Inez De Florio-Hansen

Inez De Florio-Hansen (2021)

Inez De Florio (ur. 1943) jest niemiecką lingwistką stosowaną i psychologiem edukacyjnym, której praca koncentruje się na nauczaniu i uczeniu się zorientowanym na naukę, ze szczególnym uwzględnieniem wielojęzyczności i kompetencji międzykulturowych. Jest zwolenniczką badań empirycznych (jakościowych i ilościowych). Przede wszystkim jej krytyczne spojrzenie na edukację opartą na dowodach prowadzi ją do szczególnego skupienia się na indywidualnych aspektach nauczycieli, uczniów i ich kontekstach edukacyjnych.

We wstępie do Teaching and Learning English in the Digital Age (2018) pokazuje, jak wdrażać media cyfrowe w klasach języków obcych. Ponadto pokazuje, że szybko rosnące wpływy cyfryzacji nieuchronnie doprowadzą do bardziej umiędzynarodowionych i zglobalizowanych podejść do nauczania i uczenia się zorientowanych na badania.

Ostatnio skupiła się na nowszych metodach nauczania oraz różnych formach informacji zwrotnej.

Kariera

Po ukończeniu studiów De Florio uczył języków obcych na poziomie szkoły średniej oraz w kształceniu dorosłych. Następnie pracowała dla Ministerstwa Edukacji (niemiecki kraj związkowy Hesja) jako doradca i szkoleniowiec nauczycieli dla instruktorów uczniów ze środowisk migranckich.

Otrzymała tytuł doktora. Doktorat z literatury uzyskała na Uniwersytecie w Akwizgranie w Niemczech w 1970 r. Jej rozprawa habilitacyjna na Uniwersytecie Goethego we Frankfurcie dotyczyła empirycznego badania przyswajania słownictwa przez osoby dorosłe. Po nauczaniu na różnych niemieckich uniwersytetach, w latach 1994-1996 była profesorem lingwistyki stosowanej na Uniwersytecie w Erfurcie w Niemczech. na emeryturę w 2008 r.

Publikacje

De Florio-Hansen opublikował wiele książek, ponad sto siedemdziesiąt polecanych artykułów i serię podręczników. Wśród jej dobrze znanych publikacji w języku angielskim znajduje się jej tom Skuteczne nauczanie i skuteczne uczenie się opublikowany przez Cambridge University Press w 2016 r., a także jej najnowsza publikacja (2018 r.) dotycząca wykorzystania narzędzi cyfrowych i promocji kompetencji medialnych w połączeniu z rzetelnymi metodami .

W 2011 roku została uhonorowana Festschrift obejmującym wiele dziedzin jej badań.

Wybrane publikacje (w języku angielskim)

• De Florio, Inez (2023): Od oceny do informacji zwrotnej. Aplikacje w klasie drugiego/obcego języka. Cambridge/Nowy Jork: Cambridge University Press.
• De Florio-Hansen, Inez (2018): Nauczanie i uczenie się języka angielskiego w epoce cyfrowej. Nowy Jork/Münster: Waxmann (UTB).
• De Florio, Inez (2016): Skuteczne nauczanie i skuteczne uczenie się. Niwelowanie luki między badaniami a praktyką. Cambridge/Nowy Jork: Cambridge University Press.
• De Florio-Hansen, Inez (2013): Kompetencje tłumaczeniowe w nauce języków obcych. Czy metodologia językowa może odnieść korzyści z translatoryki? W: Journal of Linguistics and Language Teaching (JLLT online), 1-29.
• De Florio-Hansen, Inez (2011): Jak uczniowie ze środowisk migranckich pochodzenia tureckiego postrzegają kontekst szkolny i rodzinny. W: De Florio-Hansen, Inez (red.): W kierunku wielojęzyczności i włączenia różnorodności kulturowej. Kassel: Kassel University Press, 99-128.
• De Florio-Hansen, Inez (2011): Wprowadzenie. W: De Florio-Hansen, Inez (red.): W kierunku wielojęzyczności i włączenia różnorodności kulturowej. Kassel: prasa uniwersytecka w Kassel, 7-18.
• De Florio-Hansen, Inez (red.) (2011): W kierunku wielojęzyczności i włączenia różnorodności kulturowej. Kassel: prasa uniwersytecka w Kassel.
• De Florio-Hansen, Inez (2009): Jak odnieść sukces w nauce języków. Autonomia, style i strategie ponownie odwiedzone . W: Fremdsprachen und Hochschule 81, 9-40 (przedruk z DIL Dergisi 133/2007, 29-59).
• De Florio-Hansen, Inez (2006): Nauka online a nauka na miejscu? Wgląd w komputerowe kursy uniwersyteckie z pedagogiki języków obcych. W: Fremdsprachen und Hochschule 77, 9-32.
• De Florio-Hansen, Inez/Warschauer, Mark (2003). Wielojęzyczność, tożsamość i Internet. W: De Florio-Hansen, Inez/Hu, Adelheid (red.): Plurilingualität und Identität. Zur Selbst- und Fremdwahrnehmung mehrsprachiger Menschen. Tybinga: Stauffenburg, 155-179.

Linki zewnętrzne

• deflorio.de (oficjalna strona internetowa)