Jill H. Larkin

Jill H. Larkin
Urodzić się	( 15.07.1943 ) 15 lipca 1943 Chicago , Illinois
Narodowość	amerykański
Alma Mater	Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley
Kariera naukowa
Pola	Kognitywistyka
Praca dyplomowa	Zrozumienie relacji w fizyce (1975)
Doradca doktorski	Fredericka Reifa

Jill Huston Larkin (ur. 15 lipca 1943) to amerykańska kognitywistka, pedagog nauk ścisłych i profesor na Uniwersytecie Carnegie Mellon, znana z pracy nad reprezentacjami informacji.

Biografia

Urodzona w Chicago, Illinois, Larkin uzyskała tytuł licencjata z matematyki na Uniwersytecie Harvarda w 1965 r., tytuł magistra fizyki na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley w 1972 r., a doktorat z nauk ścisłych i edukacji matematycznej na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley w 1975 r.

Larkin rozpoczęła karierę jako nauczycielka matematyki w liceum w latach 1965-1966 w Milton Academy w Milton, Massachusetts oraz w Tefari Mekonen School w Addis Abebie w Etiopii w latach 1966-1968, gdzie przewodniczyła wydziale matematyki drugi rok. Po ukończeniu doktoratu została mianowana asystentem fizyka badawczego i wykładowcą na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley. W 1978 roku przeniosła się na Carnegie-Mellon University , gdzie została pracownikiem naukowym na jego Wydziale Psychologii.

Larkin otrzymał stypendium Guggenheima przyznane w 1986 roku w dziedzinie informatyki.

Wybrane publikacje

• Larkin, Jill H. Rola reprezentacji problemu w fizyce. Pittsburgh, PA: Carnegie-Mellon University, Wydział Psychologii, 1981.
• Larkin, Jill H. i Ruth W. Chabay . Wspomagane komputerowo nauczanie i inteligentne systemy korepetycji: wspólne cele i uzupełniające się podejścia. Technologia w serii edukacyjnej. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 1992.

Artykuły, wybór:

• Larkin, JH, McDermott, J., Simon, DP i Simon, HA (1980). „Modele kompetencji w rozwiązywaniu problemów fizycznych”. Kognitywistyka, 4 (4), 317–345.
• Briars, Diane J. i Jill H. Larkin. „Zintegrowany model umiejętności rozwiązywania podstawowych zadań tekstowych”. Poznanie i nauczanie 1.3 (1984): 245–296.
• Larkin, Jill H. i Herbert A. Simon . „ Dlaczego diagram jest (czasami) wart dziesięć tysięcy słów ” . Kognitywistyka 11.1 (1987): 65–100.