Jonathana Schoolera

Jonathana Schoolera
Urodzić się	( 03.08.1959 ) 3 sierpnia 1959 Stany Zjednoczone
Alma Mater	Hamilton College , Uniwersytet Waszyngtoński
Znany z	Badania świadomości

Jonathan Schooler (ur. 3 sierpnia 1959) to amerykański psycholog i wybitny profesor psychologii i nauk o mózgu na Uniwersytecie Kalifornijskim w Santa Barbara , który bada różne tematy z pogranicza psychologii poznawczej i filozofii, takie jak: Wiara w wolność Wola , Meta-świadomość, Uważność, Wędrówka Umysłem , Pamięć, Kreatywność i Emocje . Schooler jest również znany ze swoich czasami kontrowersyjnych badań na takie tematy, jak poznanie anomalne i efekt upadku .

Wczesne życie i edukacja

Schooler studiował psychologię w Hamilton College w Clinton w stanie Nowy Jork , gdzie w 1981 roku uzyskał tytuł licencjata z psychologii z wyróżnieniem. Schooler uzyskał tytuł magistra i doktora. Doktorat z psychologii na Uniwersytecie Waszyngtońskim odpowiednio w 1984 i 1987 roku.

Kariera

Schooler został zatrudniony jako adiunkt na Uniwersytecie w Pittsburghu i został naukowcem w Learning Research and Development Center w Pittsburghu . Tytuł profesora nadzwyczajnego uzyskał w 1993 r., a tytuł profesora zwyczajnego psychologii otrzymał w 2001 r.

W 2004 r. Schooler przeniósł się na Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej jako profesor psychologii i do 2007 r. pełnił funkcję Kanadyjskiej Katedry Badań Nauk Społecznych i Starszego Badacza w Centrum Badań nad Mózgiem. Opierając się na pismach filozofa Francisa Cricka, Schooler zaczął prowadzić badania związane z filozoficznymi poglądami na świat, takimi jak przekonania na temat wolnej woli i ich wpływu na zachowanie. W 2007 roku Schooler opuścił UBC, aby dołączyć do wydziału na Uniwersytecie Kalifornijskim w Santa Barbara, gdzie obecnie jest wybitnym profesorem psychologii i nauk o mózgu.

Schooler był pionierem w badaniach nad „ przyćmieniem werbalnym ”, wykazując, że werbalne opisywanie wydarzeń z własnego życia prowadzi do mniejszej dokładności w rzeczywistej pamięci wydarzeń.

Wybrane prace

Książki

Cohen, JC i Schooler, JW (red.) (1997) Naukowe podejście do świadomości Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Dokumenty tożsamości

• Schooler, JW, Smallwood, J., Christoff, K, Handy, TC, Reichle, ED i Sayette, MA (2011) Meta-świadomość, oddzielenie percepcyjne i błądzący umysł. Trendy w kognitywistyce 15, 319–326.
• Schooler, JW (2011) Niepublikowane wyniki ukrywają efekt spadku. Natura, 470 (7335), 437.
• Schooler, JW, Ohlsson, S. i Brooks, K. (1993). Myśli poza słowami: kiedy język przyćmiewa wgląd. Dziennik psychologii eksperymentalnej: Ogólne, 122 (2), 166.
• Schooler, JW, Gerhard, D. i Loftus, EF (1986). Cechy nierealnego. Journal of Experimental Psychology: Uczenie się, pamięć i poznanie, 12 (2), 171.

Wyróżnienia, nagrody i stypendia

Schooler jest byłym posiadaczem Katedry Badań Kanadyjskich Poziomu 1, członkiem różnych organizacji naukowych, takich jak Association for Psychological Science, Society for Personality and Social Psychology, Osher Fellow w Exploratorium Science Museum w San Francisco, a także członek wielu organizacji zawodowych, w tym The Psychonomic Society, American Psychological Association, American Psychological Society, Midwestern Psychology Association i Sigma Xi.

Praca Schoolera była wspierana grantami rządów Stanów Zjednoczonych i Kanady, a także Biura Edukacji Stanów Zjednoczonych, Kanadyjskiego Instytutu Badań nad Zdrowiem, Narodowego Instytutu Zdrowia Psychicznego, Korporacji Unilever, Fundacji Johna Templetona, Kanadyjskiej Fundacji ds . Innovation, Kanadyjska Rada ds. Badań Nauk Społecznych i Humanistycznych oraz The Fetzer Institute.

• BBC Science - Pięć sposobów na bycie bardziej kreatywnym

Linki zewnętrzne

• Oficjalna strona internetowa
• Raport Google Scholar