Inge Henningsen

Inge Henningsen

Inge Biehl Henningsen (ur. 1941) to duńska statystyka, naukowiec i pisarka. Była badaczka i wykładowczyni na uniwersytetach w Kopenhadze i Aarhus , była również aktywna w polityce i prawach kobiet , ostatnio w związku z podejściem PISA do oceniania uczniów. Jako redaktor socjalistycznego czasopisma Naturkampen w latach 80. zajmowała się tak różnymi tematami, jak zarządzanie badaniami nad rakiem i podejście Unii Europejskiej do rolnictwa w krajach trzeciego świata.

Biografia

Urodzona 14 kwietnia 1941 r. w dzielnicy Frederiksberg w Kopenhadze , Inge Biehl Henningsen była córką pasmanteryjnego Svena Aage Henningsena (1990–91) i korespondentki Elisabeth Braunstein (1911–96). Po ukończeniu Holte Gymnasium w 1959 roku studiowała statystykę na Uniwersytecie w Kopenhadze, którą ukończyła w 1966 roku.

Kariera

Po ukończeniu studiów Henningsen dołączyła do uniwersyteckiego Institut for Matematisk Statistik, gdzie wykładała i prowadziła badania do 2007 r., zostając profesorem nadzwyczajnym w 1974 r. Jej zainteresowanie polityką zaczęło się, gdy jako studentka wstąpiła do socjalistycznego Studentersamfundet (społeczeństwa studenckiego ) . Od jej powstania w 1967 r. działała w Lewicowych Socjalistów ( Venstresocialisterne ), wraz ze swoim partnerem Steenem Folke, zostając członkiem zarządu, a od końca lat 60. redaktorem partyjnego czasopisma Politisk Revy . . Podczas podróży studyjnej do Stanów Zjednoczonych (1969–70) zaangażowała się w powstający Ruch Nowych Kobiet . Po powrocie do Danii w latach 70. promowała nowe działania kobiet na rzecz lewicowych socjalistów. Od 1980 do 1991 była redaktorką Naturkampen , socjalistycznego organu dla kobiet krytycznie zaangażowanych w tematy takie jak nauka i technologia, uczestnicząc w artykułach na temat badań nad rakiem, oceny ryzyka technologicznego, rolnictwa trzeciego świata i AIDS.

Zarówno w życiu zawodowym, jak i pozaszkolnym Henningsen stała się skutecznym komunikatorem, interpretującym informacje statystyczne dla niespecjalistów, często krytykując niewłaściwe wykorzystanie statystyk. Stała się szczególnie aktywna w sferze edukacyjnej, pokazując na przykład, jak statystyki ujawniają bardziej ograniczony wybór dla dziewcząt niż dla chłopców w odniesieniu do nauk stosowanych. Współpracowała również z kobietami naukowcami zajmującymi się socjologią, polityką i psychologią, ujawniając, że kobiety nie miały takich samych możliwości jak mężczyźni w szkolnictwie wyższym i badaniach. W związku z tym w 1998 roku została członkiem Fundacji Badań nad Równością Płci przy Ministerstwie Nauki.

Ostatnio, na podstawie danych statystycznych, opublikowała artykuły na temat tego, w jakim stopniu dziewczęta znajdują się w niekorzystnej sytuacji w duńskim środowisku edukacyjnym, ale zwraca również uwagę, że znaczna część chłopców jest coraz częściej uważana za „przegranych” w przypadku braku skutecznych programy zawodowe i staże. Inne tematy, które przeanalizowała z punktu widzenia statystyki, obejmują zastraszanie w klasie (2009 i 2013), wybory związane z płcią i edukacją (2008) oraz krytyczną analizę wyników raportów PISA (2008 i 2017).