Universidad, la UNAM entre 1945 y 1972, UNAM, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, México, DF, s. 23–42, ISBN 9786070248283 .
  •   Ordorika, Imanol (2013), „La universidad Constructora de Estado”, en Rodríguez, Roberto (Coord.) El siglo de la UNAM: vertientes ideológicas y políticas del cambio institucional, Redakcja Grupo Miguel Angel Porrua-UNAM, México, DF, pp 105–130, ISBN 9786074017557 .
  •   Ordorika Imanol i Lloyd, Marion W (2013) „Dekada międzynarodowych rankingów uniwersytetów: krytyczna perspektywa z Ameryki Łacińskiej”, w: PTM Marope, PJ Wells i E. Hazelkorn (red.) Rankingi i odpowiedzialność w szkolnictwie wyższym: zastosowania i nadużycia, UNESCO, Paryż, s. 209–234, ISBN 978-92-3-001156-7 .
  •   Lloyd, M., Martínez Stack, J. i Ordorika, I. (2013), „Una aproximacion a la definicjación de la metodología y aplicaciones de las comparaciones educativas institucionales” en Navarro Leal, Marco Aurelio y Navarrete Cazales, Zaira (współrzędne .) Comparar en educación: diversidad de intereses, diversidad de enfoques, Sociedad Mexicana de Educación Comparada/ Colegio de Tamaulipas, México, ISBN 9786079616700 , s. 29–46.
  •   Ordorika, Imanol i Rodríguez Gómez, Roberto (2012), „Cobertura y estructura del Sistema Educativo Mexicano: problemática y propuestas”, en Narro Robles, José, Martuscelli Quintana, Jaime y Bárzana García, Eduardo (Coords.) Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional, Universidad Nacional Autónoma de México, México, DF, s. 197–222, ISBN 978-607-02-3911-3 .
  •   Ordorika, Imanol (2011). „Del inicio del rectorado de Pablo González Casanova al Congreso Universitario”, en Chehaibar, Lourdes (red.), La UNAM en la historia de México, tom VII, UNAM, México, DF, s. 145–155, ISBN 978-607 -02-2446-1 .
  •   Rodríguez-Gómez, Roberto y Ordorika, Imanol (2011). „Agenda kameleona: przedsiębiorczość prywatnego szkolnictwa wyższego w Meksyku”, en Pusser, Brian, Simon Marginson, Kempner, Kenneth y Ordorika, Imanol (red.), Uniwersytety i sfera publiczna: tworzenie wiedzy i budowanie państwa w dobie globalizacji , Routledge-Taylor i Francis, Nowy Jork, NY, ISBN 978-0415878470 .
  • Marginson, Simon y Ordorika, Imanol (2011). „El central volumen de la fuerza” (hegemoniczny globalny wzorzec reorganizacji elitarnego szkolnictwa wyższego i badań)”. W Rhoten, Diana y Calhoun, Craig (red.) Transformacja „publicznych” uniwersytetów badawczych: kształtowanie międzynarodowego i interdyscyplinarnego programu badań nauk społecznych . Social Science Research Council Press, Nowy Jork.
  • Ordorika, Imanol (2009). „Zaangażowanie w społeczeństwo: współczesne wyzwania dla publicznych uniwersytetów badawczych”. Szkolnictwo wyższe w czasach transformacji (nowa dynamika społecznej odpowiedzialności) . Globalna sieć uniwersytecka na rzecz innowacji. Palgrave-Macmillan, Nowy Jork, s. 72–74. Opublikowano również w języku hiszpańskim w La Educación Superior en Tiempos de Cambio (Nuevas dinámicas para la responsabilidad social) . Ediciones Mundi-Prensa. Barcelona, ​​s. 72–74.
  • Ordorika, Imanol (2008). „Zaangażowanie w społeczeństwo: współczesne wyzwania dla publicznych uniwersytetów badawczych”. Szkolnictwo wyższe na świecie 3 (Szkolnictwo wyższe: nowe wyzwania i pojawiające się role w rozwoju człowieka i społeczeństwa) . Globalna sieć uniwersytecka na rzecz innowacji. Palgrave-Macmillan, Nowy Jork, s. 14–19. Również w La Educación Superior en el Mundo 2008 . Ediciones Mundi-Prensa. Barcelona, ​​s. 14–19.
  • Ordorika, Imanol (2008). „Violencia y porrismo en la educación superior en México” . W Bertussi, Guadalupe Teresinha (red.) Anuario educativo mexicano: visión retrospectiva, año 2005 , Universidad Pedagógica Nacional - Miguel Ángel Porrúa, México, s. 459–475. Również w Internecie pod adresem https://web.archive.org/web/20090902072246/http://anuario.upn.mx/site/static/26_Ordorika.pdf .
  • Ordorika, Imanol i Pusser, Brian. (2007). „La máxima casa de estudios: Universidad Nacional Autónoma de México jako uniwersytet budujący państwo”. W Altbach, Philip y Balán, Jorge (red.) Światowej klasy na całym świecie: przekształcanie uniwersytetów badawczych w Azji i Ameryce Łacińskiej . Johns Hopkins University Press, s. 189–215. Opublikowane również w języku chińskim w 2007 r. Przez Shanghai Jiao Tong University Press, s. 161–181, oraz w języku koreańskim w 2007 r. Przez Yoyoowahaksa, s. 185–214.
  • Bensimon, Estela y Ordorika, Imanol. (2005). „Mexico's Estímulos: Wynagrodzenie wydziału oparte na pracy na akord”. W Rhoades, Robert i Torres, Carlos (redaktorzy). Ekonomia polityczna globalizacji: uniwersytet, państwo i rynki w obu Amerykach . Wydawnictwo Uniwersytetu Stanforda.

Artykuły

  • Ordorika, Imanol, Gil, Manuel, Rodríguez, Roberto y Rueda, Mario (2016). „Reforma educativa y evaluación docente: El debata”. En Perfiles Educativos, tom. XXXVIII, num. 151, enero-marzo, s. 190–206.
  •   Ordorika Imanol y Lloyd, Marion (2015), „Międzynarodowe rankingi i konkurs o hegemonię uniwersytetu”, en Journal of Education Policy, tom. 30, wydanie 3, s. 385–405, ISSN 0268-0939 , doi : 10.1080/02680939.2014.979247 .
  •   Ordorika Imanol y Lloyd, Marion W (2014), „Teorías críticas del Estado y la disputa por la educación superior en la era de la globalización”, en Perfiles Educativos, tom. 36, nr. 145, s. 122–139, ISSN 0185-2698 .
  •     Ordorika, Imanol (2014), „Zarządzanie i zmiany w szkolnictwie wyższym: debata między klasyczną socjologią polityczną, nowym instytucjonalizmem i teoriami krytycznymi”, en Bordon. Revista de Pedagogía, tom. 66, nr. 1, s. 107–121, doi : 10.13042/66107 , ISSN 0210-5934 , e- ISSN 2340-6577 .
  •   Ordorika, Imanol (2012). „Tareas pendientes de la política en educación superior y la importancia de reafirmar la visión progressista de la autonomía universitaria en el contexto rzeczywiste”, en Perfiles Educativos, tom. XXXIV, numer specjalny, s. 176–180. ISSN 0185-2698 .
  • Ordorika, Imanol (2012), „Cómo se comparan las universidades públicas con las privadas” (transcripción de participación en el seminario ¿Créditos educativos en México? ¡No!, uczestnicy: Rodríguez, R, Suárez, H, Márquez, A, Lloyd , M, Ordorika, y Muñoz, H.) en Perfiles Educativos, tom. XXXIV, num. 136, s. 199–202.
  • Ordorika Sacristán, Imanol, Martínez Stack, Jorge, Ramírez Martínez, Rosa María (2011) „La transformación de las formas de gobierno en el Sistema Universitario Público Mexicano: Una Asignatura Pendiente”, en Revista de la Educación Superior, ANUIES, tom. XL (4), nr 160, México, DF, s. 51–68.
  • Ordorika, Imanol (2010). „Autonomía universitaria: una perspectiva política” en Perfiles Educativos, tercera época, tom XXXII, número especial, s. 79–94.
  • Ordorika, Imanol y Rodríguez, Roberto (2010). „El ranking Times en el mercado del prestigio universitario” en Perfiles Educativos, tom XXXII, numer 129, lipiec-septiembre de 2010, s. 8–29.* Ordorika, Imanol (2008). „Los límites de la autonomía universitaria”. Educación Superior: cifras y hechos , Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM, no. 39–40, t. 7, maj – sierpień, s. 24–40.

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Imanol_Ordorika_Sacristán&oldid=1133847157 ”